环境影响评价课程中案例教学的研究与实践 被引量：14

1

作者 王开峰 《广东化工》 CAS 2011年第5期280-281,共2页

结合教学实践过程中的体会,探讨了环境影响评价课程建设中在教学内容和教学方法方面的尝试,认为适当增加案例教学内容,可以使学生更准确地掌握环境影响评价的技术和方法在实际建设项目中的应用。在教学中选择有代表性的案例,并融合多媒... 结合教学实践过程中的体会,探讨了环境影响评价课程建设中在教学内容和教学方法方面的尝试,认为适当增加案例教学内容,可以使学生更准确地掌握环境影响评价的技术和方法在实际建设项目中的应用。在教学中选择有代表性的案例,并融合多媒体教学模式,可取得良好教学效果。 展开更多

关键词 环境影响评价 课程内容体系 案例教学

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新形势下以应用能力培养为出发点的环境影响评价课程教学实践改革探索 被引量：11

2

作者 王军良 何志桥 宋爽 《教育教学论坛》 2019年第37期120-122,共3页

结合我国当前环评改革的新形势,文章分析了高校环境影响评价课程的特点及教学中存在的不足。以提高学生理论联系实际能力,加强实际应用知识水平为立足点,根据学院实际情况,从教学内容、教学方法和手段、考核方式、教师自身素质培养等方... 结合我国当前环评改革的新形势,文章分析了高校环境影响评价课程的特点及教学中存在的不足。以提高学生理论联系实际能力,加强实际应用知识水平为立足点,根据学院实际情况,从教学内容、教学方法和手段、考核方式、教师自身素质培养等方面有针对性地进行了改革和探索,并提出了相关的建议,以期为该课程的教学建设与改革提供参考。 展开更多

关键词 环境影响评价 实践能力 课程改革 措施

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本科院校环境影响评价课程教学与实践研究 被引量：8

3

作者 梁媛 陈亢利 +1 位作者 王学华 李新 《安徽农学通报》 2011年第3期179-180,182,共3页

环境影响评价是环境科学专业主干课程之一，具有很强的综合性和实用性。近年来环境影响评价学科不断完善和发展，这就要求环境影响评价课程教学也要相应进行改革。该文立足本科院校环境科学专业的环境影响评价课程，从教学内容、课程群... 环境影响评价是环境科学专业主干课程之一，具有很强的综合性和实用性。近年来环境影响评价学科不断完善和发展，这就要求环境影响评价课程教学也要相应进行改革。该文立足本科院校环境科学专业的环境影响评价课程，从教学内容、课程群建设、教学方法和手段、教学科研相结合等环节进行教学改革，探索出适合该课程的教学模式，使学生在学好必要的环境影响评价基本知识和基础理论的同时，真正掌握环境影响评价的实践技术与方法。 展开更多

关键词 环境影响评价课程 教学方法 课程群 教学内容

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我国环境影响评价法律制度特点和发展趋势 被引量：6

4

作者 周旭红 王瑛 《能源环境保护》 2008年第1期11-14,共4页

从环境影响评价法律制度的由来入手,论述我国环境影响评价制度的发展过程,分析我国环境影响评价法律制度的特点和发展趋势。

关键词 环境影响评价法律制度 发展过程 特点 发展趋势

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环境监测与环境影响评价教学改革探析 被引量：6

5

作者 王晓丽 张玉斌 +1 位作者 闫飞 曹宁 《安徽农业科学》 CAS 2014年第22期7540-7540,7560,共2页

针对高校课时逐年缩减的大趋势,基于环境监测与环境影响评价课程的连续性,初步尝试将两门课程的授课内容合理编排,加以整合后作为一门课程讲授。整合后依然以培养学生从事环境监测与环境影响评价工作的实践能力为导向,围绕环境影响评价... 针对高校课时逐年缩减的大趋势,基于环境监测与环境影响评价课程的连续性,初步尝试将两门课程的授课内容合理编排,加以整合后作为一门课程讲授。整合后依然以培养学生从事环境监测与环境影响评价工作的实践能力为导向,围绕环境影响评价的专题技术要求为主线,从教学内容的合理编排及考核方式两方面进行了教学改革与探讨,以达到提高教学质量的目的。 展开更多

关键词 环境影响评价 环境监测 教学改革 课程整合

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“两山理论”背景下涉水涉海类高校环境影响评价课程教学改革探讨 被引量：1

