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融合、开放、自适应的地方院校新工科体系建设思考 被引量:182
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作者 施晓秋 赵燕 李校堃 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第4期10-15,共6页
新工科建设是高等工程教育适应新经济、新产业发展的重大战略决策与部署。本文从新工业的基本特征以及对工科人才的新要求出发,分析了地方院校现有工程教育体系与新产业、新需求之间的不相适应,给出了依托产教融合、学科融合、科教融合... 新工科建设是高等工程教育适应新经济、新产业发展的重大战略决策与部署。本文从新工业的基本特征以及对工科人才的新要求出发,分析了地方院校现有工程教育体系与新产业、新需求之间的不相适应,给出了依托产教融合、学科融合、科教融合、创新创业融合,建设开放、自适应的地方院校新工科人才培养体系的基本思路,并给出了一个框架原型的设计。 展开更多
关键词 新工科 地方院校 产教融合 科教融合 学科融合 创新创业融合 自适应
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新工科背景下地方高校应用型人才培养模式的探索与实践——以新乡学院为例 被引量:26
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作者 刘兴友 章亚东 +2 位作者 丰贵鹏 徐绍红 陈改荣 《管理学刊》 CSSCI 北大核心 2022年第2期136-145,共10页
地方高校肩负着为区域经济发展培养人才的重要任务,在产业转型升级及新工科建设背景下,如何培养满足当前和未来制造业发展急需的科技人才是地方高校应用型人才培养必须解决的关键问题。以新乡学院为例,从新工科人才培养方案的修订、课... 地方高校肩负着为区域经济发展培养人才的重要任务,在产业转型升级及新工科建设背景下,如何培养满足当前和未来制造业发展急需的科技人才是地方高校应用型人才培养必须解决的关键问题。以新乡学院为例,从新工科人才培养方案的修订、课程体系的构建及人才培养模式实施的路径出发,探讨其在应用型人才培养方面的有效探索与实践,为新工科背景下地方高校有效开展应用型人才培养提供了启示,对中国加速制造业转型升级、推进中国制造2025具有重要实践指导意义。 展开更多
关键词 新工科 地方高校 工程实践 创新创业 新乡学院
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将CDIO引入工科院校大学英语教学的研究与实践 被引量:25
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作者 陈冬松 《安徽工业大学学报(社会科学版)》 2010年第2期107-108,125,共3页
在大学英语教学中引入CDIO工程教育改革理念与模式,可以使学生提高学习效率和效果,培养学生工程思维能力,团队合作、主动学习、勇于创新的精神,产生了积极效应。
关键词 CDIO 工程教育模式 工科院校 大学英语 教学改革
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面向新工科的地方高校食品专业人才培养模式探索 被引量:24
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作者 李秀霞 刘贺 +3 位作者 白凤翎 朱文慧 朱力杰 孙协军 《食品工业》 CAS 北大核心 2019年第8期234-238,共5页
在渤海大学食品专业向应用型转型的关键时期,为培养食品专业学生的工程实践能力,进行面向新工科的人才培养模式改革的尝试。在把握新工科人才培养模式演变历程的基础上,从人才培养理念的转变、人才培养模式改革、课程教学体系改革、人... 在渤海大学食品专业向应用型转型的关键时期,为培养食品专业学生的工程实践能力,进行面向新工科的人才培养模式改革的尝试。在把握新工科人才培养模式演变历程的基础上,从人才培养理念的转变、人才培养模式改革、课程教学体系改革、人才培养模式的创新和提高、学科专业动态调整机制等方面进行探索和实践。建立新的人才培养方案,改造和升级原有理科优势专业,摸索和构建面向新工科的地方高校人才培养模式。通过以工程实践能力为导向的人才培养模式的改革,培养学生工程实践能力,培养工程技术性应用型的食品专业人才。 展开更多
关键词 新工科 地方高校 食品专业 人才培养模式探索
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综合性大学农业工程学科发展的机遇与挑战 被引量:23
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作者 赵文波 应义斌 《农业工程学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2003年第1期11-15,共5页
