中医急诊医学模式的现状及其发展策略探讨 被引量：11

1

作者 石存忠 李桂伟 肖璐 《天津中医药》 CAS 2017年第7期454-457,共4页

中医是中国独具特色的传统医学,中医急诊医学有着悠久的发展历史,在治疗危急重症方面前人有着丰富的理论与临床经验,在一些急性病方面有着独特的治疗方法以及良好的临床治疗效果,在当代社会中,中医急诊医学得到了重视与发展,同样也面临... 中医是中国独具特色的传统医学,中医急诊医学有着悠久的发展历史,在治疗危急重症方面前人有着丰富的理论与临床经验,在一些急性病方面有着独特的治疗方法以及良好的临床治疗效果,在当代社会中,中医急诊医学得到了重视与发展,同样也面临着机遇与挑战,同时也有着自身的问题与不足,但其发展前景依旧是客观的,也是具有发展潜力的。 展开更多

关键词 中医 中医急诊医学 特色治疗

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针灸在急救中的作用与思考 被引量：10

2

作者 肖静 张超 +3 位作者 庞亚飞 唐占英 胡志俊 孙成力 《上海针灸杂志》 2019年第10期1195-1199,共5页

针灸可救治急性心脑血管疾病并改善预后,在缓解急性疼痛、治疗运动系统急性损伤等方面疗效明显,推广中医的针灸急救手段,可更好、更快地挽救患者或改善预后,并与现代急救学优势互补,促进现代急救学的发展。加强针灸在急救领域的研究和... 针灸可救治急性心脑血管疾病并改善预后,在缓解急性疼痛、治疗运动系统急性损伤等方面疗效明显,推广中医的针灸急救手段,可更好、更快地挽救患者或改善预后,并与现代急救学优势互补,促进现代急救学的发展。加强针灸在急救领域的研究和科普工作,扩大其在赛场和军队中的应用,构建具有中国特色的中西医结合急救医疗体系,警惕国外针灸“去中国化”的倾向,对把握中医急救的话语权,具有重要的意义。 展开更多

关键词 针灸疗法 中医急诊学 中西医结合

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中医急诊临床带教方法探讨 被引量：7

3

作者 黄海彬 《中国中医药现代远程教育》 2019年第15期28-30,共3页

随着急诊医学的发展,一名合格急诊医生的培养需要结合实践情况,急诊如何教学、临床上如何带教尚未形成固定的模式。本篇主要从中医急诊医学教学面临的问题,提出适合急诊医学带教的教学内容和教学模式的思考,并说明了临床思维和PBL教学... 随着急诊医学的发展,一名合格急诊医生的培养需要结合实践情况,急诊如何教学、临床上如何带教尚未形成固定的模式。本篇主要从中医急诊医学教学面临的问题,提出适合急诊医学带教的教学内容和教学模式的思考,并说明了临床思维和PBL教学模式在急诊医学带教中的重要作用。 展开更多

关键词 中医急诊医学 临床带教 教学方法

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疫情形势下中医急诊学课程情景教学多模式导入的应用 被引量：1

4

作者 陈易 李岩峰 +5 位作者 王文艳 高文澜 李斯斯 王雪菲 刘珍秀 陶枫 《中国中医药现代远程教育》 2024年第2期13-15,共3页

目的探讨疫情新形势下情景教学多模式导入在中医急诊学线上教学中的应用效果。方法选取2021—2022学年第3学期在上海中医药大学选修中医急诊学的48名本科学生,随机分为实验组和对照组。选取中医急诊学课程“风温肺热”“眩晕”“心悸”... 目的探讨疫情新形势下情景教学多模式导入在中医急诊学线上教学中的应用效果。方法选取2021—2022学年第3学期在上海中医药大学选修中医急诊学的48名本科学生,随机分为实验组和对照组。选取中医急诊学课程“风温肺热”“眩晕”“心悸”“水肿”“中风”5个章节内容,对照组以传统方式授课,实验组以情景教学多模式导入授课。2组授课结束后,给学生布置相同课后作业及发放相同调查问卷,通过课后作业和问卷对2种教学方法效果进行评价。结果课程总体成绩实验组为(90.25±4.84)分,对照组为(80.54±3.30)分,实验组优于对照组(P<0.001)。授课满意度调查问卷结果中,实验组在学习效果、学习压力、学习积极性、自学能力培养方面的评分优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论情景教学多模式导入授课打破了学习的时间和空间限制,教学效果优于常规模式,能满足疫情等突发状况下开展线上教学改革的需求。 展开更多