6

作者 沈盎绿 王春峰 +1 位作者 杨红 邵留 《农业技术与装备》 2024年第8期98-100,103,共4页

环境影响评价是教育部高等教学指导委员会核定的环境工程专业9门主干课程之一,具有很强的时效性和实用性。结合涉水涉海类高校环境工程专业的培养目标和课程特点,从教材选择、教学内容、教学方法和手段等方面,对环境影响评价课程进行了... 环境影响评价是教育部高等教学指导委员会核定的环境工程专业9门主干课程之一,具有很强的时效性和实用性。结合涉水涉海类高校环境工程专业的培养目标和课程特点,从教材选择、教学内容、教学方法和手段等方面,对环境影响评价课程进行了教学改革研究,以期探索出适合涉水涉海类高校特点的教学新模式。 展开更多

关键词 涉水涉海类高校 环境影响评价课程 教学改革

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案例教学法在环境影响评价课程教学改革中的应用 被引量：5

7

作者 李伟东 刘金华 +2 位作者 江霞 杨华云 王磊 《教育教学论坛》 2018年第36期168-169,共2页

环境影响评价是一门实践性很强的专业课程。根据课程的特点,结合环境专业应用型人才的培养目标,在"环境影响评价"教学中实施案例教学法改革,以提高学生的实践动手能力和综合应用知识的能力。

关键词 环境影响评价课程 实践教学 案例教学法

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基于“卓越工程师”理念下的环评课程教学模式改革与创新 被引量：4

8

作者 刘婷 肖娟 +1 位作者 陈兰英 黎云祥 《教育教学论坛》 2017年第29期127-128,共2页

针对目前我国高校在环境影响评价教学体系培养中缺乏应用型及创造型人才的问题,在"卓越工程师"和"注册环评工程师"双师理念的引导下,结合本高校实际情况,分析了现阶段环境影响评价课程在教学模式上出现的问题,提出... 针对目前我国高校在环境影响评价教学体系培养中缺乏应用型及创造型人才的问题,在"卓越工程师"和"注册环评工程师"双师理念的引导下,结合本高校实际情况,分析了现阶段环境影响评价课程在教学模式上出现的问题,提出了以信息技术为依托的现场教学模式的改革方案,以期提供适合"双师"发展模式的教学改革方案,培养更多符合社会需求的高质量专业人才。 展开更多

关键词 卓越工程师 环评课程 现场教学模式

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注重能力培养的环境影响评价课程教学改革探索 被引量：3

9

作者 郝瑞刚 耿振香 严荣荣 《广东化工》 CAS 2016年第14期291-291,293,共2页

环境影响评价课程作为环境类专业教学的重要组成部分,通过对教学内容的设计,教材选择及教学内容更新,环评教学素材库建设的探析丰富了教学内容,通过采用现代化教学手段、建立交流平台,开展案例教学、互动教学,强化过程考核等改革措施激... 环境影响评价课程作为环境类专业教学的重要组成部分,通过对教学内容的设计,教材选择及教学内容更新,环评教学素材库建设的探析丰富了教学内容,通过采用现代化教学手段、建立交流平台,开展案例教学、互动教学,强化过程考核等改革措施激发了学习自觉性,强化了学生能力培养。 展开更多

关键词 环境影响评价 课程 教学改革

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环境影响评价课程设计教学方法探讨 被引量：3

10

作者 薛佳平 《教育信息化论坛》 2018年第12期16-17,共2页

针对高校环境影响评价课程实践较为薄弱的现状,提出了增加课程设计环节,着重探讨了环境影响评价课程设计的教学方法。从课程设计选题、任务布置、组织和实施、结果考评等方面进行了详细的阐述,旨在总结经验,共同提高教学水平,改进教学... 针对高校环境影响评价课程实践较为薄弱的现状,提出了增加课程设计环节,着重探讨了环境影响评价课程设计的教学方法。从课程设计选题、任务布置、组织和实施、结果考评等方面进行了详细的阐述,旨在总结经验,共同提高教学水平,改进教学方法。 展开更多

关键词 环境影响评价 课程设计 教学方法

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《环境影响评价》课程存在的问题与对策 被引量：3

11

作者 杨兆平 袁和忠 《科技创新导报》 2018年第7期237-238,240,共3页

环境影响评价制度是我国环境保护的一项重要法律制度,随着快速的经济发展使得我国对环境影响评价从业人员的需求量越来越大,要求也愈来愈高。环境影响评价课程建设是培养环境影响评价技术人才的重要途径。本文分析了环境影响评价的课程... 环境影响评价制度是我国环境保护的一项重要法律制度,随着快速的经济发展使得我国对环境影响评价从业人员的需求量越来越大,要求也愈来愈高。环境影响评价课程建设是培养环境影响评价技术人才的重要途径。本文分析了环境影响评价的课程特点,指出了环境影响评价课程存在的问题并提出了相应的对策。这些问题的探讨对于提升环境影响评价课程建设具有重要意义。 展开更多