在对农业工程学科发展现状及趋势进行分析的基础上 ,着重探讨了综合性大学中农业工程学科发展所面临的机遇与挑战 ,提出了综合性大学农业工程学科建设应与综合性大学的整体办学目标相一致 ;应强调与相关学科的交叉与融合 ,在交叉与融合... 在对农业工程学科发展现状及趋势进行分析的基础上 ,着重探讨了综合性大学中农业工程学科发展所面临的机遇与挑战 ,提出了综合性大学农业工程学科建设应与综合性大学的整体办学目标相一致 ;应强调与相关学科的交叉与融合 ,在交叉与融合中求得发展 ;应重点关注农业工程学科前沿方向的研究 ,跟踪世界农业工程学科的最新发展。 展开更多
关键词 综合性大学 农业工程学科 发展 学科建设 中国 办学目标 师资队伍建设
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工程化视角下的情报服务——国外情报工程实践的典型案例研究 被引量:23
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作者 潘云涛 田瑞强 《情报学报》 CSSCI 北大核心 2014年第12期1242-1254,共13页
本文以工程化的视角,从情报工程服务的流程入手,从数据来源、方法工具、专家团队等方面分析了爱思唯尔和印第安纳大学的情报研究实践案例。研究发现:国外优秀的情报工作已经将工程化的思维应用并贯穿到了情报实践研究工作。工程化的... 本文以工程化的视角,从情报工程服务的流程入手,从数据来源、方法工具、专家团队等方面分析了爱思唯尔和印第安纳大学的情报研究实践案例。研究发现:国外优秀的情报工作已经将工程化的思维应用并贯穿到了情报实践研究工作。工程化的情报实践具有以下特点:数据多来源、多层次、多维度、多类型集成;分析方法工具自动化、标准体系化、流程化;专家智慧协同化,并且以上各方面形成一个有机的优化系统。 展开更多
关键词 情报工程 爱思唯尔 印第安纳大学 多源数据集成 专家协同
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新工科背景下工科类高校协同育人与实践基地共建模式 被引量:20
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作者 阎跃观 刘吉波 +2 位作者 郭俊廷 李军 郭伟 《测绘通报》 CSCD 北大核心 2021年第11期155-160,共6页
新工科倡议对我国工科类高校的复合型应用人才培养提出了新要求,实践基地建设与实习实践教学能够切实培养工科学生适应未来社会发展的能力。本文紧扣新工科背景并结合笔者学校矿业特色,首先深入分析了测绘工程专业新工科建设过程中存在... 新工科倡议对我国工科类高校的复合型应用人才培养提出了新要求,实践基地建设与实习实践教学能够切实培养工科学生适应未来社会发展的能力。本文紧扣新工科背景并结合笔者学校矿业特色,首先深入分析了测绘工程专业新工科建设过程中存在的主要问题和面临的发展机遇;然后通过持续深化校企、校校合作,多措并举,建立了校企、校校优势互补、资源共享的协同育人模式和实践基地合作平台;最后分析了笔者学校测绘工程实践基地共建措施与运行成效,为提升学生培养质量、培养适应未来社会发展的应用型工程人才奠定了基础。 展开更多
关键词 新工科 工科类高校 测绘工程专业 协同育人模式 实践基地共建模
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国际高等工程教育课程改革案例研究——丹麦奥尔堡大学基于问题的学习模式 被引量:19
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作者 崔军 《远程教育杂志》 CSSCI 2013年第4期100-105,共6页
高等工程教育课程改革是提高工程师教育质量的重要保障。本研究运用案例研究法,以课程改革愿景与目标、课程开发与结构设计、学习方式与学习评价为分析框架,对奥尔堡大学课程改革中基于问题的学习模式进行了深入剖析。研究归纳了PBL模... 高等工程教育课程改革是提高工程师教育质量的重要保障。本研究运用案例研究法,以课程改革愿景与目标、课程开发与结构设计、学习方式与学习评价为分析框架,对奥尔堡大学课程改革中基于问题的学习模式进行了深入剖析。研究归纳了PBL模式的特点、价值取向及改革经验,揭示了工程教育课程回归到工程实践的改革理念。根据研究结果,我国正在实施的"卓越工程师教育培养计划"的课程改革可以从欧洲国家的有益经验中获得借鉴。 展开更多
关键词 工程教育 课程改革 基于问题的学习 奥尔堡大学 PBL
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新工科土木工程专业人才培养模式构建的探索 被引量:17
