“国培计划”顶岗实习对英语师范生教师信念影响的研究 被引量：4

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作者 张庆宗 吴喜艳 胡雪飞 《外国语文研究》 2015年第4期75-86,共12页

本研究旨在探讨"国培计划"顶岗实习对英语师范生教师信念的影响。作者采用问卷调查、访谈和实习日志等方法收集数据,从局外和局内人的视角详细洞察师范生教师信念的变化以及变化的历程和原因。本研究发现:(1)顶岗实习后,英语... 本研究旨在探讨"国培计划"顶岗实习对英语师范生教师信念的影响。作者采用问卷调查、访谈和实习日志等方法收集数据,从局外和局内人的视角详细洞察师范生教师信念的变化以及变化的历程和原因。本研究发现:(1)顶岗实习后,英语师范生的教师信念发生了一些变化,尤其是"对学生管教的看法"发生了显著性变化;(2)英语师范生在顶岗实习中不断修正自己的教师信念,他们的教师信念变化经历了一个"五步曲"的心路历程,即理想阶段、困惑阶段、学习阶段、尝试阶段和体验阶段;(3)英语师范生教师信念的变化受到教学设施、教学资源等硬件和学生的家庭背景、班级的学风、学校的教学方法、学校的评量方式等软件因素的影响。本研究旨在为师范生教育和顶岗实习提供一定的参考价值,在师范生培养中完善课程设置,在师范生教学实践中为他们配备高素质的指导老师,帮助师范生实现从学生到老师身份的转变、树立正确的教学信念,从而坚定从教的决心。 展开更多

关键词 顶岗实习 英语师范生 教师信念

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我国英语教师信念研究回顾与评述——基于共词分析的研究 被引量：4

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作者 解冰 高瑛 刘永兵 《吉林省教育学院学报》 2018年第1期82-89,共8页

截至2016年底,国内以"英语教师信念"为主题的CSSCI期刊论文有26篇,博硕学位论文有229篇。使用具有共现矩阵生成功能和文献计量分析功能的Bicomb 2.0和SPSS19.0对所获取的文献进行分析,通过提取高频关键词、构建共现矩阵、进... 截至2016年底,国内以"英语教师信念"为主题的CSSCI期刊论文有26篇,博硕学位论文有229篇。使用具有共现矩阵生成功能和文献计量分析功能的Bicomb 2.0和SPSS19.0对所获取的文献进行分析,通过提取高频关键词、构建共现矩阵、进行聚类分析,可以发现高频关键词之间的内在关系,并依此总结出该领域的六大研究热点。在回顾与评述的基础上,结合国外研究趋势和教师专业发展诉求,未来的研究可以从研究内容、方法和理据等方面实现突破。 展开更多

关键词 英语教师信念 教师专业发展 共词矩阵 研究趋势

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新课程理念下中学英语教师信念与课堂教学关系调查 被引量：2

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作者 江加宏 《安庆师范学院学报（社会科学版）》 2010年第3期109-113,共5页

通过访谈,结合问卷调查和实际课堂教学观摩,研究新课程理念下中学英语教师的教学信念与实际课堂教学的情况,结果发现中学英语教师的传统信念已经被现代先进的教师信念所替代。但是,这些信念在实际教学中的执行程度并不高,其主要原因是... 通过访谈,结合问卷调查和实际课堂教学观摩,研究新课程理念下中学英语教师的教学信念与实际课堂教学的情况,结果发现中学英语教师的传统信念已经被现代先进的教师信念所替代。但是,这些信念在实际教学中的执行程度并不高,其主要原因是目前的社会文化环境和课堂教学实际制约了教师信念的实施。 展开更多

关键词 新课程理念 英语教师信念 实际课堂教学

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浅谈英语教师信念与课堂教学的关系

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作者 刘嘉 《科教文汇》 2011年第17期123-123,128,共2页

新的课改大纲实施以后,教学理论、课程设置、教师信念和课堂教学等都已经摒弃或者发展了传统的教学理念。本文就从产业结构调整背景下的英语教学这个角度出发,浅析英语教师的信念和课堂教学的关系,以期使外语教学取得更好的效果。

关键词 英语教学 教师信念 课堂教学 变革

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大学英语分级教学中教师信念与实际课堂教学分析 被引量：2

