从阅读与写作的关系看英语写作教学中的范文教学 被引量：60

1

作者 陈立平 《解放军外国语学院学报》 2000年第6期67-69,共3页

近年来 ,认知心理学家、语言学家、教育家及阅读与写作课的专家们通过理论研究和实践分析后认为 ,阅读与写作是两项相对独立但又相互依赖、相辅相成的技能。这一结论对写作教学有很大启发。人们有理由相信 ,范文教学是将阅读与写作相结... 近年来 ,认知心理学家、语言学家、教育家及阅读与写作课的专家们通过理论研究和实践分析后认为 ,阅读与写作是两项相对独立但又相互依赖、相辅相成的技能。这一结论对写作教学有很大启发。人们有理由相信 ,范文教学是将阅读与写作相结合的最好途径。因此 ,在以英语为外语的写作课堂里 ,不可忽视或排斥范文教学 ;同时 ,教师还应该为学生提供各类相关的范文 ,引导他们从中学习写作技巧、开阔思路 。 展开更多

关键词 阅读与写作 英语写作教学 范文

全文增补中

英语写作教学中的输入问题研究 被引量：4

2

作者 盖梦丽 《北京第二外国语学院学报》 2008年第12期84-87,19,共5页

文章针对写作教学中存在的一些问题,结合教学实例,探讨了英语专业写作教学中的输入问题。通过分析语言、主题知识以及写作知识3个方面的输入及输入途径,提出了通过丰富课堂教学内容以提高教学效果的方法。

关键词 英语写作教学 输入问题 输入途径

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中西思维模式差异与高职高专英语写作教学 被引量：1

3

作者 何幸君 《福建商业高等专科学校学报》 2012年第1期43-47,共5页

在高职高专英语写作教学中,教师除了要注意指出学生写作时出现的语法错误,以及分析英语句法、篇章结构上的特点,更应该引导学生注重考虑英语写作行为背后的跨文化交流背景,强调中西方在文化传统、思维模式上的差异比较,了解因此而产生... 在高职高专英语写作教学中,教师除了要注意指出学生写作时出现的语法错误,以及分析英语句法、篇章结构上的特点,更应该引导学生注重考虑英语写作行为背后的跨文化交流背景,强调中西方在文化传统、思维模式上的差异比较,了解因此而产生的迥然不同的语言特色,帮助学生有效地提高对文化差异的敏感度,从而在写作过程中,逐渐转换思维模式,限制中式思维在英语作文中的体现。 展开更多

关键词 思维模式差异 英语写作 词汇表达 句子结构 篇章结构

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大学英语写作教学中的文化解码 被引量：1

4

作者 韩雪 《通化师范学院学报》 2008年第11期112-112,F0003,共2页

语言是文化的载体,对语言的理解输入过程可以称之为对文化的解码过程。在大学英语写作过程中,对语言解码的效果直接影响到语言的输出。文中从文化解码的角度出发,分析学生在写作过程中所面临的文化解码难题,并提出提高大学生英语语言编... 语言是文化的载体,对语言的理解输入过程可以称之为对文化的解码过程。在大学英语写作过程中,对语言解码的效果直接影响到语言的输出。文中从文化解码的角度出发,分析学生在写作过程中所面临的文化解码难题,并提出提高大学生英语语言编码技巧的对策等。 展开更多

关键词 大学英语 写作教学 文化解码

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浅论缩短反馈时间在中学英语写作教学中的作用 被引量：1

5

作者 吴陈颖 郑志恋 《宿州学院学报》 2008年第3期138-140,共3页

本文通过调查一所普通中学学生对教师英语作文反馈时间的偏好并进行实验研究,利用统计学的描述性统计,独立/相关样本T检验分析方法,作者发现缩短反馈时间确实能够提高学生的英语写作水平,并结合其对教学的启示进行了讨论。

关键词 英语写作教学 反馈时间 反馈效应 短时反馈 远时反馈

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预制语块与大学英语作文教学 被引量：9

6

作者 卢中 《阿坝师范高等专科学校学报》 2006年第1期115-117,共3页

通过预制语块的研究成果,从二语习得的角度,论述了预制语块在英语作文教学中的三个优势。利用预制语块进行作文教学,教师要转变教学观念,传授语块学习的知识和策略,鼓励学生“死记硬背”,以及增加语块输出机会,这样才能为大学英语作文... 通过预制语块的研究成果,从二语习得的角度,论述了预制语块在英语作文教学中的三个优势。利用预制语块进行作文教学,教师要转变教学观念,传授语块学习的知识和策略,鼓励学生“死记硬背”,以及增加语块输出机会,这样才能为大学英语作文教学找到新的思路。 展开更多

