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母语思维与二语写作——大学生英语写作过程研究 被引量：316
1
作者 王文宇 文秋芳 《解放军外国语学院学报》 北大核心 2002年第4期64-67,76,共5页
本项研究采用有声思维、回顾、访谈等方法 ,记录了 16名中国大学生在一次英语写作任务中的思维过程 ,对此过程中的母语思维进行定量和定性的分析。研究发现 :(1)二语写作过程具有双语特征 (即母语与二语同时参与思维 ) ,不同思维活动中... 本项研究采用有声思维、回顾、访谈等方法 ,记录了 16名中国大学生在一次英语写作任务中的思维过程 ,对此过程中的母语思维进行定量和定性的分析。研究发现 :(1)二语写作过程具有双语特征 (即母语与二语同时参与思维 ) ,不同思维活动中的母语参与量不等 ;(2 )母语思维量随二语水平的提高而减少 ,但不同思维活动中的母语参与量下降幅度不等。根据以上结果 ,本文建立了二语写作过程模型 ,就二语写作过程的特性展开讨论。 展开更多
关键词 英语 二语写作 母语思维 大学生
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同伴互评:提高大学生写作自主性 被引量：214
2
作者 莫俊华 《解放军外国语学院学报》 北大核心 2007年第3期35-39,共5页
同伴互评能够提高学生的写作自主性。本研究尝试在中国大学生中开展该活动,发现:1)用同伴互评代替部分的教师批改和完全依赖教师同样有效;2)绝大多数学生喜欢获得同伴反馈,认为对自己是有帮助的;3)同伴修改是有效的,而且还能激发学生的... 同伴互评能够提高学生的写作自主性。本研究尝试在中国大学生中开展该活动,发现:1)用同伴互评代替部分的教师批改和完全依赖教师同样有效;2)绝大多数学生喜欢获得同伴反馈,认为对自己是有帮助的;3)同伴修改是有效的,而且还能激发学生的自我修改。 展开更多
关键词 英语 写作教学 同伴互评 自主性
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旅游社会影响研究——以大理古城居民学英语态度为例 被引量：113
3
作者 戴凡 保继刚 《人文地理》 CSSCI 1996年第2期41-46,共6页
本文通过调查云南省大理古城居民对学英语的态度和掌握英语的程度研究旅游开发的社会影响。结果表明，大量外国旅游者的到来，对大理古城居民学习英语的影响很大，一部分人已掌握英语这个交流工具，大部分年青人已把英语作为他们所受教... 本文通过调查云南省大理古城居民对学英语的态度和掌握英语的程度研究旅游开发的社会影响。结果表明，大量外国旅游者的到来，对大理古城居民学习英语的影响很大，一部分人已掌握英语这个交流工具，大部分年青人已把英语作为他们所受教育的一个重要部分。 展开更多
关键词 旅游 社会影响 大理古城 英语
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中西思维方式:悟性与理性——兼论汉英语言常用的表达方式 被引量：162
4
作者 连淑能 《外语与外语教学》 CSSCI 北大核心 2006年第7期35-38,共4页
本文解释中国的悟性和西方的理性，追溯其渊源，分析其特征，并从汉英语言中分析这两种思维方式的主要表现。
关键词 悟性 理性 汉语 英语
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关于英语专业定位的思考 被引量：121
5
作者 张冲 《外语界》 北大核心 2003年第4期7-13,共7页
我国英语专业近十年来取得了很大的发展，但置身于国家经济社会文化教育等方面的新的发展中，也面临着巨大的挑战和机遇，而英语专业的定位问题是应付挑战、把握机遇、使专业在新世纪得以高质量持续发展的关键。本文试图说明认识英语专... 我国英语专业近十年来取得了很大的发展，但置身于国家经济社会文化教育等方面的新的发展中，也面临着巨大的挑战和机遇，而英语专业的定位问题是应付挑战、把握机遇、使专业在新世纪得以高质量持续发展的关键。本文试图说明认识英语专业定位问题的重要性，并提出对这一问题的一些思考，以期引起更多的关注和讨论。 展开更多
关键词 英语专业 专业定位 概念界定 知识结构 人文学科 语言技能
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医学双语教学的发展、模式及策略 被引量：117
6
