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题名构建医药学教学证据生态系统推动循证教学发展
被引量：1
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作者
田金徽
李江
葛龙
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机构
兰州大学基础医学院循证医学中心
甘肃省循证医学与临床转化重点实验室
兰州大学公共卫生学院循证社会科学研究中心
国家癌症中心/国家肿瘤临床医学研究中心/中国医学科学院北京协和医学院肿瘤医院癌症早诊早治办公室
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出处
《中国医药导刊》
2022年第9期884-888,共5页
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基金
甘肃省科技计划项目(项目编号:20CX4ZA027
项目名称:中国循证社会科学发展对策研究)
+5 种基金
教育部产学合作协同育人项目(项目编号:202101062024
项目名称:基于超星“一平三端”平台的线上线下混合一流循证医学课程群建设与实践)
教育部产学合作协同育人项目(项目编号:202102511005
项目名称:基于“互联网+AI医学教育”的医学证据检索课程群建设与实践)
甘肃省高等教育教学成果培育项目(项目编号:202002
项目名称:项目导向·任务驱动·平台支撑——循证医学创新人才培养探索与实践)。
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文摘
循证教学(evidence-based teaching,EBT)作为一种新的教学实践模式,是指在特定的教学环境下,在具备业务素质和水平管理者的协调下,基于当前可获得的最佳教学研究证据,结合教育者教学技能、经验和智慧,充分考虑受教育者意愿和价值观的基础上进行教学实践。循证教学的出现,必将对传统教学方式产生影响,但并不能否定和取代所有的传统教学方式,而是对传统教学方式的补充和完善。循证教学主要涉及教育者、受教育者、证据和管理者4个要素,最大的挑战是来自循证教学相关证据的生产、综合、评价和转化。循证教学是以证据为基础的教学,其核心内容和基本精神就是寻找证据、分析证据和运用证据,以做出科学合理的教学决策。鉴于此,本研究基于循证教学和证据生态系统理念,构建了医药学教学证据生态系统,对高校如何推动基于证据的循证教学进行探索研究,以期为发展循证教学提供借鉴和策略。
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关键词
医药学教学证据生态系统
循证教学
证据转化
创新教学实践模式
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Keywords
evidence ecosystem of medical teaching
evidence-based teaching
Transformation of evidence
Innovative teaching practice mode
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分类号
G42
[文化科学—课程与教学论]
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