关键词 预制语块 大学英语作文教学 语言表达能力

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词块理论在藏区初中英语写作教学中的应用研究 被引量：6

7

作者 张福 王谋清 《宜春学院学报》 2012年第10期155-159,共5页

有学者指出,词汇组块和第二语言学习之间存在着正相关的关系。"写"是语言的四项基本技能之一。据此认为词汇组块和写作之间也存在着正相关关系。以天祝藏族自治县初级中学学生为研究对象,尝试将词块理论运用于英语写作教学中... 有学者指出,词汇组块和第二语言学习之间存在着正相关的关系。"写"是语言的四项基本技能之一。据此认为词汇组块和写作之间也存在着正相关关系。以天祝藏族自治县初级中学学生为研究对象,尝试将词块理论运用于英语写作教学中。实验结果表明运用词块理论进行英语写作教学能够有效地提高藏区初中学生英语写作成绩,是一条切实可行的新路子。 展开更多

关键词 词块理论 藏区 初中英语写作教学

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间性理论视野下的数字化英语写作课堂教学设计 被引量：4

8

作者 郭万群 《现代教育技术》 CSSCI 2013年第2期76-79,共4页

根据主体间性、媒体间性和文化间性,指出数字化英语写作教学需要遵循的交互性、多模态化、生态化等原则;进而提出数字化英语写作课堂教学设计的原则模型MAP(MultimodalApple PIE,或称"多模态苹果派"),并分析讨论了MAP模型应... 根据主体间性、媒体间性和文化间性,指出数字化英语写作教学需要遵循的交互性、多模态化、生态化等原则;进而提出数字化英语写作课堂教学设计的原则模型MAP(MultimodalApple PIE,或称"多模态苹果派"),并分析讨论了MAP模型应用中应予重视的三个问题:首先,强化主体互动,追求有效教学;其次,加强MAP课堂教学设计,实施多模态教学;最后,整合"三多"(多媒体、多模态、多元识读),推动社团实践,创新英语写作学习文化。 展开更多

关键词 数字化写作教学 多模态 多元识读能力 间性理论

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高中英语作文教学中的有效反馈及其策略 被引量：1

9

作者 王莲华 《当代家庭教育》 2020年第28期174-175,共2页

随着现代教育工作的不断改革,教师们树立了更为明确的教学目标,不再只关注学生的学习成绩,转而将重点放在了培养学生综合素质方面,期望通过不断创新和实践真正发挥学科教学工作的价值,为学生的全面发展奠定良好的基础。在高中英语教学... 随着现代教育工作的不断改革,教师们树立了更为明确的教学目标,不再只关注学生的学习成绩,转而将重点放在了培养学生综合素质方面,期望通过不断创新和实践真正发挥学科教学工作的价值,为学生的全面发展奠定良好的基础。在高中英语教学活动中,写作是一项十分重要的任务,因此,我们应该特别重视写作教学的过程分析,通过调研高中生的写作心理和状态,督促高中生学会学习,从而提高高中生的英语写作能力。 展开更多

关键词 高中英语作文教学 有效反馈 教学策略

原文传递

游戏教学法在英语作文教学中的运用摭探

10

作者 苏玉环 《成才之路》 2020年第31期105-107,共3页

作文教学是初中英语教学的重要组成部分,也是英语教学的难点部分。文章立足于游戏教学法的应用,从写作兴趣、素材积累、强化理解、提高效率等四个方面阐述游戏教学法在激发学生英语学习兴趣、提高学生写作能力上的独特优势,并结合教学... 作文教学是初中英语教学的重要组成部分,也是英语教学的难点部分。文章立足于游戏教学法的应用,从写作兴趣、素材积累、强化理解、提高效率等四个方面阐述游戏教学法在激发学生英语学习兴趣、提高学生写作能力上的独特优势,并结合教学实践具体指出情境游戏、角色游戏、智力游戏、竞争游戏的实施途径。 展开更多