作者 张晓波 陈超 +1 位作者 黄国英 桂永浩 《医学教育探索》 2004年第4期42-44,共3页
双语教学是适应我国加入WTO的新形势 ,推进高校素质教育的新举措 ,医学院校实行双语教学更是培养高级医学人才 ,使我国的医学科学尽快与国际接轨的需要。本文分析了双语教学的概念与目的 ,我国双语教学的发展历史及主要模式 ,对实施医... 双语教学是适应我国加入WTO的新形势 ,推进高校素质教育的新举措 ,医学院校实行双语教学更是培养高级医学人才 ,使我国的医学科学尽快与国际接轨的需要。本文分析了双语教学的概念与目的 ,我国双语教学的发展历史及主要模式 ,对实施医学双语教学的方法、师资队伍和教材建设、课程评价机制等问题进行了讨论。 展开更多
关键词 双语教学 高校素质教育 中国 课程评价 师资队伍 教材建设 模式 医学人才 医学科学 医学院校
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汉语是一种动词型语言--试说动词型语言和名词型语言的类型差异 被引量：111
7
作者 刘丹青 《世界汉语教学》 CSSCI 北大核心 2010年第1期3-17,共15页
本文通过汉语和英语在话语、句子、从句、短语、词法及儿童语言习得多个层面的比较,说明在类型上汉语是一种动词型或者说动词优先的语言,而英语是一种名词型或者说名词优先的语言,两者分别代表了两种在词类的语法优先度上相对立的语言... 本文通过汉语和英语在话语、句子、从句、短语、词法及儿童语言习得多个层面的比较,说明在类型上汉语是一种动词型或者说动词优先的语言,而英语是一种名词型或者说名词优先的语言,两者分别代表了两种在词类的语法优先度上相对立的语言类型。本文对这两类语言各自的其他类型特征做了初步归纳,并对动词型/名词型特征和其他类型特征之间的相关性进行了尝试性探讨。 展开更多
关键词 汉语 英语 动词型语言 名词型语言 类型学
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英语新词的来源及展望 被引量：102
8
作者 汪榕培 《外语与外语教学》 北大核心 2000年第9期7-11,共5页
本文探讨英语新词的来源，并对英语新词的发展前景进行展望。
关键词 新词 英语 来源 展望
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论英汉表象性差异背后的时空特性——从Humboldt的“内蕴语言形式”观谈起 被引量：108
9
作者 王文斌 《中国外语》 CSSCI 北大核心 2013年第3期29-36,共8页
学界普遍认为,英汉语之间存在形合与意合、客体意识与主体意识、个体思维与整体思维等差异。本文提出,隐匿于这些差异背后的根由是英语的时间性特质和汉语的空间性特质,形合与意合、客体意识与主体意识、个体思维与整体思维等差异只是... 学界普遍认为,英汉语之间存在形合与意合、客体意识与主体意识、个体思维与整体思维等差异。本文提出,隐匿于这些差异背后的根由是英语的时间性特质和汉语的空间性特质,形合与意合、客体意识与主体意识、个体思维与整体思维等差异只是这一根由的诸种外在表象,而英语的时间性特质和汉语的空间性特质缘起于英民族的时间思维偏好和汉民族的空间思维取向,这无疑印证了Humboldt的"内蕴语言形式"观。本文指出,英语的时间性如同音乐,其本质特征是连接性和延续性,而汉语的空间性犹如绘画,其本质特征是离散性和块状性。 展开更多
关键词 内蕴语言形式 英语 时间性 汉语 空间性
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《高等学校英语专业英语教学大纲》实施效果的定性研究——用英语开设相关专业知识课程的影响分析 被引量：92
10
作者 常俊跃 《外语与外语教学》 CSSCI 北大核心 2007年第9期36-40,共5页
本文通过典型个案，对“用英语开设相关专业知识课程”给英语专业学生造成的影响进行了定性研究。研究表明，“用英语教授相关专知识课程”对学生的语言知识、语言技能、知识面、就业、学习兴趣、综合素质等产生了多方面的积极影响。同... 本文通过典型个案，对“用英语开设相关专业知识课程”给英语专业学生造成的影响进行了定性研究。研究表明，“用英语教授相关专知识课程”对学生的语言知识、语言技能、知识面、就业、学习兴趣、综合素质等产生了多方面的积极影响。同时本文也指出了一些消极影响，得出结论：大力推进相关专业知识课程的教学是必要的，但是，推进相关专业知识课程的教学有必要妥善解决目前教学中存在的师资缺乏与课程协调不当等问题。 展开更多
