从英语小说阅读到英语写作——一项潜伏语义分析理论驱动的英语写作教学实验报告 被引量：14

1

作者 何武 《外语学刊》 CSSCI 北大核心 2013年第5期124-129,共6页

受潜伏语义分析研究成果启发,本研究假设:大幅结合英语小说阅读的英语写作教学模式具有引领中国英语写作教学突破困境的潜力。为了验证假设,本研究开展时长8个星期的英语写作教学对比实验。数据表明,引入英语小说阅读元素的英语写作教... 受潜伏语义分析研究成果启发,本研究假设:大幅结合英语小说阅读的英语写作教学模式具有引领中国英语写作教学突破困境的潜力。为了验证假设,本研究开展时长8个星期的英语写作教学对比实验。数据表明,引入英语小说阅读元素的英语写作教学实验班学生在英语写作表现上的变化明显优于对照班学生的表现,但数据同时表明,两者的差别尚未达到统计学上的显著意义。但是,两者之间的明显差别表明,有必要在延长实验周期、控制实验参数以及改善实验条件的基础上进一步开展更大规模的实验研究。 展开更多

关键词 英语小说 英语写作 潜伏语义分析 教学实验

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英国19世纪中期现实主义小说叙事理论综述 被引量：11

2

作者 韩加明 刘曙光 《北京大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2004年第1期147-155,共9页

19世纪中期是英国小说发展的黄金时期,叙事理论研究也取得了突出的成绩。本文探讨了几位重要小说家有关小说叙事的观点,从书信体与第一人称叙述、第三人称全知叙述的发展、小说家的关注重心等几个方面对这一时期的小说叙事理论进行梳理... 19世纪中期是英国小说发展的黄金时期,叙事理论研究也取得了突出的成绩。本文探讨了几位重要小说家有关小说叙事的观点,从书信体与第一人称叙述、第三人称全知叙述的发展、小说家的关注重心等几个方面对这一时期的小说叙事理论进行梳理评述。 展开更多

关键词 英国小说 现实主义 叙事理论

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个性化与类型化——试析18世纪英国小说中的人物及其塑造手法 被引量：7

3

作者 赖骞宇 《南昌大学学报（人文社会科学版）》 北大核心 2005年第4期136-141,共6页

类型化和个性化是两种不同的人物塑造手法。人物塑造艺术的发展经历了从类型化到个性化的过程。18世纪英国小说作为这一文体发展的起始阶段,其人物塑造艺术既继承了早期文学的成就———类型化手法,又表现出个性化的倾向,为后世小说人... 类型化和个性化是两种不同的人物塑造手法。人物塑造艺术的发展经历了从类型化到个性化的过程。18世纪英国小说作为这一文体发展的起始阶段,其人物塑造艺术既继承了早期文学的成就———类型化手法,又表现出个性化的倾向,为后世小说人物塑造艺术的发展与完善奠定了基础。 展开更多

关键词 18世纪 英国小说 人物塑造 个性化 类型化

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18世纪英国小说兴起中的道德因素 被引量：5

4

作者 胡振明 《四川外语学院学报》 北大核心 2007年第1期42-46,共5页

18世纪是英国资产阶级兴起的时期,新的阶级以积极的态度在政治、经济、思想和文化等方面的公共领域全面参与,以此来建构本阶级独有的意识形态。他们非常关注社会道德,力图使之成为资本主义社会个人身份和社会制度得以确立的途径。文学... 18世纪是英国资产阶级兴起的时期,新的阶级以积极的态度在政治、经济、思想和文化等方面的公共领域全面参与,以此来建构本阶级独有的意识形态。他们非常关注社会道德,力图使之成为资本主义社会个人身份和社会制度得以确立的途径。文学家们出于同一目的而在作品中积极进行道德说教,道德内容的转变影响到了作品的叙述策略,这为小说的兴起奠定了基础。 展开更多

关键词 18世纪 英国小说 道德

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谈英文小说翻译技巧 被引量：4

5

作者 郝暖 《山东教育学院学报》 2009年第2期117-121,共5页

本文运用情景组合模式理论对英文小说的语篇特点进行了分析,并利用翻译实例探讨了小说的翻译技巧;对英文小说的翻译提出了自己的见解。在翻译过程中,不能随便拆分和合并原文中的情景;应使翻译作品的情景结构与原文保持一致;对原文的变... 本文运用情景组合模式理论对英文小说的语篇特点进行了分析,并利用翻译实例探讨了小说的翻译技巧;对英文小说的翻译提出了自己的见解。在翻译过程中,不能随便拆分和合并原文中的情景;应使翻译作品的情景结构与原文保持一致;对原文的变通不能跨越情景的边界,要以不损害原文的情景结构模式为标准。 展开更多