关键词 环境影响评价 课程特点 问题 对策

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关于环境影响评价课程教学的几点认识 被引量：2

12

作者 张彪 《科教导刊》 2014年第9S期138-139,共2页

环境影响评价课程具有综合性强、信息量大、技巧公式复杂等特点。本文主要从如何解读环境影响评价法律法规标准与技术导则、单要素环境影响评价的教学技巧和环境影响评价课堂的组织三个方面进行初步探讨,并提出了几点认识,以期为相关教... 环境影响评价课程具有综合性强、信息量大、技巧公式复杂等特点。本文主要从如何解读环境影响评价法律法规标准与技术导则、单要素环境影响评价的教学技巧和环境影响评价课堂的组织三个方面进行初步探讨,并提出了几点认识,以期为相关教学建设与改革提供参考和帮助。 展开更多

关键词 环境影响评价 课程教学 教学建设与改革

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《环境影响评价》教学中的“课程思政”设计和实践 被引量：1

13

作者 储小雪 李学军 +1 位作者 李林 张媛媛 《广州化工》 CAS 2022年第5期163-167,172,共6页

“课程思政”是实现专业教育与思政教育协同的重要环节,习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话,促使我们将环境工程专业课程的“专业+思政”教育教学改革提上日程。本文通过对《环境影响评价》课程内容进行梳理、优化和设计,... “课程思政”是实现专业教育与思政教育协同的重要环节,习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话,促使我们将环境工程专业课程的“专业+思政”教育教学改革提上日程。本文通过对《环境影响评价》课程内容进行梳理、优化和设计,把思政教育与专业教育进行融合,通过一线教师团队课程思政教育的探索和实践,旨在不断提升环境工程专业学生的职业道德感和社会责任感,以期能为高校环境工程专业的思政教育与专业教育无缝融合提供模式。 展开更多

关键词 课程思政 环境影响评价课程 德育目标

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应用型人才培养下的高校环境影响评价课程体系改革探索 被引量：1

14

作者 赵国峥 李长波 《山东化工》 CAS 2016年第5期110-111,共2页

高校开设的《环境影响评价》课程是一门集知识性和技能性于一体的环境工程类专业课程。在应用型人才培养的目标下,我校该门课程从教学目标、教学方法及教学模式等方面进行改革,以提高学生的实际应用能力、促进学生就业、满足社会需求。

关键词 应用型 环境影响评价 课程体系 改革

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工程教育认证背景下环境影响评价课程项目式教学的探索与实践 被引量：1

15

作者 周智芳 陈金林 +3 位作者 赵霞 贾小宁 景凌云 张婷 《创新创业理论研究与实践》 2022年第22期158-160,共3页

环境影响评价是环境工程专业的核心课程之一,具有很强的综合性、时效性和实践性。掌握理论知识,并能很好地应用于实践,是基于OBE理念的课程目标。为了促进课程目标的达成,对该课程进行了项目式教学探索,以具有工程实践经验的教师作为课... 环境影响评价是环境工程专业的核心课程之一,具有很强的综合性、时效性和实践性。掌握理论知识,并能很好地应用于实践,是基于OBE理念的课程目标。为了促进课程目标的达成,对该课程进行了项目式教学探索,以具有工程实践经验的教师作为课程主讲教师,提供实际的工程项目,学生参与到项目中,在掌握了理论知识的同时,提高了应用理论知识解决工程实践问题的能力。 展开更多

关键词 工程教育认证 环境影响评价 项目式教学 课程目标 教学探索 教学实践

原文传递

基于应用能力培养的“环境影响评价”课程设计 被引量：1

16

作者 赵桂芳 陈珍 +1 位作者 李莉 胡展 《广东化工》 CAS 2020年第13期230-231,共2页

在加强本科教育的背景下,作为应用型学科的环境影响评价课程建设需要跟上社会的发展,为助力生态文明建设培养更多的环保人才。本文从教学内容、教学方式、课程实践及师资角度分析了环境影响评价教学现状,并对该课程的教学改革提出了建议... 在加强本科教育的背景下,作为应用型学科的环境影响评价课程建设需要跟上社会的发展,为助力生态文明建设培养更多的环保人才。本文从教学内容、教学方式、课程实践及师资角度分析了环境影响评价教学现状,并对该课程的教学改革提出了建议,旨在培养学生的应用能力。 展开更多

