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国家美育评价政策:背景、内容与原则
被引量：
20
1
作者
郭声健
刘珊
《湖南师范大学教育科学学报》
CSSCI
北大核心
2021年第3期14-21,共8页
党的十八大以来,国家出台专门美育文件,制定美育评价政策,以评价为杠杆切实推进学校美育改革发展。学校美育评价政策主要包括建立中小学学生艺术素质评价、学校艺术教育工作自评公示、学校艺术教育发展年度报告等三项美育评价制度,以及...
党的十八大以来,国家出台专门美育文件,制定美育评价政策,以评价为杠杆切实推进学校美育改革发展。学校美育评价政策主要包括建立中小学学生艺术素质评价、学校艺术教育工作自评公示、学校艺术教育发展年度报告等三项美育评价制度,以及推进中小学美育评价、高校美育评价、美育督导评价、美育问责评价等四项美育评价改革举措。贯彻落实国家美育评价政策必须坚守育人为本、遵循美育规律、明确以学定评、坚持因地制宜。
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关键词
美育评价政策
美育中考
艺术素质测评
以学定评
以美育人
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职称材料
关于学生艺术素质测评的问题思考
被引量：
4
2
作者
易晓明
《美育学刊》
2018年第3期77-87,共11页
针对目前学生艺术素质测评的实施困境,有必要从理论层面进一步探讨艺术素质测评究竟测什么、如何测等问题。第一,"核心素养"的内涵和价值追求如何体现在艺术素质测评之中?艺术素质测评的重心应该从考察学生艺术知识和技能的...
针对目前学生艺术素质测评的实施困境,有必要从理论层面进一步探讨艺术素质测评究竟测什么、如何测等问题。第一,"核心素养"的内涵和价值追求如何体现在艺术素质测评之中?艺术素质测评的重心应该从考察学生艺术知识和技能的掌握程度转向关注学生针对现实情境和需要综合运用艺术知识、技能的意识和能力,艺术素质测评不仅评定学生的艺术能力,还要评价学生艺术思维的发展水平。第二,评价范式的转化以及专业化发展的趋势如何体现在学生艺术素质测评的设计和实施之中?艺术素质测评的设计和实施需要体现共同协商共同建构的评价范式并走向专业化。第三,以艺术素养为本位,体现教育评价范式转向的测评方法有哪些?可利用真实、动态和交互的情境化测评考察学生的综合艺术能力,基于信息技术的"艺术成长记录袋"评价方式可让学生成为自我评价的主体,并使教师能更全面和客观的评价学生的艺术素养。
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关键词
艺术素质测评
核心素养
艺术能力
艺术思维
情境化测评
“艺术成长记录袋”评价
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职称材料
题名
国家美育评价政策:背景、内容与原则
被引量：
20
1
作者
郭声健
刘珊
机构
湖南师范大学美育发展与研究中心
湖南师范大学教育科学学院
湖南第一师范学院音乐舞蹈学院
出处
《湖南师范大学教育科学学报》
CSSCI
北大核心
2021年第3期14-21,共8页
基金
湖南省高校思想政治工作专项“向美而行以中华美育精神塑造时代新人--‘中央C’双模思政教育团队”[20GG023]
文摘
党的十八大以来,国家出台专门美育文件,制定美育评价政策,以评价为杠杆切实推进学校美育改革发展。学校美育评价政策主要包括建立中小学学生艺术素质评价、学校艺术教育工作自评公示、学校艺术教育发展年度报告等三项美育评价制度,以及推进中小学美育评价、高校美育评价、美育督导评价、美育问责评价等四项美育评价改革举措。贯彻落实国家美育评价政策必须坚守育人为本、遵循美育规律、明确以学定评、坚持因地制宜。
关键词
美育评价政策
美育中考
艺术素质测评
以学定评
以美育人
Keywords
the
evaluation
policy
of
aesthetic
education
the
entrance
examination
of
aesthetic
education
the
evaluation
of
artistic
quality
the
evaluation
based
on
learning
cultivating
people
with
aesthetic
education
分类号
G40-014 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
关于学生艺术素质测评的问题思考
被引量：
4
2
作者
易晓明
机构
南京师范大学道德教育研究所
出处
《美育学刊》
2018年第3期77-87,共11页
基金
国家社会科学基金重大项目"当代中国美育话语体系构建研究"(16ZDA110)子课题"以美育为灵魂的当代中国艺术教育话语体系构建研究"的阶段性成果
文摘
针对目前学生艺术素质测评的实施困境,有必要从理论层面进一步探讨艺术素质测评究竟测什么、如何测等问题。第一,"核心素养"的内涵和价值追求如何体现在艺术素质测评之中?艺术素质测评的重心应该从考察学生艺术知识和技能的掌握程度转向关注学生针对现实情境和需要综合运用艺术知识、技能的意识和能力,艺术素质测评不仅评定学生的艺术能力,还要评价学生艺术思维的发展水平。第二,评价范式的转化以及专业化发展的趋势如何体现在学生艺术素质测评的设计和实施之中?艺术素质测评的设计和实施需要体现共同协商共同建构的评价范式并走向专业化。第三,以艺术素养为本位,体现教育评价范式转向的测评方法有哪些?可利用真实、动态和交互的情境化测评考察学生的综合艺术能力,基于信息技术的"艺术成长记录袋"评价方式可让学生成为自我评价的主体,并使教师能更全面和客观的评价学生的艺术素养。
关键词
艺术素质测评
核心素养
艺术能力
艺术思维
情境化测评
“艺术成长记录袋”评价
Keywords
evaluation
of
artistic
quality
core
literacy
artistic
ability
artistic
thinking
situational
assessment
＂art
devel-opment
portfolio＂
evaluation
分类号
G633.95 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
国家美育评价政策:背景、内容与原则
郭声健
刘珊
《湖南师范大学教育科学学报》
CSSCI
北大核心
2021
20
下载PDF
职称材料
2
关于学生艺术素质测评的问题思考
易晓明
《美育学刊》
2018
4
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