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从高等教育两种哲学两大规律看两类发展理论
被引量：
5
1
作者
刘振天
《南开学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2020年第1期73-80,共8页
内涵式发展与外延式发展理论,即两类发展理论,是我国学者提出的具有本土性的原创概念和范畴,是认识、理解和指导高等教育发展和改革的思想及方法。两类发展理论本身应随时代的发展而拓展、深化和提升,它不仅指通常意义上的高等教育数量...
内涵式发展与外延式发展理论,即两类发展理论,是我国学者提出的具有本土性的原创概念和范畴,是认识、理解和指导高等教育发展和改革的思想及方法。两类发展理论本身应随时代的发展而拓展、深化和提升,它不仅指通常意义上的高等教育数量增长与质量提升关系,而且涵盖两种教育哲学(认识论哲学与政治论哲学)及两大教育规律(内部关系规律与外部关系规律)所揭示的基本内容,如此才能更有力地发挥理论指导实践,推动和实现高等教育的内涵式发展的作用。
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关键词
外延式发展
内涵式发展
认识论哲学
政治论哲学
内外部关系规律
原文传递
个人认识论理论概述
被引量：
24
2
作者
王婷婷
吴庆麟
《心理科学进展》
CSSCI
CSCD
北大核心
2008年第1期71-76,共6页
个人认识论是个体对知识和知识获得所持有的信念,它对个体的认知过程及行为有重要的调节作用。该文在对文献资料进行梳理的基础上,系统介绍了个人认识论研究中相关理论,其中包括个人认识论的各发展模型,多维度的认识论信念系统模型以及...
个人认识论是个体对知识和知识获得所持有的信念,它对个体的认知过程及行为有重要的调节作用。该文在对文献资料进行梳理的基础上,系统介绍了个人认识论研究中相关理论,其中包括个人认识论的各发展模型,多维度的认识论信念系统模型以及认识论"理论"的观点和认识论资源的观点。最后,该文指出个人认识论的未来研究应该运用多种多样的研究方法提出更整合的理论,并解决有关个人认识论领域一般性和领域特殊性的争议问题。
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关键词
个人认识论
发展模型
认识信念系统
认识论“理论”
认识论资源
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职称材料
认识论断裂的双向之面——对马克思思想连贯性的保卫
3
作者
李博然
《河南科技大学学报（社会科学版）》
2023年第5期21-27,共7页
阿尔都塞为保卫马克思主义的科学性免遭人道主义侵蚀,提出了关于马克思思想进程分界的解读范式——认识论断裂,用以说明在马克思的思想进程中存在从“意识形态”到“科学”理论总问题的转换,把青年时期的马克思与成熟时期的马克思实质...
阿尔都塞为保卫马克思主义的科学性免遭人道主义侵蚀,提出了关于马克思思想进程分界的解读范式——认识论断裂,用以说明在马克思的思想进程中存在从“意识形态”到“科学”理论总问题的转换,把青年时期的马克思与成熟时期的马克思实质对立起来。这一问题域犹如罗马神话中的双面神祇雅努斯,拥有双向之面,以1845年为分界,一面指向马克思思想的过去,另一面则指向未来。在把握认识论断裂提出的时代背景、理论来源、界划依据的基础上,应重点针对认识论断裂的负向之面,从理论批判、马克思的文本自证和他证以及阿尔都塞的晚期自我重构这三个维度对马克思思想的连贯性进行祛魅与保卫。
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关键词
认识论断裂
阿尔都塞
意识形态
科学
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职称材料
如何做一个彻底的知识外在论者
4
作者
任会明
《自然辩证法通讯》
CSSCI
北大核心
2020年第9期33-39,共7页
通过讨论为什么诺奇克的"追踪-真"外在论知识理论仍旧没有能摆脱盖梯尔问题的困扰,我表明现有的外在论知识理论中残留着一个内在论的关键主张,即感觉经验是提供辩护的最终来源。随后,我简略的刻画了一个抛开这个残留后的外在...