关键词 英语 大纲 影响分析
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英语词汇中汉语借词的来源 被引量：81
11
作者 汪榕培 常骏跃 《四川外语学院学报》 2001年第4期70-73,共4页
英语中的汉语借词是中国学者研究英语词汇学的重要内容之一。本文探讨汉语借词的来源。
关键词 借词 汉语 英语
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基于高考评价体系的英语科考试内容改革实施路径 被引量：80
12
作者 陈康 吴泓霖 +1 位作者 李新煜 乔辉 《中国考试》 CSSCI 2019年第12期33-37,共5页
基于高考评价体系“一核四层四翼”的整体框架,依据普通高校选拔人才的要求和2017年版普通高中课程标准的内容要求,高考英语科研究制定了考试内容改革的实施路径,明确了考试的功能定位、考查目标、考查要求以及考查载体,为新一轮考试内... 基于高考评价体系“一核四层四翼”的整体框架,依据普通高校选拔人才的要求和2017年版普通高中课程标准的内容要求,高考英语科研究制定了考试内容改革的实施路径,明确了考试的功能定位、考查目标、考查要求以及考查载体,为新一轮考试内容改革奠定坚实基础,并以此促进高考英语提高命题质量,更好地发挥立德树人、服务选才、引导教学的积极作用。 展开更多
关键词 高考评价体系 考试内容改革 高考命题 英语
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影响中国学生英语阅读能力的学生因素 被引量：52
13
作者 许余龙 《现代外语》 CSSCI 北大核心 1998年第3期65-72,64,共9页
本文利用在香港进行的一项大型国际阅读能力调查研究的资料，在相关分析的基础上，探讨了以汉语为母语的学生，在他们英语阅读能力的形成和发展过程中，各种学生个人、家庭以及英语阅读习惯和学习方法等因素，对他们英语阅读能力的影响... 本文利用在香港进行的一项大型国际阅读能力调查研究的资料，在相关分析的基础上，探讨了以汉语为母语的学生，在他们英语阅读能力的形成和发展过程中，各种学生个人、家庭以及英语阅读习惯和学习方法等因素，对他们英语阅读能力的影响。研究结果表明，某些因素对初级和中级阶段学生的英语阅读能力有着共同的影响，而另一些则对某一阶段的英语学习有较大的影响。 展开更多
关键词 第二语言学习 英语 阅读 学生因素
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英语搭配新探 被引量：50
14
作者 汪榕培 《外语与外语教学》 北大核心 2000年第10期35-38,56,共5页
本文从语法和词汇两个角度探讨英语词汇的搭配，然后对英语词汇的搭配进行语义分析。
关键词 搭配 英语
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大学生英语网络自主学习影响因素研究 被引量：65
15
作者 李广凤 刘卫东 《外语电化教学》 CSSCI 北大核心 2013年第6期39-43,49,共6页
本文认为动机、观念和策略是影响学生英语网络自主学习的主要因素。通过对大学生英语网络自主学习特点的研究发现:①网络自主学习的内在、外在动机均存在年级和级别(水平)差异;②网络自主学习观念中资源作用、学生责任和教师责任观念均... 本文认为动机、观念和策略是影响学生英语网络自主学习的主要因素。通过对大学生英语网络自主学习特点的研究发现:①网络自主学习的内在、外在动机均存在年级和级别(水平)差异;②网络自主学习观念中资源作用、学生责任和教师责任观念均存在年级和级别差异;③在网络自主学习认知策略的使用上年级间和级别间均不存在显著性差异,但在元认知策略和资源管理策略的使用上存在年级和级别差异;④网络自主学习内在动机、资源作用观念、学生责任观念与策略的使用显著正相关;外在动机与策略的使用呈负相关,但不显著。针对这些发现,本文提出了相应的教学建议。 展开更多
关键词 大学生 英语 网络自主学习 影响因素
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英汉语表达“实现”意义的词汇化模式 被引量：51
16
作者 严辰松 《外国语》 CSSCI 北大核心 2005年第1期23-29,共7页
