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如何借助广播英语新闻提高听音能力
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作者 张庸萍 《湖南轻工业高等专科学校学报》 2000年第2期73-77,共5页
论述了广播英语新闻 ,尤其是慢速英语新闻的特点 ,以及以其为活教材 ,帮助学生训练听力的方法。
关键词 广播英语新闻 慢速英语新闻 活教材 听力训练 精听 泛听
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“听音辨形”——英语现场新闻听力理解的先决条件
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作者 黄荣平 《西南农业大学学报(社会科学版)》 2009年第3期146-151,共6页
从英语现场新闻的语音规律和语境功能的角度认识"听音辨形"的实现途径,从语音认知本质的角度尝试提高"听音辨形"的教学方法,认为英语现场新闻语音在语流中的音变规律是"听音辨形"的关键凭借,其背景声音... 从英语现场新闻的语音规律和语境功能的角度认识"听音辨形"的实现途径,从语音认知本质的角度尝试提高"听音辨形"的教学方法,认为英语现场新闻语音在语流中的音变规律是"听音辨形"的关键凭借,其背景声音有时候是"听音辨形"的有效辅助;由于"感知磁效"现象表明听者通过"原型音"来识别语音变体,这就意味着要从本质上提高"听音辨形",就应拓展听者识别语音变体的能力,因而听写是从根本上提高"听音辨形"的有效方法。 展开更多
关键词 听音辨形 英语现场新闻 音变规律 背景声音 感知磁效 听写
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新闻英语特征及其听力教学 被引量:9
3
作者 张琴芳 《江苏技术师范学院学报》 2006年第5期55-58,70,共5页
从新闻报道的文体分析入手,指出新闻广播语篇的结构、句法和词汇特征,旨在使学生掌握听英语新闻的有效方法,帮助学生提高听力水平。
关键词 新闻英语 结构特征 句法特征 词汇特征 听力教学
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大学英语新闻听力难点及教学策略 被引量:3
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作者 贾志梅 《大学英语教学与研究》 2011年第5期36-39,共4页
在大学英语教学中,新闻听力是一个难点。本文试图通过分析英语新闻报道的特点,包括文体、语言、语法等方面的特点,来寻找着手新闻听力的一些途径,并提出了一些有助于提高学生新闻听力理解能力的策略。
关键词 大学英语 新闻听力 教学策略
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语类视角下的大学英语听力教学研究 被引量:3
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作者 卢晓静 《内蒙古财经大学学报》 2018年第5期125-128,共4页
语类是指特定语境或话语社团中人们使用语言的规律性,本研究对悉尼学派语类教学的理论根源及其发展历程进行梳理,得出语类理论对大学英语听力教学的启示,并结合语类结构潜势概念以及解构、共构、独构三环节的教学框架,以英语硬新闻语类... 语类是指特定语境或话语社团中人们使用语言的规律性,本研究对悉尼学派语类教学的理论根源及其发展历程进行梳理,得出语类理论对大学英语听力教学的启示,并结合语类结构潜势概念以及解构、共构、独构三环节的教学框架,以英语硬新闻语类为例,进行基于语类的听力教学模式的探讨。 展开更多
关键词 语类教学 大学英语听力 英语新闻广播
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英语新闻广播的听力理解 被引量:1
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作者 吕筠 董晓秋 《白城师范学院学报》 2005年第2期102-105,共4页
本文结合英语新闻广播的特点,对影响英语新闻广播听力理解的语言因素和非语言因素进行了分析并提出了相应的对策。
关键词 英语新闻广播 听力理解 因素 对策
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新闻英语听力:调查分析与教学启示
7
作者 谢欣欣 俞石明 肖晶 《福建师大福清分校学报》 2011年第6期102-107,共6页
新闻英语听力是高校英语专业四级考试的必考内容之一,但由于其题材广泛,文体特殊,词汇专门化等特点,往往使得学生在理解上出现滞后性,最终导致新闻信息流失,造成信息差。这是学生在英语新闻听力理解过程的最大障碍。基于优化了的错误分... 新闻英语听力是高校英语专业四级考试的必考内容之一,但由于其题材广泛,文体特殊,词汇专门化等特点,往往使得学生在理解上出现滞后性,最终导致新闻信息流失,造成信息差。这是学生在英语新闻听力理解过程的最大障碍。基于优化了的错误分析方法,本文对50名学生在三份专四新闻听力中的答题情况进行分析,解释了学生在新闻英语听力过程中答题错误的原因。笔者认为学生辨音能力弱、语篇意识差、逻辑判断能力不足和心理焦虑等方面的问题是导致他们答题错误的原因。在此,笔者揭示了错误类型的本质并提出了相应的纠错策略,希望能帮助学生减少由于信息差而引起的听力理解错误,从而最大程度地提高专四新闻听力理解答题的准确率。 展开更多
关键词 新闻英语 错误分析 听力理解 应对策略
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反思教学方法的实践与探索——以新闻英语听力课堂教学为例 被引量:1
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作者 李明秋 《沈阳农业大学学报(社会科学版)》 2009年第6期730-733,共4页
反思教学是外语教师提高教学质量的重要手段,通过对反思教学方法发展过程和教学理论的分析,提出了英语反思教学模式,并以新闻英语听力课堂教学为例,验证英语反思教学模式的教学效果。反思教学方法在新闻英语听力教学中具有促进和激发作... 反思教学是外语教师提高教学质量的重要手段,通过对反思教学方法发展过程和教学理论的分析,提出了英语反思教学模式,并以新闻英语听力课堂教学为例,验证英语反思教学模式的教学效果。反思教学方法在新闻英语听力教学中具有促进和激发作用,反思外语教学对提高学生听力能力以及对外语教师的创新能力具有助推作用,使反思外语听力教学成为外语课堂教学的有效载体。 展开更多
关键词 反思思维 教学法 教学改革 新闻英语听力 反思外语教学
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Factors Influencing Listening Comprehension of English Radio News Broadcasts
9
作者 袁刚 《海外英语》 2017年第17期228-230,共3页
Several factors influence listening comprehension of English radio news broadcasts. The study adopted a questionnaire to investigate students' recognition of these factors. On the basis of this analysis, students ... Several factors influence listening comprehension of English radio news broadcasts. The study adopted a questionnaire to investigate students' recognition of these factors. On the basis of this analysis, students put emphasis on vocabulary and background knowledge and they were aware of the approaches to better listening comprehension and making some practical preparations before doing the listening tasks. However some differences exist between the effective listeners and less-effective listeners,specially regarding to speech rate and out-of-class relevant practice. 展开更多
关键词 english radio news broadcasts influencing factors VOCABULARY background knowledge speech rate
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