关键词 中医急诊 线上教学 情景教学 多模式导入 教学改革

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中医急诊学教学中存在的问题与思考 被引量：7

5

作者 陈琨 吴昊 +3 位作者 麻春杰 董秋梅 牛仁秀 张亚军 《中国中医药现代远程教育》 2020年第5期I0099-I0101,共3页

中医急诊学在本科教学中虽然属于考查课程,但其重要性不容忽视。中医急诊学体现了中医急救方面的特点与优势,证明中医不是“慢郎中”。然而中医急诊学设置的开课时间段、目前的教学内容与教学方法值得思考,如何提高教学质量,让学生们改... 中医急诊学在本科教学中虽然属于考查课程,但其重要性不容忽视。中医急诊学体现了中医急救方面的特点与优势,证明中医不是“慢郎中”。然而中医急诊学设置的开课时间段、目前的教学内容与教学方法值得思考,如何提高教学质量,让学生们改变对“中医是慢郎中”的认识,重拾对中医急救的信心,更加坚定对中医药的热爱,值得我们思考并采取措施进行变革。 展开更多

关键词 中医急诊学 教学改革

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基于OBE教育理念运用SPOC联合CBL教学模式与单用SPOC教学模式在《中医急诊学》教学中的比较研究

6

作者 陈骏 陈星月 +4 位作者 邓石坤 陶恬 段宇辰 张楷晨 高培阳 《中华养生保健》 2024年第14期74-77,共4页

目的探讨基于OBE教育理念下运用SPOC联合CBL教学模式与单用SPOC教学模式在《中医急诊学》教学中的效果比较。方法选择2021年9月—2022年2月成都中医药大学需修《中医急诊学》的中医学专业两个班级共82名学生作为研究对象,采用随机数表... 目的探讨基于OBE教育理念下运用SPOC联合CBL教学模式与单用SPOC教学模式在《中医急诊学》教学中的效果比较。方法选择2021年9月—2022年2月成都中医药大学需修《中医急诊学》的中医学专业两个班级共82名学生作为研究对象,采用随机数表法将其随机分成2组,其中对照组41名,采用SPOC教学模式,观察组41名,采用SPOC联合CBL教学模式,通过理论考试成绩、病例分析成绩、教学满意度对两组学生进行教学效果评价。结果对照组理论考试成绩与观察组比较,差异无统计学意义(P>0.05),而观察组病例分析成绩明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),同时观察组教学满意度明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于OBE教育理念运用SPOC联合CBL教学模式相对于SPOC教学模式,可显著提高学生分析与解决临床问题的能力,同时也是学生认可的学习方式,值得被广泛应用。 展开更多

关键词 OBE教育理念 SPOC教学模式 CBL教学模式 中医急诊学

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思维导图联合流程图在急诊医学教学中应用 被引量：5

7

作者 杨敏华 刘高仁 +1 位作者 王迎春 李华 《中国中医药现代远程教育》 2022年第10期33-35,共3页

急诊医学教学模式及方法的改革势在必行。然而教学方法的改革较为简便易行。文章通过分析急诊医学、思维导图及流程图的特点,表明应用思维导图、流程图可视化的思维工具,可以将具体的理论知识逐渐可视化,变成抽象的临床思维,并梳理内化... 急诊医学教学模式及方法的改革势在必行。然而教学方法的改革较为简便易行。文章通过分析急诊医学、思维导图及流程图的特点,表明应用思维导图、流程图可视化的思维工具,可以将具体的理论知识逐渐可视化,变成抽象的临床思维,并梳理内化到学生知识结构中去。思维导图联合流程图应用于急诊医学是有助于提升教学效果的,在急诊医学教学的应用是可行有效的。 展开更多