LeonardTalmy(2000)论及的5类构架事件(framingevent)之一是“实现”。这一事件的语义成分可由动词和附加语分别或共同来表达。比较英语和汉语表达“实现事件”的词汇化模式,有如下发现:(一)英语趋向于更多地在动词中表达“实现”义,而... LeonardTalmy(2000)论及的5类构架事件(framingevent)之一是“实现”。这一事件的语义成分可由动词和附加语分别或共同来表达。比较英语和汉语表达“实现事件”的词汇化模式,有如下发现:(一)英语趋向于更多地在动词中表达“实现”义,而汉语则是在附加语中表达“实现”义。(二)汉语动补结构中的补语成分都具有实义和虚义两种用法,虚义成分的功能是补足或确认前面动词未尽的完成义;实义的成分有独立的意义。(三)汉语的动补结构是“构式语法”意义上的一种“构式”。它的构式效应使得原本具有完全完成义的动词也需用上补语。(四)现代汉语的单音节属性和双音节化特点有助于形成匀称的“动+补”结构并影响动词语义的演变。 展开更多
关键词 动词 英汉语 词汇化 附加语 动补结构 补语 语义成分 原本 意义 独立
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试论英语词汇学习的心理认知过程 被引量：48
17
作者 刘凤鸣 《西安外国语学院学报》 2003年第3期1-5,共5页
词的使用不但受到词固有特征的限制 ,而且还受到学习者认知能力的影响。为了在词汇的教学中更科学、更合理地利用认知能力 ,提高词汇学习和词汇习得的效率 ,我们有必要了解心理词汇知识和心理词汇的组织。心理词汇的组织模式最有影响的... 词的使用不但受到词固有特征的限制 ,而且还受到学习者认知能力的影响。为了在词汇的教学中更科学、更合理地利用认知能力 ,提高词汇学习和词汇习得的效率 ,我们有必要了解心理词汇知识和心理词汇的组织。心理词汇的组织模式最有影响的有两种 :一种是分层网络模式 ;另一种是激活扩散模式。记忆是语言学习中最重要的认知能力。 展开更多
关键词 英语教学 词汇学习 心理认知过程 认知能力 词汇教学 心理词汇 分层网络模式 激活扩散模式
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英语新词追踪 被引量：45
18
作者 汪榕培 《外语与外语教学》 北大核心 2000年第8期10-14,共5页
本文根据《牛津新词词典》的资料 ,分 11个语义场介绍了 2 0世纪末出现的英语新词。
关键词 新词 英语 语义场
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藏-汉-英双语者字词识别中的语码切换及其代价 被引量：51
19
作者 张积家 崔占玲 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2008年第2期136-147,共12页
以母语为藏语、汉语熟练、英语不熟练的藏-汉-英双语者为被试,采用词汇判断的研究范式,在无切换、预期切换和无预期切换三种条件下,考察了藏-汉-英三种语言之间的语码切换及其代价。结果表明:⑴在三种条件下,被试对汉语词和藏语词的反... 以母语为藏语、汉语熟练、英语不熟练的藏-汉-英双语者为被试,采用词汇判断的研究范式,在无切换、预期切换和无预期切换三种条件下,考察了藏-汉-英三种语言之间的语码切换及其代价。结果表明:⑴在三种条件下,被试对汉语词和藏语词的反应时和错误率的差异不显著,藏语词和汉语词的切换代价差异不显著。⑵在无切换条件下,对藏语词和英语词的反应时和错误率的差异不显著;在切换条件下,对英语词反应时长,错误率也高;英语词的切换代价显著大于藏语词的切换代价。⑶在无切换条件下,对汉语词和英语词的反应时和错误率的差异不显著;在切换条件下,对英语词反应时长,错误率也高;英语词的切换代价显著大于藏语词的切换代价。整个研究表明,藏-汉-英双语者在字词识别中的语码切换代价主要受语言的熟练程度影响。 展开更多
关键词 藏语 汉语 英语 语码切换 切换代价
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英语阅读研究概述 被引量：34
20
作者 姚喜明 《山东外语教学》 2002年第5期14-18,共5页
阅读研究发轫于19世纪70年代的欧洲,在19与20世纪之交,研究中心转到了美国.在前半个多世纪里,研究的兴趣主要集中于视觉信息、记忆、教学等方面;自20世纪60年代以来,研究的兴趣和成果则突出表现在阅读过程模式以及教学应用等方面.
关键词 英语 阅读研究 阅读过程 阅读模式 教学实践
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