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作者 方芳 《辽宁医学院学报（社会科学版）》 2013年第1期78-80,共3页

对30位大学英语教师的教学信念进行研究,主要包括大学英语教师教学信念、对大学英语分级教学的认知及其实际课堂教学情况。结果发现:虽然大学英语教师的传统信念已经被现代、先进的教育理念取代,但教师的信念和实际课堂教学现状并不相... 对30位大学英语教师的教学信念进行研究,主要包括大学英语教师教学信念、对大学英语分级教学的认知及其实际课堂教学情况。结果发现:虽然大学英语教师的传统信念已经被现代、先进的教育理念取代,但教师的信念和实际课堂教学现状并不相符。指出大学英语分级教学是改革的必然结果,教师是这场改革的关键,对大学英语分级教学中教师的发展提出了针对性的建议。 展开更多

关键词 大学英语教学改革 英语分级教学 教师信念 实际课堂教学

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聋校英语教师专业发展现状调查研究 被引量：2

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作者 王雅琪 邓媛媛 《南昌教育学院学报》 2016年第5期123-126,共4页

聋校英语教育是亟待英语教育及特殊教育领域关注的研究话题,聋校英语教师专业发展是聋校英语教学水平提升的重要保障。因此,教师运用问卷调查、个案研究、田野调查等方法对江西省聋校英语教师的专业发展现状进行了调查,了解聋校英语课... 聋校英语教育是亟待英语教育及特殊教育领域关注的研究话题,聋校英语教师专业发展是聋校英语教学水平提升的重要保障。因此,教师运用问卷调查、个案研究、田野调查等方法对江西省聋校英语教师的专业发展现状进行了调查,了解聋校英语课程设置、英语教师队伍基本情况、聋校对英语教师专业发展的支持措施,并重点分析聋校英语教师的职业认同感、教师信念等现状。 展开更多

关键词 聋校英语教师 专业发展 现状 职业认同 教师信念

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英语师范专业学生职前教师信念调查分析 被引量：1

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作者 张军广 《齐鲁师范学院学报》 2012年第3期87-91,共5页

对英语师范专业学生的教师信念调查结果表明,职前英语教师信念具有共同性、矛盾性、模糊性和片面性。因此在英语师范专业的教学中,要围绕英语新课标和中学教学实况,调整专业教学的内容和方法,从显性和隐性两方面促进学生形成正确的教师... 对英语师范专业学生的教师信念调查结果表明,职前英语教师信念具有共同性、矛盾性、模糊性和片面性。因此在英语师范专业的教学中,要围绕英语新课标和中学教学实况,调整专业教学的内容和方法,从显性和隐性两方面促进学生形成正确的教师信念。 展开更多

关键词 职前英语教师 教师信念 课程与教学

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新课程理念下中学英语教师信念的调查与研究——职前与职中英语教师信念对比研究之一 被引量：1

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作者 张艳玲 《许昌学院学报》 CAS 2013年第3期149-152,共4页

教师信念深刻影响着教师的教学实践,事关教学质量的提高。调查发现当下中学英语教学过程中,教师信念还存在诸多与新课标要求不一致的地方,影响着英语课程标准的顺利实施。帮助中学英语教师构建科学的教师信念体系,是需要教师培训机构、... 教师信念深刻影响着教师的教学实践,事关教学质量的提高。调查发现当下中学英语教学过程中,教师信念还存在诸多与新课标要求不一致的地方,影响着英语课程标准的顺利实施。帮助中学英语教师构建科学的教师信念体系,是需要教师培训机构、教师所在学校和师范院校共同关注、并切实从各自角度加强的基础性工作。 展开更多

关键词 中学英语教师 教师信念 英语课程标准 问卷调查

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大学英语教师的信念构建研究

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作者 田颖 《科教文汇》 2016年第30期23-24,共2页

教师信念是教师发展的重要课题。本文通过对一位大学优秀英语教师的信念构建探究,分析了其对教师角色、师生关系、课堂教学和社会文化环境的认识。与其他研究不同的是,本文强调教师自身情感需求以及中国特有的社会文化环境对教师信念的... 教师信念是教师发展的重要课题。本文通过对一位大学优秀英语教师的信念构建探究,分析了其对教师角色、师生关系、课堂教学和社会文化环境的认识。与其他研究不同的是,本文强调教师自身情感需求以及中国特有的社会文化环境对教师信念的影响,并希望通过本文加强对高校教师信念的关注,从而有助于外语教师的发展。 展开更多