关键词 思维导图 流程图 中医急诊学 教学方法 教学改革

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案例教学法在中医急诊学教学中的应用意义探究 被引量：5

8

作者 周世繁 《中国中医药现代远程教育》 2020年第5期I0140-I0142,共3页

中医急诊学具有较强的综合性和实践性,知识点多且繁杂。传统课堂的教学方式无法满足中医急诊学的教学要求,所以实施案例教学法对中医急诊学的教学十分必要且具有重要意义。本文探讨了当前中医急诊学教学过程中存在的问题、在该学科教学... 中医急诊学具有较强的综合性和实践性,知识点多且繁杂。传统课堂的教学方式无法满足中医急诊学的教学要求,所以实施案例教学法对中医急诊学的教学十分必要且具有重要意义。本文探讨了当前中医急诊学教学过程中存在的问题、在该学科教学过程中实施案例教学方法的重要意义和相关教学方法。 展开更多

关键词 中医急诊学 案例教学 教学改革

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中医急诊学的教学方法探析 被引量：3

9

作者 吴昊 陈琨 +3 位作者 麻春杰 董秋梅 牛仁秀 张亚军 《中国中医药现代远程教育》 2020年第5期I0111-I0113,共3页

中医急诊学是一门跨学科、跨专业的新兴学科,是运用中医学理论和中医临床思维方法研究各科常见急危重症的病因病机、证候演变规律、辨证论治等问题的一门临床学科。针对中医急诊学科地位、内涵与外延、常见急危重症的的学科独特性,要求... 中医急诊学是一门跨学科、跨专业的新兴学科,是运用中医学理论和中医临床思维方法研究各科常见急危重症的病因病机、证候演变规律、辨证论治等问题的一门临床学科。针对中医急诊学科地位、内涵与外延、常见急危重症的的学科独特性,要求我们在制定教学方法时要根据其特点调整教学理论与教学方法的研究深度与广度。本文就中医急诊学的教学方法做一个简单的探析。 展开更多

关键词 中医急诊学 教学方法 思维模式

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PBL教学法在中医急诊学教学中的运用分析 被引量：3

10

作者 周世繁 《中国中医药现代远程教育》 2020年第4期J0147-J0148,I0009,共3页

目的分析PBL教学法在中医急诊学教学中的运用效果。方法2018年3月-2018年6月选取本校2016级针推专升本学生68名进行调查,采用随机数字表法将其分为2组,各34名,观察组采取PBL教学法,对照组采取传统讲授法,对比2组学生的理论、实践考核成... 目的分析PBL教学法在中医急诊学教学中的运用效果。方法2018年3月-2018年6月选取本校2016级针推专升本学生68名进行调查,采用随机数字表法将其分为2组,各34名,观察组采取PBL教学法,对照组采取传统讲授法,对比2组学生的理论、实践考核成绩,并通过调查问卷评价学生对教学方法的认可程度。结果实施教学后,观察组学生理论、实践考核成绩较对照组学生明显提高(P<0.05)。相比于对照组,观察组学生在培养学习兴趣、提升学习技巧、增强合作能力、创新思维方式的层面上对教学方法的认可程度普遍较高(P<0.05)。结论采取PBL法实施中医急诊学教学有助于提升临床教学效果和质量。 展开更多

关键词 中医急诊学 PBL教学法 临床教育 教学改革

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中医院校急诊医学案例式教学方法探讨 被引量：1

11

作者 刘丽娜 潘涛 +2 位作者 周红光 郑艳 邵佳 《中华医学教育探索杂志》 2011年第2期207-210,共4页

高等中医院校急诊医学开展案例式教学方法十分必要，通过自编教材、教师授课培训、案例多元化设计建立案例体系，贯穿一些方法原则加以实施，并以临床技能操作训练作为案例式教学的重要补充。事实证明，与传统模式相比较，案例式教学增... 高等中医院校急诊医学开展案例式教学方法十分必要，通过自编教材、教师授课培训、案例多元化设计建立案例体系，贯穿一些方法原则加以实施，并以临床技能操作训练作为案例式教学的重要补充。事实证明，与传统模式相比较，案例式教学增加了学生学习的主动性和积极性，考试成绩亦明显提高。说明急诊医学开展案例式教学法可提高学生知识的掌握程度和临床思维能力。 展开更多

