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1
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情感因素对大学英语教学的影响 |
王西娅
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《外语教学》
CSSCI
北大核心
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2012 |
60
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2
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非英语专业学生自我效能感、归因与英语成绩关系的结构方程模型研究 |
王幼琨
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《西华大学学报（哲学社会科学版）》
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2016 |
5
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3
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师范院校非英语专业大学生的能动投入、情感投入与成绩间的关系研究——以陕西师范大学为例 |
高芬
何青
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《成都师范学院学报》
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2020 |
3
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4
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大学生英语成绩的计量分析——以贵州某大学学生调查为例 |
杨迎华
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《西安邮电学院学报》
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2007 |
1
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5
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多元智能与英语专业学生英语成绩的相关性研究 |
石翀
杨燕群
肖丽萍
郝冰川
倪晶
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《海外英语》
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2015 |
0 |
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6
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大学英语等级考试管理信息系统的设计与实现 |
钱勇
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《计算机应用与软件》
CSCD
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2010 |
5
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7
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关于我国全民英语教育的思考 |
邵玉英
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《吉林工程技术师范学院学报》
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2011 |
1
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8
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大学英语分级教学的弊端与对策 |
李淑敏
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《信阳师范学院学报（哲学社会科学版）》
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2008 |
9
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9
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基于B/S模式的大学英语等级考试报名系统的设计与实现 |
郑旭阳
邓斐
刘军
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《中国医学教育技术》
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2009 |
6
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10
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情感因素对大学英语分级教学的影响 |
雷盛燕
尹志宏
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《通化师范学院学报》
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2013 |
6
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11
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班级归属感、自主学习能力和英语学习成绩三者的关系研究 |
贾永华
殷小娟
林庆英
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《成都师范学院学报》
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2018 |
3
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12
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大学英语分级教学探讨——以集美大学为例 |
李蓓蓓
王艳萍
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《成都师范学院学报》
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2018 |
4
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13
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地方本科院校大学英语分级教学课程设置研究——基于需求分析的视角 |
刘丽
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《白城师范学院学报》
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2016 |
4
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14
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基于美国K-12全国核心课程标准的英语阅读教学探究与启示——以《英语语言艺术标准》为例 |
杨静林
陈超慧
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《成都师范学院学报》
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2015 |
3
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15
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以等级考试为导向的英文歌曲数据库和APP研究与探索 |
李晓婷
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《计算机工程与科学》
CSCD
北大核心
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2019 |
3
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16
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建构主义学习理论下的英语分级教学模式 |
卢哲
李丹
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《衡阳师范学院学报》
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2010 |
3
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17
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浅谈独立学院大学英语分级教学B级班教学——以南京理工大学泰州科技学院为例 |
刘舒
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《泰州职业技术学院学报》
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2011 |
2
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18
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小学高年级英语写作诊断式教学训练的有效性策略 |
柳黎
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《科教文汇》
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2016 |
3
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19
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MOOC背景下的高职公共英语分级教学模式新探 |
张芳
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《襄阳职业技术学院学报》
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2016 |
2
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20
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新建本科院校大学英语分级教学研究——以长治学院大学英语教学改革为例 |
栗香翠
郭佳
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《长治学院学报》
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2015 |
2
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