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维特罗克学习生成理论对网络学习效能评价的影响
1
作者
欧秀芳
陈秉彬
《黑龙江科学》
2020年第23期62-63,共2页
分析了学习效能在维特罗克学习生成理论中的体现。生成理论要素对网络学习效能评价的影响主要体现在选择性注意、网络资源利用、交流协作能力、学习策略、学习动机这几方面。生成理论强调学习过程的复杂性、评价的反思性、评价的多元性...
分析了学习效能在维特罗克学习生成理论中的体现。生成理论要素对网络学习效能评价的影响主要体现在选择性注意、网络资源利用、交流协作能力、学习策略、学习动机这几方面。生成理论强调学习过程的复杂性、评价的反思性、评价的多元性,能够为大学生网络学习效能的有效评价提供参考。
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关键词
维特罗克学习生成理论
网络学习效能评价
影响
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职称材料
题名
维特罗克学习生成理论对网络学习效能评价的影响
1
作者
欧秀芳
陈秉彬
机构
甘肃中医药大学
西北师范大学
出处
《黑龙江科学》
2020年第23期62-63,共2页
基金
甘肃中医药大学“培英计划”教改项目“大学生网络学习效能的评价体系研究”(PYJH-2016-08)。
文摘
分析了学习效能在维特罗克学习生成理论中的体现。生成理论要素对网络学习效能评价的影响主要体现在选择性注意、网络资源利用、交流协作能力、学习策略、学习动机这几方面。生成理论强调学习过程的复杂性、评价的反思性、评价的多元性,能够为大学生网络学习效能的有效评价提供参考。
关键词
维特罗克学习生成理论
网络学习效能评价
影响
Keywords
Wittrock’s
learning
Generation
Theory
evaluation
of
network
learning
effectiveness
Influence
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
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作者
出处
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1
维特罗克学习生成理论对网络学习效能评价的影响
欧秀芳
陈秉彬
《黑龙江科学》
2020
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