期刊导航
期刊开放获取
cqvip
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
民族地区教师培训的困境与突围:基于参训教师的视角——以内蒙古东、西乌珠穆沁旗四所蒙古族小学为个案
被引量：
5
1
作者
苏德
张良
《贵州民族研究》
CSSCI
北大核心
2018年第11期248-252,共5页
民族地区教师培训是造就卓越教师的枢纽阶段,亦是提高民族地区教育质量的阿基米德点。基于参训教师的视角,当前民族地区教师培训面临培训内容"一刀切"的文化诉求困境、参与程度不高的过程体验困境、教师专业成长缓慢的培训效...
民族地区教师培训是造就卓越教师的枢纽阶段,亦是提高民族地区教育质量的阿基米德点。基于参训教师的视角,当前民族地区教师培训面临培训内容"一刀切"的文化诉求困境、参与程度不高的过程体验困境、教师专业成长缓慢的培训效能困境。挣脱这些困境的压迫与束缚,就需要建立政府主导下的多元化教师培训机制、建立培训机构引导下的教师参与式培训体系、建立参训学校主导下的教师专业成长促进机制,以提高民族地区教师培训效率,促进民族地区教师专业成长与发展。
展开更多
关键词
教师培训
教师专业成长
中国少数民族教育
原文传递
题名
民族地区教师培训的困境与突围:基于参训教师的视角——以内蒙古东、西乌珠穆沁旗四所蒙古族小学为个案
被引量：
5
1
作者
苏德
张良
机构
中央民族大学教育学院
出处
《贵州民族研究》
CSSCI
北大核心
2018年第11期248-252,共5页
基金
教育部民族教育研究重大项目"边境贫困地区
高寒高海拔地区教育精准脱贫研究"(项目编号:ZXZD18003)的阶段性成果
文摘
民族地区教师培训是造就卓越教师的枢纽阶段,亦是提高民族地区教育质量的阿基米德点。基于参训教师的视角,当前民族地区教师培训面临培训内容"一刀切"的文化诉求困境、参与程度不高的过程体验困境、教师专业成长缓慢的培训效能困境。挣脱这些困境的压迫与束缚,就需要建立政府主导下的多元化教师培训机制、建立培训机构引导下的教师参与式培训体系、建立参训学校主导下的教师专业成长促进机制,以提高民族地区教师培训效率,促进民族地区教师专业成长与发展。
关键词
教师培训
教师专业成长
中国少数民族教育
Keywords
Techer
training
Teachers
Professiona
Development
ethnic
minoriey
education
in
china
分类号
G451.2 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
民族地区教师培训的困境与突围:基于参训教师的视角——以内蒙古东、西乌珠穆沁旗四所蒙古族小学为个案
苏德
张良
《贵州民族研究》
CSSCI
北大核心
2018
5
原文传递
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
