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英语教学中建立互动式教学模式的探讨 被引量:4
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作者 芮颖 《石家庄职业技术学院学报》 2009年第4期61-62,共2页
开放式互动教学模式是一种全新的教学模式,教师可以通过角色模拟、小组竞赛、反馈式学习、启发式学习等多种方式组织教学,为学生创造一个开放互动的课堂氛围.
关键词 英语教学 互动 角色模拟 小组竞赛 反馈 启发
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技能竞赛驱动下五年制英语课程教学改革探析 被引量:1
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作者 牛玫 《济源职业技术学院学报》 2019年第4期32-35,40,共5页
当前五年制高职英语教学现状不容乐观:学生基础较为薄弱且自制力较差,教学模式落后,未能做到因材施教,师资力量较为薄弱,教学评价机制较为单一。总体来看,可以从学生、学校和就业环境等方面寻找根源。针对这些问题,教师要加强自我培训,... 当前五年制高职英语教学现状不容乐观:学生基础较为薄弱且自制力较差,教学模式落后,未能做到因材施教,师资力量较为薄弱,教学评价机制较为单一。总体来看,可以从学生、学校和就业环境等方面寻找根源。针对这些问题,教师要加强自我培训,提高自身素质,针对学生的特点因材施教,不断丰富课堂教学活动的内容,为不同的学生提出不同的学习任务,逐步构建起多元化的评价机制,切实提升五年制高职英语的教学水平。 展开更多
关键词 五年制高职 英语教学 技能竞赛 教学评价
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基于建构主义理论的大学英语课堂中的合作式竞争学习 被引量:1
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作者 姜军 《南昌教育学院学报》 2012年第6期156-,160,共2页
在研究学习与环境关系的问题时,"课堂结构"是影响学生学习动机的重要外在因素之一,对其研究的重点是如何,组织学习以及哪种方式更有效,其中包括竞争式、合作式、个性式学习。建构主义理论中包含了个人建构主义、社会建构主义... 在研究学习与环境关系的问题时,"课堂结构"是影响学生学习动机的重要外在因素之一,对其研究的重点是如何,组织学习以及哪种方式更有效,其中包括竞争式、合作式、个性式学习。建构主义理论中包含了个人建构主义、社会建构主义。本文基于建构主义理论,解读我国非英语专业大学英语课堂所采用的合作式竞争学习方式。 展开更多
关键词 建构主义 大学英语课堂 竞争 合作
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外语教学大赛中的多模态话语设计——以第八届“外教社杯”全国高校外语教学大赛(职业院校)组为例
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作者 李业琪 《辽宁省交通高等专科学校学报》 2022年第2期78-82,共5页
本文依据功能语言学多模态话语分析理论,利用ELAN视频分析软件对第八届“外教社杯”教学大赛中主题相同的两位获奖选手的视频进行分析,探讨大赛课堂的多模态话语总体特征以及多模态话语设计体现,提出外语教师应该注重非言语模态的使用... 本文依据功能语言学多模态话语分析理论,利用ELAN视频分析软件对第八届“外教社杯”教学大赛中主题相同的两位获奖选手的视频进行分析,探讨大赛课堂的多模态话语总体特征以及多模态话语设计体现,提出外语教师应该注重非言语模态的使用以及要充分整合各种多模态资源,实现多模态话语联通和转换。 展开更多
关键词 多模态话语设计 外语教学大赛 ELAN软件
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基于混合式协作学习策略的医学英语教学实践
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作者 叶瑞娟 《湖北成人教育学院学报》 2020年第4期42-46,共5页
基于混合式协作学习策略的医学英语教学实践表明,在混合式协作学习模式中,学生合作互助和相互竞争可优化学习绩效,提高医学英语教学效果,有利于培养既有专业知识又有较高英语水平的复合型人才。毋容置疑,基于混合式协作学习策略的医学... 基于混合式协作学习策略的医学英语教学实践表明,在混合式协作学习模式中,学生合作互助和相互竞争可优化学习绩效,提高医学英语教学效果,有利于培养既有专业知识又有较高英语水平的复合型人才。毋容置疑,基于混合式协作学习策略的医学英语教学实践和研究,是对医学英语课程教学改革的一次有益尝试和探索,其教学经验和反思以期为大学英语教学改革提供实践依据。 展开更多
关键词 医学英语 混合式协作学习 合作与竞争
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核心素养视域下高职英语教学生态系统的构建
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作者 曹霞 《三门峡职业技术学院学报》 2023年第1期68-73,共6页
现阶段,核心素养是教育发展和改革的新趋势。对照高等职业教育专科英语课程标准中的最新要求,当前的高职英语教学中还存在着大量的生态失衡现象。如何实现素养目标具体化、如何在教学实践中寻求可实施的统一标准,引领各生态因子同向同行... 现阶段,核心素养是教育发展和改革的新趋势。对照高等职业教育专科英语课程标准中的最新要求,当前的高职英语教学中还存在着大量的生态失衡现象。如何实现素养目标具体化、如何在教学实践中寻求可实施的统一标准,引领各生态因子同向同行,是重构教学生态的关键。职业院校英语口语技能大赛从社会认可度和素养目标体现性上都是构建高职英语教学生态的有效途径,本文从教学目标、教学内容、教学方法和教学评价层面探讨了大赛和英语教学的融合途径,从而构建可持续和谐发展的高职英语教学生态系统。 展开更多
关键词 核心素养 高职英语 教学生态系统 重构
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高职英语教学培育文化自信的困境与对策 被引量:2
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作者 杨惠敏 《苏州市职业大学学报》 2022年第2期67-71,共5页
随着文化自信成为新时期中国经济、社会、产业发展竞争的新维度,倡导文化自信的时代来临了,英语也成为中国文化走向世界的必要媒介。高职英语教学直接关乎时代文化竞争力、社会主义文化建设,以及英语跨文化属性的实现,故在高职英语教学... 随着文化自信成为新时期中国经济、社会、产业发展竞争的新维度,倡导文化自信的时代来临了,英语也成为中国文化走向世界的必要媒介。高职英语教学直接关乎时代文化竞争力、社会主义文化建设,以及英语跨文化属性的实现,故在高职英语教学中培育文化自信具有必要性。分析文化自信与高职英语融合教育在方向、内容、技术和实践等方面出现的种种问题,以及出现这些问题的原因,并提出相应的策略,即树立新理念,指明新方向;拓展文化角度,增强内容引导力;升级新技术,拓宽教学途径;丰富新形式,扩大实践辐射力,坚定学生文化自信。 展开更多
关键词 文化自信 高职英语教学 文化竞争 实践策略
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简析高校大班英语教学条件下的“弱势群体”及其解决对策
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作者 董于萨 《科教导刊》 2011年第23期75-76,共2页
大班教学已经成为我国高校大学英语教学的主要组织形式。教师在进行大班教学时要关注班上的"弱势群体",帮助他们克服困难,增强信心,提高兴趣,从而达到更好地实现教学效果,增强整个大班的总体水平。
关键词 大班英语教学 弱势群体 合作 竞赛 反馈
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论民族高校英语专业八级教学的几个问题
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作者 朱晓慧 《中南民族学院学报(人文社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2001年第3期118-120,共3页
本文从高等学校英语专业教学大纲的要求和民族高校适应中国高校学科建设的双重意义上 ,论述世纪之交在民族高校推进英语专业八级教学的重要性、紧迫性 ,以及面临的一些困难和挑战。文章不仅具有理论的创新性 。
关键词 民族高校 英语专业八级教学 教学方法 课程设置 师资培养 素质教育
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