关键词 教师信念 大学英语教师 信念构建

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大学英语教师语音教学信念体系研究 被引量：1

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作者 宋月琴 《教育教学论坛》 2017年第31期72-73,共2页

文章提出英语教师语音教学信念体系构成的维度,包括6个核心信念及其相关子信念。6个核心信念是:语音信念、语音教学信念、语音学习信念、学习者信念、教师自我发展信念、教学环境信念。除语音信念外,其他5个核心信念分别包含若干个子信... 文章提出英语教师语音教学信念体系构成的维度,包括6个核心信念及其相关子信念。6个核心信念是:语音信念、语音教学信念、语音学习信念、学习者信念、教师自我发展信念、教学环境信念。除语音信念外,其他5个核心信念分别包含若干个子信念。此信念体系的构建旨在为英语教师语音教学信念研究提供理论上的框架:在研究英语教师语音教学信念时,可以根据核心信念及其子信念的内容,设计相应的调查问卷、访谈问题以及进行课堂观察。 展开更多

关键词 英语教师 语音 教学信念 体系

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论英语教师信仰的力量对构建积极的英语课堂教学软环境的作用

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作者 骆红秀 盛红梅 《湖北师范大学学报（哲学社会科学版）》 2019年第3期123-126,共4页

英语教师信仰与英语课堂教学软环境之间的关系密不可分,二者相辅相成、相互依赖,有助于教育事业的发展。素质教育更是凸显了教师信仰的力量的重要性,强调通过把握其理想性、抽象性与一致性等特点,营造积极的课堂教学软环境,从而潜移默... 英语教师信仰与英语课堂教学软环境之间的关系密不可分,二者相辅相成、相互依赖,有助于教育事业的发展。素质教育更是凸显了教师信仰的力量的重要性,强调通过把握其理想性、抽象性与一致性等特点,营造积极的课堂教学软环境,从而潜移默化地、持久地影响师生双方的身心发展,培养社会所需要的人才。故此,本文试从英语教师信仰及英语课堂教学软环境的内涵与特点出发,基于教学案例来分析英语课堂教学中教师信仰的力量对构建积极的课堂教学软环境的作用,以期引起广大教育工作者的关注,从而促进教师专业的发展,达到提高课堂教学质量的目的。 展开更多

关键词 英语教师信仰的力量 积极的软环境 英语课堂教学

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论英语教师信念体系 被引量：62

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作者 刘桦 《西南交通大学学报（社会科学版）》 2004年第3期93-98,共6页

　英语教师信念体系的本质和特征是教师关于教与学的态度、价值、理论和假想。多数教师的信念是相对一致的,只是对课堂和教学模式的理解各有不同。现在的主要问题是教师信念与学习者信念不一致以及教师信念与其教学实践不一致。有必要... 　英语教师信念体系的本质和特征是教师关于教与学的态度、价值、理论和假想。多数教师的信念是相对一致的,只是对课堂和教学模式的理解各有不同。现在的主要问题是教师信念与学习者信念不一致以及教师信念与其教学实践不一致。有必要建立以教师专业化、教师、教学、课堂、语言、教学计划和课程、学习者以及学习的信念为主要内容的合理的英语教师信念体系,以提高教师的信念意识,促进教学反思。 展开更多

关键词 教师信念 英语教师 教学实践 教学经验 终身学习

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陇南地区初中英语教师对教学生态模式的信念与其课堂教学的关系 被引量：2

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作者 马福新 《科教导刊》 2018年第13期73-74,共2页

本研究对陇南地区某中学的21位初中英语教师进行了问卷调查,主要对他们基于英语教学生态模式的信念及其实际课堂教学情况进行调查和对比。结果发现,大部分教师已基本具备了生态模式信念,但教师信念并没有体现在实际课堂教学中,教师的信... 本研究对陇南地区某中学的21位初中英语教师进行了问卷调查,主要对他们基于英语教学生态模式的信念及其实际课堂教学情况进行调查和对比。结果发现,大部分教师已基本具备了生态模式信念,但教师信念并没有体现在实际课堂教学中,教师的信念在实际教学中没有得到完全的贯彻和执行。 展开更多

关键词 英语教学生态模式 教师信念 课堂教学

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