关键词 英文小说 翻译技巧 情景组合模式

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内容依托式的《英语小说》课程的实证分析 被引量：2

6

作者 王卉 《大连大学学报》 2011年第6期131-136,共6页

基于大连外国语学院英语学院2010 2011第一学期开设的内容依托式的《英语小说》课程,分析该课程的效果以及影响学生们学习成绩提高的因素。发现学生的学习方法、课堂教学和学习态度均会不同程度影响学生成绩,并且得出可供参考的教学结论。

关键词 内容依托 《英语小说》 教学

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英语小说标题的名词词组化倾向及其纯理功能 被引量：1

7

作者 邓晓宇 曾繁健 《赣南师范学院学报》 2009年第4期67-69,共3页

英语小说的标题具有名词词组化倾向,作家偏爱选择名词词组作为小说的标题,在结构上具有规律性,其目的是实现语言纯理功能。

关键词 英语小说 标题 名词词组 纯理功能

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审美维度下英国小说的命运共同体书写——李维屏教授访谈录 被引量：1

8

作者 徐彬 李维屏 《英语研究》 2021年第2期1-10,共10页

以英国小说艺术史为主线,李维屏教授集中探讨了内含于英国小说创作中的四种类型命运共同体:艺术家的命运共同体、特定社会阶层的命运共同体、小说家与读者构建的"审美命运共同体"和具有国际性主题小说中的"人类命运共同... 以英国小说艺术史为主线,李维屏教授集中探讨了内含于英国小说创作中的四种类型命运共同体:艺术家的命运共同体、特定社会阶层的命运共同体、小说家与读者构建的"审美命运共同体"和具有国际性主题小说中的"人类命运共同体"。李维屏教授指出,英国小说的艺术创作与审美往往涉及特定命运共同体的主题呈现。其中,既有对英国民族与国家形象的描写和对英国政治、经济、历史和文化的道德反思,也有对人类前途命运的忧虑与展望。 展开更多

关键词 李维屏 英国小说 审美 命运共同体 道德反思

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Never Let Me Go赏析

9

作者 李维 《郑州铁路职业技术学院学报》 2019年第3期50-51,75,共3页

Never Let Me Go(《别让我走》)是英国日裔小说作家石黑一熊的全英文作品。从写作风格、语言特点和著作的意义三个方面赏析这篇英文原著,对研究科幻题材英文小说具有一定意义。

关键词 英文小说 欧美文学 英语语言赏析 科幻题材

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英国现代主义小说特征之管见

10

作者 史龙 《伊犁教育学院学报》 2005年第3期43-45,共3页

以批判现实主义和浪漫主义起家的现代主义虽兴起于欧洲它国,但在英国却结出了丰硕的果实,尤其是小说文类。英国现代主义小说作为英国现代主义文学的一部分,占据着重要的位置,在其发展过程中以表达独特的主题和表现对象,运用革新的形式... 以批判现实主义和浪漫主义起家的现代主义虽兴起于欧洲它国,但在英国却结出了丰硕的果实,尤其是小说文类。英国现代主义小说作为英国现代主义文学的一部分,占据着重要的位置,在其发展过程中以表达独特的主题和表现对象,运用革新的形式和技巧形成了自己显著的特征,正是这些特点使得英国小说发展进入了一个新的时期。 展开更多

关键词 现代主义 英国小说 特征

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20世纪英国小说中非洲形象的解构与重塑

11

作者 孙文娟 《黑河学院学报》 2015年第6期99-101,共3页

进入20世纪以来,英国社会的种种矛盾和问题,促使小说家们将目光转向非洲大陆,希望充满野性活力的非洲能够给欧洲现代社会注入新的活力,使其成为救赎深陷道德危机的英国社会的一剂良药。虽然以康拉德、莱辛、奈保尔为代表的英国小说家对... 进入20世纪以来,英国社会的种种矛盾和问题,促使小说家们将目光转向非洲大陆,希望充满野性活力的非洲能够给欧洲现代社会注入新的活力,使其成为救赎深陷道德危机的英国社会的一剂良药。虽然以康拉德、莱辛、奈保尔为代表的英国小说家对非洲形象的解构与重构为非洲题材小说赋予新的内涵,但由于小说家们意识形态的限制,这种乌托邦式的非洲形象最终难免幻灭的命运。 展开更多