关键词 案例式教学法 急诊医学 中医院校

原文传递

中医院校《急救医学》教学改革体会 被引量：1

12

作者 赵雷 钱风华 +4 位作者 沈梦雯 丁纯蕾 夏一春 郭健 钱义明 《医学信息（医学与计算机应用）》 2016年第31期9-10,共2页

急救医学的兴起是现代社会发展的需要,这为医学教育提出了新的要求,尤其对现代中医院校提出了较高的挑战。我教研室顺应时代发展,结合中医院校学生特点进行了一系列的教学改革。主要包括案例式教学由兴趣启发学习主动性的教学理念改革,... 急救医学的兴起是现代社会发展的需要,这为医学教育提出了新的要求,尤其对现代中医院校提出了较高的挑战。我教研室顺应时代发展,结合中医院校学生特点进行了一系列的教学改革。主要包括案例式教学由兴趣启发学习主动性的教学理念改革,适应急救医学特殊性的教学方法改革,将Mini-CEX结合OSCE的临床技能考核方式的改革,以及具有中医特色中医急救医学教学模式的改革等。 展开更多

关键词 急救医学 教学改革 中医院校 MINI-CEX

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中医急诊专科培训医教的思考与建议 被引量：3

13

作者 李正欢 宋雪利 +2 位作者 刘昕 李红 陈杨 《中国中医急症》 2022年第9期1471-1474,共4页

中医药大学附属医院急诊科肩负着中医急诊的临床带教重任,笔者从多年的教学实践出发,认为中医急诊专科培训应注重自学能力的培养,它是衡量培训成功与否的关键。在自学能力培养的基础之上,逐步培养住院医师的中医、西医急诊临床思维和急... 中医药大学附属医院急诊科肩负着中医急诊的临床带教重任,笔者从多年的教学实践出发,认为中医急诊专科培训应注重自学能力的培养,它是衡量培训成功与否的关键。在自学能力培养的基础之上,逐步培养住院医师的中医、西医急诊临床思维和急诊科研思维。中医急诊专科培训还应注重沟通协调能力和医德修养、职业素质的培养,也应不断优化教学管理和方法,不断完善带教老师准入、培训制度,规范临床教学活动等,以确保带教质量和效率,最终培养出越来越多有岗位胜任力的中医急诊专科人才。 展开更多

关键词 中医急诊 住院医师规范化培训 专科培训 医学教育

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基于岗位胜任力的“传承-创新-实践”三位一体教学模式在中医急诊后期临床教学中的构建 被引量：8

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作者 宋洋 张晓云 《中国中医急症》 2023年第4期729-732,748,共5页

后期临床教学在中医临床教学中的地位极为重要,是医学生走向工作岗位前的必经环节,是理论联系实际、提高学生各种综合能力的重要环节,中医急诊后期临床教学是其重要组成部分。探讨以岗位胜任力为导向的中医急诊后期临床教学方法,针对目... 后期临床教学在中医临床教学中的地位极为重要,是医学生走向工作岗位前的必经环节,是理论联系实际、提高学生各种综合能力的重要环节,中医急诊后期临床教学是其重要组成部分。探讨以岗位胜任力为导向的中医急诊后期临床教学方法,针对目前实习生在中医急诊后期临床实习存在的问题进行剖析,从中医经典传承、教学方式改变、后期临证实践等方面进行深入研究,在中医急诊后期临床教学中贯穿着中医经典的学习,有助于帮助学生构建中医临床思维,对于培养和提高学生的中医临床实践能力有重要意义。 展开更多

关键词 中医急诊 后期临床 实践教学改革 中医人才培养 中医经典

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