通过讨论为什么诺奇克的"追踪-真"外在论知识理论仍旧没有能摆脱盖梯尔问题的困扰,我表明现有的外在论知识理论中残留着一个内在论的关键主张,即感觉经验是提供辩护的最终来源。随后,我简略的刻画了一个抛开这个残留后的外在论知识理论的图景。
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关键词
盖梯尔问题
外在论知识理论
感觉经验
辩护
原文传递
题名
从高等教育两种哲学两大规律看两类发展理论
被引量：
5
1
作者
刘振天
机构
厦门大学高等教育发展研究中心
出处
《南开学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2020年第1期73-80,共8页
文摘
内涵式发展与外延式发展理论,即两类发展理论,是我国学者提出的具有本土性的原创概念和范畴,是认识、理解和指导高等教育发展和改革的思想及方法。两类发展理论本身应随时代的发展而拓展、深化和提升,它不仅指通常意义上的高等教育数量增长与质量提升关系,而且涵盖两种教育哲学(认识论哲学与政治论哲学)及两大教育规律(内部关系规律与外部关系规律)所揭示的基本内容,如此才能更有力地发挥理论指导实践,推动和实现高等教育的内涵式发展的作用。
关键词
外延式发展
内涵式发展
认识论哲学
政治论哲学
内外部关系规律
Keywords
Extensive
Development
Connotative
Development
epistemological
theory
Political
theory
Internal
and
External
Laws
of
Education
分类号
G640 [文化科学—高等教育学]
原文传递
题名
个人认识论理论概述
被引量：
24
2
作者
王婷婷
吴庆麟
机构
华东师范大学心理学系
出处
《心理科学进展》
CSSCI
CSCD
北大核心
2008年第1期71-76,共6页
基金
上海市哲学社会科学规划课题"能力的实质与发展:专长心理学视角"(项目号:2004BJY005)。
文摘
个人认识论是个体对知识和知识获得所持有的信念,它对个体的认知过程及行为有重要的调节作用。该文在对文献资料进行梳理的基础上,系统介绍了个人认识论研究中相关理论,其中包括个人认识论的各发展模型,多维度的认识论信念系统模型以及认识论"理论"的观点和认识论资源的观点。最后,该文指出个人认识论的未来研究应该运用多种多样的研究方法提出更整合的理论,并解决有关个人认识论领域一般性和领域特殊性的争议问题。
关键词
个人认识论
发展模型
认识信念系统
认识论“理论”
认识论资源
Keywords
personal
epistemolog
y,
developmental
model,
epistemological
beliefs
system,
epistemological
theories,
epistemological
resources
分类号
B844 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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职称材料
题名
认识论断裂的双向之面——对马克思思想连贯性的保卫
3
作者
李博然
机构
同济大学马克思主义学院
出处
《河南科技大学学报（社会科学版）》
2023年第5期21-27,共7页
基金
教育部高校思想政治理论课教师研究专项(20JDSZK142)
中央高校基本科研业务费专项资金项目(22120210217)。
文摘
阿尔都塞为保卫马克思主义的科学性免遭人道主义侵蚀,提出了关于马克思思想进程分界的解读范式——认识论断裂,用以说明在马克思的思想进程中存在从“意识形态”到“科学”理论总问题的转换,把青年时期的马克思与成熟时期的马克思实质对立起来。这一问题域犹如罗马神话中的双面神祇雅努斯,拥有双向之面,以1845年为分界,一面指向马克思思想的过去,另一面则指向未来。在把握认识论断裂提出的时代背景、理论来源、界划依据的基础上,应重点针对认识论断裂的负向之面,从理论批判、马克思的文本自证和他证以及阿尔都塞的晚期自我重构这三个维度对马克思思想的连贯性进行祛魅与保卫。
关键词
认识论断裂
阿尔都塞
意识形态
科学
Keywords
epistemological
rupture
theory
Althusser
ideology
science
分类号
B565.59 [哲学宗教—外国哲学]
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职称材料
题名
如何做一个彻底的知识外在论者
4
作者
任会明
机构
山东大学(青岛)心智与认知研究所
出处
《自然辩证法通讯》
CSSCI
北大核心
2020年第9期33-39,共7页
文摘
通过讨论为什么诺奇克的"追踪-真"外在论知识理论仍旧没有能摆脱盖梯尔问题的困扰,我表明现有的外在论知识理论中残留着一个内在论的关键主张,即感觉经验是提供辩护的最终来源。随后,我简略的刻画了一个抛开这个残留后的外在论知识理论的图景。
关键词
盖梯尔问题
外在论知识理论
感觉经验
辩护
Keywords
The
Gettier
Problem
Externalist
epistemological
theories
Sensory
experiences
Justification
分类号
N031 [自然科学总论—科学技术哲学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
从高等教育两种哲学两大规律看两类发展理论
刘振天
《南开学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2020
5
原文传递
2
个人认识论理论概述
王婷婷
吴庆麟
《心理科学进展》
CSSCI
CSCD
北大核心
2008
24
下载PDF
职称材料
3
认识论断裂的双向之面——对马克思思想连贯性的保卫
李博然
《河南科技大学学报（社会科学版）》
2023
0
下载PDF
职称材料
4
如何做一个彻底的知识外在论者
任会明
《自然辩证法通讯》
CSSCI
北大核心
2020
0
原文传递
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