关键词 英国小说 非洲形象 文化身份 道德危机

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谈高职英文小说教学

12

作者 赵世芬 《天津职业院校联合学报》 2010年第6期68-70,共3页

在高职学院英语课堂中引入英文小说教学,不仅能提高学生学习英语的兴趣,激发学习动力,而且可以协调发展学生的英语听、说、读、写、译各项语言能力,同时受到良好的文化熏陶。

关键词 高职学院 英文小说 教学方法

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基于阅读圈模式的英文小说教学设计探索——以《最后一片树叶》为例

13

作者 穆宏佳 《武夷学院学报》 2021年第4期74-79,共6页

传统的英文小说阅读课以教师讲授为中心,学生被动接受教师对文本的分析。然而,与传统模式不同,“阅读圈”的教学模式将学生分为几个阅读小组,组内成员担任不同的阅读角色,各角色完成相应的阅读任务后参加组内、组间的交流讨论。这种独... 传统的英文小说阅读课以教师讲授为中心,学生被动接受教师对文本的分析。然而,与传统模式不同,“阅读圈”的教学模式将学生分为几个阅读小组,组内成员担任不同的阅读角色,各角色完成相应的阅读任务后参加组内、组间的交流讨论。这种独立阅读与小组讨论相结合的阅读过程把阅读的主动权交还给学生,使得学生能够真正回到作品中去,丰富其对文学作品的感悟,提高文学作品的阅读鉴赏能力。 展开更多

关键词 阅读圈 英文小说 教学设计 《最后一片树叶》

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英语小说自由间接引语的翻译

14

作者 刘娟 《南昌教育学院学报》 2012年第2期146-,148,共2页

人物引语是英文小说的重要组成部分。间接引语是引语的主要类型,在英文小说中发挥着主要功能,能够加强读者对小说中人物的感情、使语义密度得到加强并且表达出诙谐或者讽刺的效果。英文小说的翻译者必须对小说中的其它引语和自由间接引... 人物引语是英文小说的重要组成部分。间接引语是引语的主要类型,在英文小说中发挥着主要功能,能够加强读者对小说中人物的感情、使语义密度得到加强并且表达出诙谐或者讽刺的效果。英文小说的翻译者必须对小说中的其它引语和自由间接引语进行分析,使英文小说的审美效果和主题意义得到充分的表达。 展开更多

关键词 英文小说 自由间接引语 翻译

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英国早期小说的哲学考察

15

作者 历伟 《泉州师范学院学报》 2015年第3期61-68,共8页

伊恩·瓦特的《小说的兴起》(The Rise of Novel)及麦基恩的《英国小说的多重起源》(The origins of English Novel)在讨论英国启蒙哲学与文学的"对应关系"时,主要从小说兴起的社会历史意义上予以描述,行文中"启蒙哲... 伊恩·瓦特的《小说的兴起》(The Rise of Novel)及麦基恩的《英国小说的多重起源》(The origins of English Novel)在讨论英国启蒙哲学与文学的"对应关系"时,主要从小说兴起的社会历史意义上予以描述,行文中"启蒙哲学"、"经验主义"、"认识论"等词虽间或可见,却较少从其时哲学家思想节点的推演及思想脉络的铺展上看小说的生成。出于此,有必要从英国启蒙哲学家在主客体关系、时间、空间三个方面的研究出发讨论其对英国近代小说所产生的广义上的影响。 展开更多

关键词 英国小说 启蒙哲学 认识论 主客体 时空观

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英文小说Life of Pi中的语篇衔接手段分析

16

作者 范寒春 《海外英语》 2013年第14期183-185,共3页

衔接是语篇分析的重要组成部分,通过对语篇衔接手段的分析,能够对文章的了解更加深刻,了解文章的精华,体会作者内心深处的感受,并且提高欣赏水平。2012年底李安执导的一部电影《少年Pi的奇幻漂流》把一部获得2002英国布克文学奖的英文... 衔接是语篇分析的重要组成部分,通过对语篇衔接手段的分析,能够对文章的了解更加深刻,了解文章的精华,体会作者内心深处的感受,并且提高欣赏水平。2012年底李安执导的一部电影《少年Pi的奇幻漂流》把一部获得2002英国布克文学奖的英文小说搬上银幕,这是一部惊艳国际文坛的小说,内容关于冒险、希望、奇迹、生存和信心,是一个能让人产生信仰的故事,同时也会让读者重新认识文学并相信文学的力量。该文试图用衔接理论来分析小说中语篇衔接手段的运用和作用,研究发现,衔接理论不仅能在语篇表层起到使语篇通顺的作用,更在深层上起到了推动故事情节发展的作用。 展开更多

