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学校公共生活的省思与建构——基于“他者”视角
被引量：
2
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作者
林鹏
王雅丽
《当代教育科学》
北大核心
2022年第4期80-86,共7页
他者并非他人,而是“他异性”,任何共在都是异在着的共在,公共生活的本性要求“我”与“他者”共同在场。从“他者”视角审视当前学校公共生活状况,作为一种准公共领域的学校往往表现出诸多的非公共性问题,然而,承认他者、正视异质又是...
他者并非他人,而是“他异性”,任何共在都是异在着的共在,公共生活的本性要求“我”与“他者”共同在场。从“他者”视角审视当前学校公共生活状况,作为一种准公共领域的学校往往表现出诸多的非公共性问题,然而,承认他者、正视异质又是主体我和现代学校教育不能回避的原则,是直抵教育生活公共属性的关键条件。基于此,如何让“他者”在学校公共生活中真实出场亟待得到解答。
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关键词
学校公共生活
他者
伦理共在
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题名
学校公共生活的省思与建构——基于“他者”视角
被引量：
2
1
作者
林鹏
王雅丽
机构
华东师范大学历史学系
华东师范大学教育学部
出处
《当代教育科学》
北大核心
2022年第4期80-86,共7页
基金
全国教育科学规划2019年度教育部青年课题“小学道德与法治教材中道德叙事的变革及实践研究”(项目编号:EEA190488)的研究成果之一。
文摘
他者并非他人,而是“他异性”,任何共在都是异在着的共在,公共生活的本性要求“我”与“他者”共同在场。从“他者”视角审视当前学校公共生活状况,作为一种准公共领域的学校往往表现出诸多的非公共性问题,然而,承认他者、正视异质又是主体我和现代学校教育不能回避的原则,是直抵教育生活公共属性的关键条件。基于此,如何让“他者”在学校公共生活中真实出场亟待得到解答。
关键词
学校公共生活
他者
伦理共在
Keywords
School
public
life
The
other
ethical
co
-
existence
分类号
G47 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
学校公共生活的省思与建构——基于“他者”视角
林鹏
王雅丽
《当代教育科学》
北大核心
2022
2
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