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作者 阳令明 张俭民 周基 《高等理科教育》 2019年第5期96-102,共7页
新工科是应经济发展新需求、国际竞争新形势、人才培养新要求而提出的我国工程教育改革方向,具有交叉性、发展性、创新性等基本特征。基于地方高校土木工程专业人才培养面临的现状,文章从课程体系、教学方式、实践教学、师资队伍等方面... 新工科是应经济发展新需求、国际竞争新形势、人才培养新要求而提出的我国工程教育改革方向,具有交叉性、发展性、创新性等基本特征。基于地方高校土木工程专业人才培养面临的现状,文章从课程体系、教学方式、实践教学、师资队伍等方面阐述了新工科背景下土木工程专业人才培养模式的构建途径,指出要以立德树人为宗旨,以产业需求为导向,以能力培养为目标,以校企合作、校校合作为平台,推进应用型人才培养模式的改革。 展开更多
关键词 新工科 土木工程 地方高校 人才培养模式
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新工科背景下高校实验室促进创新人才培养的治理策略 被引量:16
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作者 沈光 洪一明 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2020年第8期263-266,共4页
高校实验室在培养创新人才上具有激发创新兴趣、锤炼创新素质、实现创新想法和促进科研育人的功能与价值,是落实国家创新驱动发展战略和新工科建设的重要途径,但是也存在理念不够明晰、创新主体较为被动、创新环境相对缺乏、创新指导尚... 高校实验室在培养创新人才上具有激发创新兴趣、锤炼创新素质、实现创新想法和促进科研育人的功能与价值,是落实国家创新驱动发展战略和新工科建设的重要途径,但是也存在理念不够明晰、创新主体较为被动、创新环境相对缺乏、创新指导尚显单一等突出问题,通过明晰创新人才培养理念、加强师生互动性、优化创新环境以及强化实验师资队伍建设,能更好地激发实验室对于培养创新人才的价值。 展开更多
关键词 新工科 高校实验室 创新人才 治理策略
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工科院校农机专业人才培养模式研究与实践 被引量:16
11
作者 李玉柱 姬江涛 高吭 《中国现代教育装备》 2010年第17期171-173,共3页
对我国农机专业人才培养存在的问题进行分析,通过优化课程内容体系、更新教学内容与课程内涵、加大学科间渗透与融合力度,建设核心课程与精品课程,加强专业统编教材建设,推进校内外实践基地建设,注重师资队伍培养等多方面途径,进行工科... 对我国农机专业人才培养存在的问题进行分析,通过优化课程内容体系、更新教学内容与课程内涵、加大学科间渗透与融合力度,建设核心课程与精品课程,加强专业统编教材建设,推进校内外实践基地建设,注重师资队伍培养等多方面途径,进行工科院校农机化专业人才培养模式的研究与实践,完善工科院校的农机化专业人才培养模式。 展开更多
关键词 农机专业人才 培养模式 工科院校
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“新工科”背景下高校实验室安全管理体系建设探讨 被引量:16
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作者 刘景超 袁泽华 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2022年第8期327-332,共6页
高校实验室是培养创新人才的重要基地,是“新工科”建设发展的重要支撑。在“新工科”建设背景下,高校实验室安全管理成为重要关注点,研究热度持续上升。通过梳理和分析文献报道中的高校实验室安全事故原因发现,实验室管理粗放、安全意... 高校实验室是培养创新人才的重要基地,是“新工科”建设发展的重要支撑。在“新工科”建设背景下,高校实验室安全管理成为重要关注点,研究热度持续上升。通过梳理和分析文献报道中的高校实验室安全事故原因发现,实验室管理粗放、安全意识薄弱、法律意识淡薄、实验操作不当等人为主观因素不容忽视,并对国内外高校实验室安全管理机制研究进展进行了简要综述。结合“新工科”背景下高校实验室安全管理的难点和不足,针对组织机构、规章制度、教育培训、监督检查、规划保障等方面提出“三全五实”的实验室安全管理对策,为构建科学完善的实验室安全管理体系、提升实验室安全管理水平提供参考与借鉴。 展开更多
关键词 “新工科” 高校实验室 安全管理 体系建设 对策探讨
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新工科背景下地州高校工程训练课程教学模式改革探索 被引量:14
13
作者 李疆 金开军 +2 位作者 石文昌 杨秋萍 安金亮 《高教学刊》 2020年第32期122-125,共4页