关键词 衔接手段 英文小说 LIFE ofPi 语篇分析 作用

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当代英语长篇小说《追风筝的人》的空间叙事解析 被引量：8

17

作者 张金艳 《海外英语》 2012年第15期212-213,共2页

该文借助空间叙事理论对当代英语小说《追风筝的人》进行分析。从空间叙事功能、空间叙事的基本单位,以及这部小说的空间外围问题的角度来一一说明这部小说在空间叙事技巧的作用下所呈现出来的整体效果。

关键词 空间叙事 当代英语小说 追风筝的人 空间叙事解读

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当代英国小说起源研究中的小说与罗曼司

18

作者 任远 《国外文学》 北大核心 2024年第2期21-31,共11页

伊安·瓦特的《小说的兴起》开启了20世纪后半叶英国小说起源研究的先河。该书的不少忽略之处得到了后来学者的补充,小说文体的多质性和小说史起源历史的复杂性也得以更充分证实。这一研究中的一大问题即是罗曼司的定位及其与小说... 伊安·瓦特的《小说的兴起》开启了20世纪后半叶英国小说起源研究的先河。该书的不少忽略之处得到了后来学者的补充,小说文体的多质性和小说史起源历史的复杂性也得以更充分证实。这一研究中的一大问题即是罗曼司的定位及其与小说的关系。从单纯强调小说与罗曼司之间的断裂,到意识到小说与罗曼司之间的联系,这即是20世纪后半叶的小说起源史研究的大致走向。其中主要的研究视角包括新历史主义、女性主义、科技手段辅助与文本细读相结合、比较和全球视角等,同时也体现了将宏大叙事与对于异类、断续和转瞬即逝的潮流的关注相结合的趋势。 展开更多

关键词 罗曼司 小说 英国小说的起源

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英语写作教师的小说阅读与写作教学:一项问卷研究 被引量：5

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作者 何武 《外语学刊》 CSSCI 北大核心 2015年第5期128-131,共4页

当前,关于小说阅读与英语写作教学的理论研究在逐渐增多,但写作教学实践中英语小说应用的案例却不多见。因此,本研究以问卷调查数据为基础,尝试探索写作教师的英语小说阅读经历与其英语写作教学方式之间的关系。研究发现,"英语小... 当前,关于小说阅读与英语写作教学的理论研究在逐渐增多,但写作教学实践中英语小说应用的案例却不多见。因此,本研究以问卷调查数据为基础,尝试探索写作教师的英语小说阅读经历与其英语写作教学方式之间的关系。研究发现,"英语小说积极阅读者"教师比"非积极阅读者"教师更积极主动地推动学生阅读英语小说,他们更重视写作训练,在写作训练实践中更多地选用英文小说阅读元素;同时,"积极阅读者"教师比"非积极阅读者"教师更多地感受到学生的满意和写作教学的轻松。 展开更多

关键词 写作教师 英语小说阅读 英语写作教学 问卷调查

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生态翻译学视阈下的中国文学“走出去”译介模式研究——以莫言小说英语译介传播为例 被引量：5

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作者 柳琴 叶朝成 《大学英语教学与研究》 2016年第4期36-41,共6页

中国文学"走出去"是提高国家文化软实力,构建国际话语体系的关键。而文学译介远非纯粹的翻译问题,其本质仍是传播行为。鉴于中国文学传统译介模式的局限性,以生态翻译学为理论框架,借用拉斯韦尔传播模式,从选择与适应、译者... 中国文学"走出去"是提高国家文化软实力,构建国际话语体系的关键。而文学译介远非纯粹的翻译问题,其本质仍是传播行为。鉴于中国文学传统译介模式的局限性,以生态翻译学为理论框架,借用拉斯韦尔传播模式,从选择与适应、译者主体性、译有所为和译者责任三个方面分析莫言英译小说的传播模式,积极构建由译介主体、译介途径、译介受众、译介内容和译介效果五大生态维度的译介模式,从而为中国文学"走出去"提供切实有效的建议。 展开更多

关键词 生态翻译学 莫言英译作品 译介模式

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