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1
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为21世纪重建教育--欧盟“核心素养”框架的确立 |
裴新宁
刘新阳
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《全球教育展望》
CSSCI
北大核心
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2013 |
298
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2
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欧盟数字素养框架研究 |
任友群
随晓筱
刘新阳
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《现代远程教育研究》
CSSCI
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2014 |
187
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3
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教育变革期的政策机遇与挑战——欧盟“核心素养”的实施与评价 |
刘新阳
裴新宁
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《全球教育展望》
CSSCI
北大核心
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2014 |
176
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4
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社会排斥与社会融合——一个欧盟社会政策的分析路径 |
彭华民
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《南开学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
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2005 |
115
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5
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教师数字素养及其培育路径研究——基于欧盟七个教师数字素养框架的比较分析 |
闫广芬
刘丽
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《比较教育研究》
CSSCI
北大核心
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2022 |
121
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6
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欧盟教育者数字素养框架:要点解读与启示 |
兰国帅
郭倩
张怡
孔雪柯
郭晓君
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《现代远程教育研究》
CSSCI
北大核心
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2020 |
66
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7
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欧盟农业农村政策的演变及其对中国实施乡村振兴战略的启示 |
芦千文
姜长云
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《中国农村经济》
CSSCI
北大核心
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2018 |
64
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8
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欧盟空间规划研究进展及启示 |
刘慧
樊杰
王传胜
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《地理研究》
CSCD
北大核心
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2008 |
62
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9
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欧盟逆全球化思潮涌动的原因与表现 |
郑春荣
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《国际展望》
CSSCI
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2017 |
62
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10
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后疫情时代的数字教育新图景:挑战、行动与思考——欧盟《数字教育行动计划(2021-2027年)》解读 |
董丽丽
金慧
李卉萌
袁贺慧
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《远程教育杂志》
CSSCI
北大核心
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2021 |
60
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11
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基于“负责任创新”的欧盟科技政策转型及启示 |
薛桂波
赵一秀
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《中国科技论坛》
CSSCI
北大核心
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2017 |
45
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12
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欧盟碳边境调节机制的性质、影响及我国的应对举措 |
姜婷婷
徐海燕
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《国际贸易》
CSSCI
北大核心
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2021 |
42
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13
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从欧盟数字素养框架(DigComp2.2)论全民数字素养的提升 |
汪庆怡
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《图书馆杂志》
CSSCI
北大核心
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2023 |
36
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14
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欧盟公民数字胜任力研究--基于三版欧盟公民数字胜任力框架的比较分析 |
郑旭东
范小雨
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《比较教育研究》
CSSCI
北大核心
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2020 |
37
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15
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欧盟和中国创新政策比较研究 |
黄灿
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《科学学研究》
CSSCI
北大核心
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2004 |
20
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16
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欧盟火电厂二氧化碳排放在线监测系统质量保证体系对中国的启示 |
王霂晗
朱林
张晶杰
杨帆
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《中国电力》
CSCD
北大核心
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2020 |
36
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17
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欧盟转基因食品立法规制及其对我国的借鉴意义 |
宋锡祥
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《上海大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
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2008 |
29
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18
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国内外茶叶农药残留限量标准与出口茶叶安全研究 |
丁亦男
童小麟
赖国银
徐敦明
林立毅
黄旖珏
张志刚
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《食品安全质量检测学报》
CAS
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2019 |
32
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19
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欧盟开放科学云计划:规划纲领、实施路径及启示 |
付少雄
林艳青
赵安琪
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《图书馆论坛》
CSSCI
北大核心
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2019 |
30
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20
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欧洲的电力市场发展及对我国的启发 |
宋永华
孙静
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《电力技术经济》
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2008 |
25
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