在新工科背景下,分析了地州高校工程训练课程存在的问题,结合工程教育改革的要求,提出以工程训练课程为突破口,加强与地区行业、企业协作,优化工程训练教学环境、开展工程训练项目库建设、强化工程型师资队伍培养、打通线上线下教学资... 在新工科背景下,分析了地州高校工程训练课程存在的问题,结合工程教育改革的要求,提出以工程训练课程为突破口,加强与地区行业、企业协作,优化工程训练教学环境、开展工程训练项目库建设、强化工程型师资队伍培养、打通线上线下教学资源的改革思路。通过构建虚实结合、校企融合的工程训练环境,创新教学方法,探索校企协同育人新模式,进一步提升地州高校学生的工程意识和工程能力。 展开更多
关键词 新工科 地州高校 校企合作 工程训练 工程能力
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国内外工科生产实习现状分析及对策探讨 被引量:15
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作者 潘红波 闫军 +1 位作者 沈晓辉 章静 《安徽工业大学学报(社会科学版)》 2017年第2期83-85,共3页
生产实习是工科院校实践教学中一个重要环节,它不仅能够提高大学生对专业知识的理解和掌握,还能提高大学生实际操作和解决问题的能力。同德国、美国注重实践教学的教育模式相对比,我国的实践教育还存在较大差距。我国在政府、企业、学... 生产实习是工科院校实践教学中一个重要环节,它不仅能够提高大学生对专业知识的理解和掌握,还能提高大学生实际操作和解决问题的能力。同德国、美国注重实践教学的教育模式相对比,我国的实践教育还存在较大差距。我国在政府、企业、学校和学生之间还没有形成整体的联动关系。因此,政府和相关部门应进一步完善实践教学管理和保障体制,工科院校要不断改进实践教育模式,逐渐提高学生的整体实践水平。 展开更多
关键词 工科院校 生产实习 实习模式
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地方高校工科青年教师教学能力提升研究——基于“大工程观”教育理念 被引量:13
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作者 邓丽群 孙山 《四川轻化工大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2020年第2期89-100,共12页
当下,提高高等工程教育质量具有重大意义,它直接决定我国能否实现从高等工程教育大国向强国的转变,在相当程度上决定国家的发展进程和发展质量。提高高等工程教育质量,教师是关键,其中,地方高校工科青年教师是不可或缺的重要主体,提高... 当下,提高高等工程教育质量具有重大意义,它直接决定我国能否实现从高等工程教育大国向强国的转变,在相当程度上决定国家的发展进程和发展质量。提高高等工程教育质量,教师是关键,其中,地方高校工科青年教师是不可或缺的重要主体,提高地方高校工科青年教师教学能力具有直接、显性、现实的价值与作用。提高地方高校工科青年教师教学能力的关键在于教师自身:让教师在思想上重视教学,将提高教学能力转变为教师的自我诉求和行动自觉是根本之道。完成这样的思想转变无疑需要有效的理论指引,在相关的诸多理论中,大工程观教育理念具有重要而独特的价值。大工程观教育理念指明了工程人才培养的要求、目标和价值取向,从工程人才培养角度规制和明确了工科教师的教育能力。大工程观教育理念,耦合工科青年教师学科属性与思维认知,可摆脱惯常的一般意义上的教育理论的弊端,易于被工科青年教师认知,利于激发工科青年教师教学能力提升之源动力。树立和践行“大工程观教育理念”是地方高校工科青年教师教学能力提升的有效进路:不断深化教师角色认同,生成提高教学能力的内生动力;丰富完善知识结构,奠定提升教学能力的理论基础;提高工程实践能力,破除教学能力提升的实践偏误;强化做实校本培训,夯实提高教学能力的外在支撑。当前,为推动我国高等工程教育,政府和高校正在极力推动“新工科”建设,学界对“新工科”研究方兴未艾。实际上,“新工科”提出背景与发展趋向与“大工程观”高度吻合,尤其是“大工程观”教育理念对美国和其它国家工程教育发展起到的巨大推动作用,值得我国在开展“新工科”工作时学习借鉴。因此,在当下研究推行“新工科”,“大工程观”教育理念也应该得到高度重视,它能为“新工科”� 展开更多
关键词 大工程观 工科 青年教师 教学能力 地方高校 教育理念 校本培训
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工科院校大学生人格特征研究 被引量:10
16
作者 常雪梅 陆建芳 《中国健康心理学杂志》 2004年第4期299-300,共2页
