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略论情感叙事在大中小学思政课一体化教学中的应用 被引量：2
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作者 吕增艳 王宇 《东北师大学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2022年第4期144-149,共6页
在思政课教学中,情感叙事方法的引入可以更好地实现“对谁讲”“讲什么”与“怎么讲”三者有机融合。情感叙事方法有助于从主体维度准确把握教学内容的切入点,有助于从传播要素角度提高教学内容的表现力,有助于实现内容要素向价值选择... 在思政课教学中,情感叙事方法的引入可以更好地实现“对谁讲”“讲什么”与“怎么讲”三者有机融合。情感叙事方法有助于从主体维度准确把握教学内容的切入点,有助于从传播要素角度提高教学内容的表现力,有助于实现内容要素向价值选择的迁移。以情感叙事方法强化大中小学思政课一体化教学的实践要素可以创设不同学段的主体参与方式,搭建不同学段的中介系统,协调大中小学思政课不同学段的导学过程。以情感叙事方法推动大中小学思政课一体化教学的螺旋式上升,需要根据不同的教学目标实现有意识的衔接、有选择的传导和有个性的共创。 展开更多
关键词 大中小学思政课一体化 情感叙事 教学侧重
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