关键词 游戏教学法 初中英语 作文教学 写作素材

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MI理论视阈下应用型高校学生英语口头作文能力实证研究

11

作者 潘轶君 《华北理工大学学报（社会科学版）》 2018年第2期70-76,共7页

英语教学中英语口头作文能力是英语专业学生综合实践能力检测的重要手段,也是应用型高校英语专业人才培养的核心技能之一。作者以中国传媒大学南广学院英语专业高年级学生为研究对象,采用定量研究与访谈调查等基本研究手段进行调研;在... 英语教学中英语口头作文能力是英语专业学生综合实践能力检测的重要手段,也是应用型高校英语专业人才培养的核心技能之一。作者以中国传媒大学南广学院英语专业高年级学生为研究对象,采用定量研究与访谈调查等基本研究手段进行调研;在教学环节中以原文模仿背诵、即兴描述、即兴复述、改述、看图会话、即兴演讲、话题评议与辩论等不同梯度的能力训练为基础形成多元课堂,针对45位学生两个学期的学习进行考察与分析。实证课堂中有效运用多元化教学观辅以口头作文教学策略,可有效提高学生英语口语即兴表达水平;多元的课堂策略可强化学生口头表达兴趣与自我认知、从一定意义上保障与提升英语学习者语言输出能力与质量。 展开更多

关键词 MI理论 即兴口述 英语口头作文教学 实证调查 教学探索

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基于词块理论的英语作文教学研究

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作者 李宏昌 《成才之路》 2020年第20期128-129,共2页

词块教学有助于积累英语表达方式,提高英语表达的流畅性和规范性,避免在写作中出现中式英语的错误。依据词块与写作之间存在的关联性,教师可将词块理论运用到英语作文教学中,以增加学生的词块储备,提高学生英语运用能力。文章对基于词... 词块教学有助于积累英语表达方式,提高英语表达的流畅性和规范性,避免在写作中出现中式英语的错误。依据词块与写作之间存在的关联性,教师可将词块理论运用到英语作文教学中,以增加学生的词块储备,提高学生英语运用能力。文章对基于词块理论的英语作文教学进行研究。 展开更多

关键词 初中英语 词块理论 作文教学 流畅性 规范性 运用能力

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高中英语作文写作技巧教学实践探析

13

作者 马成成 《数码设计》 2018年第15期184-184,共1页

随着全球化趋势的日益加强,多种语言的重要性也日益突显。教育部方面对学生的语言教学提出了新的要求,既需要使学生运用语言的能力有所提高,这其中的语言不仅包含汉语,还包括了英语、日语等。此外,在实际运用的时候,还需要使学生对语句... 随着全球化趋势的日益加强,多种语言的重要性也日益突显。教育部方面对学生的语言教学提出了新的要求,既需要使学生运用语言的能力有所提高,这其中的语言不仅包含汉语,还包括了英语、日语等。此外,在实际运用的时候,还需要使学生对语句的用法以及句子的类型加以分析。本文将结合一些相关的资料,来试着分析一下高中英语作文写作技巧教学实践策略。 展开更多

关键词 高中英语 作文教学 写作技巧

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小组合作教学模式在初中英语作文教学中的应用

14

作者 杜长森 《数码设计》 2018年第24期67-67,共1页

随着现在社会的不断发展,对于英语学习的要求也越来越高,其中作文教学,作为英语课程教学中,最为重要的环节之一,更是备受学校所重视。对于初中阶段的学习来说,初三的学习可以说是最为关键的阶段。但是很多初中生,特别是初三的学生,在作... 随着现在社会的不断发展,对于英语学习的要求也越来越高,其中作文教学,作为英语课程教学中,最为重要的环节之一,更是备受学校所重视。对于初中阶段的学习来说,初三的学习可以说是最为关键的阶段。但是很多初中生,特别是初三的学生,在作文写作这一板块中,总是不那么尽如人意。因此,就有许多初三英语教师希望找到一些教学方式来帮助初三学生提高作文的写作能力,小组合作教学便是其中之一。本文将立足于初三英语教学现状的基础上,对小组合作教学模式在初中英语作文教学中的应用展开探讨。 展开更多

关键词 小组合作 初中英语 作文教学

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