目的 了解工科大学生的个性差异 ,为心理健康教育提供依据。方法 采取问卷调查方法 ,随机抽取 3 3 1 5名大学生 ,并用 WTZ软件进行统计 ,用自编程序与常模进行对比分析。结果 工科大学生与大学生常模比较的 t检验显示存在着显著性差... 目的 了解工科大学生的个性差异 ,为心理健康教育提供依据。方法 采取问卷调查方法 ,随机抽取 3 3 1 5名大学生 ,并用 WTZ软件进行统计 ,用自编程序与常模进行对比分析。结果 工科大学生与大学生常模比较的 t检验显示存在着显著性差异。结论 由于工科院校性质等因素的不同 ,大学生的个性特点存在明显差异 ,因此 。 展开更多
关键词 工科院校 大学生 人格特征 卡特尔16种个性因素量表 心理健康教育
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环境工程本科专业课程体系改革与实践 被引量:12
17
作者 刘宏 吴春笃 储金宇 《高等建筑教育》 2007年第4期69-72,共4页
以现代大学理念为指导,以培养高素质人才为目标,充分体现"加强基础、拓宽面向、注重复合、突出特色"的教育教学思想,提出了环境工程本科专业课程体系构建模式。在专业方向课程设置方面提出了构建污染防治技术课程群、环境管... 以现代大学理念为指导,以培养高素质人才为目标,充分体现"加强基础、拓宽面向、注重复合、突出特色"的教育教学思想,提出了环境工程本科专业课程体系构建模式。在专业方向课程设置方面提出了构建污染防治技术课程群、环境管理课程群以及专业特色课程群。课程群的建设有利于加强不同学科之间的交叉和融合,有利于促进教材建设和师资队伍建设,有利于教学资源的优化配置,提高教学管理水平和教学实践效果。此外,还应加强实验实习基地建设,进一步深化实践环节教学改革,培养适应21世纪社会经济与科技发展的新型高素质人才。 展开更多
关键词 环境工程 课程体系 改革 大学理念 课程群
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基于真实项目的创新型工程人才培养路径——以康奈尔大学AguaClara项目为例 被引量:12
18
作者 张惠 雷庆 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第3期111-116,152,共7页
基于全球水资源短缺以及饮用水处理技术的普遍缺陷,康奈尔大学推出了针对全球饮用水处理技术改进的AguaClara工程教育项目。该项目在基于真实项目的创新型工程人才培养的探索之路上,逐步形成了"实践育人"的人才培养理念、基... 基于全球水资源短缺以及饮用水处理技术的普遍缺陷,康奈尔大学推出了针对全球饮用水处理技术改进的AguaClara工程教育项目。该项目在基于真实项目的创新型工程人才培养的探索之路上,逐步形成了"实践育人"的人才培养理念、基于项目研究的课程体系、基于真实世界的工程实践的人才培养体系,形成了基于真实项目的工程人才培养特点,这对我国的工程教育改革具有重要的启示意义。 展开更多
关键词 工程教育 人才培养 康奈尔大学 AguaClara
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新工科背景下地方高校机械专业创新型人才培养探索与实践 被引量:11
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作者 徐乐 于如信 +2 位作者 邢邦圣 朱玉斌 郎超男 《中国现代教育装备》 2021年第15期105-106,119,共3页
针对以往工科教学理念和培养方案下高校机械设计制造及其自动化专业在创新人才培养中存在的问题,探索新工科背景下地方高校机械专业创新人才培养模式。从三个方面进行研究和探讨,并在我校初步实践。实践证明,该模式有效提高了学生的创... 针对以往工科教学理念和培养方案下高校机械设计制造及其自动化专业在创新人才培养中存在的问题,探索新工科背景下地方高校机械专业创新人才培养模式。从三个方面进行研究和探讨,并在我校初步实践。实践证明,该模式有效提高了学生的创新能力,能促进机械专业创新型人才培养,为淮海地区经济发展培养更多紧缺人才。 展开更多
关键词 新工科 地方高校 创新型人才
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国外高校环境专业教学的几点启示 被引量:11
20
作者 靳孟贵 《地质科技情报》 CAS CSCD 北大核心 1998年第2期107-112,共6页
在评介欧美发达国家高等院校环境类专业教学情况的基础上,指出国外高校环境专业教学具有基础宽厚、选课灵活、注重实践教学及强调分析问题、解决问题的能力培养等特点;建议我国环境工程教学应进一步拓宽基础,发挥特色,多设选修课,... 在评介欧美发达国家高等院校环境类专业教学情况的基础上,指出国外高校环境专业教学具有基础宽厚、选课灵活、注重实践教学及强调分析问题、解决问题的能力培养等特点;建议我国环境工程教学应进一步拓宽基础,发挥特色,多设选修课,健全选课机制,加强实践教学。 展开更多
关键词 环境工程 高等教育 国外 环境专业 教学内容
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