关键词 应用能力 环境影响评价 课程设计

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海洋环境影响评价课程教学研究 被引量：1

17

作者 张翠霞 李海明 《中国轻工教育》 2015年第6期89-92,共4页

本文立足于渤海海域环境,服务于滨海经济的发展,突出海洋环境的背景特色,研究了开设海洋环境影响评价课程的必要性,从教学内容、教学方式及其综合性上对课程的教学进行了研究。海洋环境影响评价课程的开设有利于培养符合社会需要的应用... 本文立足于渤海海域环境,服务于滨海经济的发展,突出海洋环境的背景特色,研究了开设海洋环境影响评价课程的必要性,从教学内容、教学方式及其综合性上对课程的教学进行了研究。海洋环境影响评价课程的开设有利于培养符合社会需要的应用型环境影响评价人才,对改善海域环境,维护生态平衡具有重要的意义。 展开更多

关键词 海洋环境影响评价 课程 教学

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高职院校思政教育与专业教学融合路径的创新与实践 被引量：1

18

作者 雷旭阳 程永高 +1 位作者 王召宽 丁淑杰 《邢台职业技术学院学报》 2022年第4期24-27,共4页

文章以高职院校《环境影响评价》课程思政建设的实践为例,构建“三融合、三育人”课程思政教学实践模式,以环境影响评价思政素材为支撑点,以思政元素为德育目标,实现实景育人。采用“线上线下混合式”为主的教学方法,“四度”深挖思政元... 文章以高职院校《环境影响评价》课程思政建设的实践为例,构建“三融合、三育人”课程思政教学实践模式,以环境影响评价思政素材为支撑点,以思政元素为德育目标,实现实景育人。采用“线上线下混合式”为主的教学方法,“四度”深挖思政元素,“严、真、细、实”贯穿教学全过程实施课程思政建设模式;应用“两主体、三结合、四维度”的课程评价方法,验证课程思政教学目标达成度;将思政教育贯穿到教学过程,形成专业课程的正确价值导向,探索“知识传授与价值引领相结合”的有效路径,引导大学生做坚定的“环保铁军”,为实现中国的“蓝天白云”、推进生态文明建设做出贡献。 展开更多

关键词 职业教育 环境影响评价 课程思政

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下荆江裁弯对荆江洞庭湖影响分析 被引量：25

19

作者 唐日长 《人民长江》 北大核心 1999年第4期20-23,共4页

下荆江中洲子、上车湾河湾实施裁弯工程，沙滩子河湾发生自然裁弯，迄今已有２０余年。裁弯后，荆江分流入洞庭湖的水量、沙量锐减，加速了江湖关系变化。根据原型实测资料，对裁弯后荆江河道和江湖关系演变、工程效益和对江湖防洪的不... 下荆江中洲子、上车湾河湾实施裁弯工程，沙滩子河湾发生自然裁弯，迄今已有２０余年。裁弯后，荆江分流入洞庭湖的水量、沙量锐减，加速了江湖关系变化。根据原型实测资料，对裁弯后荆江河道和江湖关系演变、工程效益和对江湖防洪的不利影响进行分析，指出１９８０年后，荆江河床已处于冲淤平衡状态；洞庭湖口洪道和城陵矶—武汉河段泥沙淤积问题对防洪影响较小，并对三峡工程运用后，进一步贯彻“江湖两利”方针，提出建议。 展开更多

关键词 裁弯取直 水沙变化 冲淤平衡 环境影响评价

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“情景+案例”融合课程思政在环境影响评价课程改革中的应用

20

作者 曲建华 刘芮忻 +6 位作者 姜昭 闫立龙 陶月 张博 毕雪薇 石佳佳 张颖 《高教学刊》 2024年第29期64-67,共4页

案例教学法与情景模拟的融合作为一种新颖的教学手段,逐渐受到人们的重视,各大院校也开始将案例教学与课程思政融入课堂。以环境影响评价课程为例,学生通过小组讨论、角色扮演、案例分析过程,培养自主学习、团队协作及分析问题解决问题... 案例教学法与情景模拟的融合作为一种新颖的教学手段,逐渐受到人们的重视,各大院校也开始将案例教学与课程思政融入课堂。以环境影响评价课程为例,学生通过小组讨论、角色扮演、案例分析过程,培养自主学习、团队协作及分析问题解决问题的能力,该方法在教学过程中取得明显的教学效果。 展开更多

关键词 案例 情景模拟 角色扮演 环境影响评价 课程思政

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