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东南大学机电综合虚拟仿真实验教学中心建设规划思路与进展 被引量:64
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作者 吴涓 孙岳民 +3 位作者 雷威 徐春宏 秦艺洢 宋爱国 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2014年第10期5-9,共5页
在传统的课堂演示教学、实验教学以外,借助虚拟仿真技术构建虚实结合的虚拟仿真实验,是提高学生实践动手能力的有力补充和有效途径。以东南大学机电综合虚拟仿真实验中心的建设为例,介绍虚拟仿真实验教学如何在高校机电类专业人才培养... 在传统的课堂演示教学、实验教学以外,借助虚拟仿真技术构建虚实结合的虚拟仿真实验,是提高学生实践动手能力的有力补充和有效途径。以东南大学机电综合虚拟仿真实验中心的建设为例,介绍虚拟仿真实验教学如何在高校机电类专业人才培养过程中发挥特长与优势,以及东南大学在构建多层次、模块化的虚拟仿真课程体系,服务于本科机电类专业人才能力培养的建设思路。 展开更多
关键词 虚拟仿真 实验教学 机电专业
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基于工作过程的项目化课程教学设计与实践——以《自动化生产线应用技术》课程为例 被引量:35
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作者 吴卫荣 丁慎平 王寿斌 《职业技术教育》 北大核心 2012年第23期26-28,共3页
根据企业对机电类人才的用工要求,结合高职院校学生专业知识认知规律,在机电专业课程教学中,将项目的工作过程进行模块化分拆,以工作过程课程教学为特点,以项目化教学为手段,对学生进行岗位职业能力培养。实践表明,基于工作过程的项目... 根据企业对机电类人才的用工要求,结合高职院校学生专业知识认知规律,在机电专业课程教学中,将项目的工作过程进行模块化分拆,以工作过程课程教学为特点,以项目化教学为手段,对学生进行岗位职业能力培养。实践表明,基于工作过程的项目化教学方法对学生岗位职业能力的提升效果明显。 展开更多
关键词 项目化课程 工作过程 机电专业 教学设计 项目驱动
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基于职业要求的高职机电类专业课程教学内容体系构建 被引量:11
3
作者 万金保 刘兰平 《职业技术教育》 2006年第25期47-50,共4页
高职机电类专业是典型的培养技术型人才的专业,其课程教学内容体系构建应体现职业性、高等性、一线性和技术应用性等特征,采取模块式结构,突出核心技术,从应用的角度将相关联的基础理论、专业知识及实训实践内容进行整合。实践证明,这... 高职机电类专业是典型的培养技术型人才的专业,其课程教学内容体系构建应体现职业性、高等性、一线性和技术应用性等特征,采取模块式结构,突出核心技术,从应用的角度将相关联的基础理论、专业知识及实训实践内容进行整合。实践证明,这种课程教学内容体系提高了教师产学结合的积极性与学生的获证率,学生的职业素质、自主学习能力、创新能力明显增强。 展开更多
关键词 高职教育 机电类专业 课程体系 教学内容 职业性
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机电一体化技术专业课程体系的改革与实践 被引量:9
4
作者 陈新亚 杨富超 宋娟 《河南机电高等专科学校学报》 CAS 2008年第2期72-74,共3页
分析了当前我国机电类专业高职教育的现状,结合该专业的特点,提出了机电一体化技术专业课程体系建设的指导思想,构建了以综合创新能力培养为主线的课程体系,并阐述了该课程体系的结构。
关键词 课程体系 机电一体化技术专业 综合创新能力 教学改革
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基于工学结合的高职机电类专业高等数学教学改革研究 被引量:7
5
作者 曾亮 《兰州文理学院学报(自然科学版)》 2015年第1期90-94,共5页
工学结合是高等职业教育改革和发展的需要,这种教育理念和人才培养模式已经得到全国各高职院校的普遍推行.文章以工学结合为指导,结合笔者教学经验,针对高职机电类专业高等数学教学提出了一系列改革措施,经实践证明是切实有效的,对于此... 工学结合是高等职业教育改革和发展的需要,这种教育理念和人才培养模式已经得到全国各高职院校的普遍推行.文章以工学结合为指导,结合笔者教学经验,针对高职机电类专业高等数学教学提出了一系列改革措施,经实践证明是切实有效的,对于此类问题的研究具有一定的参考价值. 展开更多
关键词 高等职业教育 工学结合 高等数学 教学改革 机电类专业
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“1+X”证书制度下高职机电类专业人才培养模式研究 被引量:2
6
作者 玉河 《创新创业理论研究与实践》 2024年第2期114-118,共5页
机电类技术专业属于理工类范畴,具有抽象性强、实践性强的特点,因此,学生掌握职业技能尤为重要。为提高机电类技术专业的教学效率,培养机电类专业人才,该文结合当前职教改革热点——“1+X”证书制度,首先分析高职机电类专业人才培养的意... 机电类技术专业属于理工类范畴,具有抽象性强、实践性强的特点,因此,学生掌握职业技能尤为重要。为提高机电类技术专业的教学效率,培养机电类专业人才,该文结合当前职教改革热点——“1+X”证书制度,首先分析高职机电类专业人才培养的意义,其次分析高职机电类技术专业教学现状,最后提出相应的培养对策,力争实现“课证融通”。 展开更多
关键词 “1+X”证书制度 高职院校 机电类专业 职业教育改革 人才培养 教育教学
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高职机电专业工学结合课程体系的构建与实施 被引量:6
7
作者 俞亚珍 李月芳 吴旗 《职业技术教育》 北大核心 2010年第14期38-40,共3页
在机电专业工学结合课程体系建设中,对机电专业通用职业技能和特定职业技能的国家职业标准进行分析,根据职业岗位或专业领域对知识和能力的要求,设置相应的课程和实训项目,并按照国家职业技能鉴定要求开发系列"双证"课程,着... 在机电专业工学结合课程体系建设中,对机电专业通用职业技能和特定职业技能的国家职业标准进行分析,根据职业岗位或专业领域对知识和能力的要求,设置相应的课程和实训项目,并按照国家职业技能鉴定要求开发系列"双证"课程,着重培养学生形成数控设备维修和塑机设备维修两个方向的职业特定能力。课程实施采取"一教双证"的教学策略,引入项目训练法。 展开更多
关键词 机电专业 工学结合 课程体系 双证融通 高等职业院校
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现代信息技术在高职机电类专业教学中创新实践的研究 被引量:6
8
作者 陈轶辉 牛彩雯 +3 位作者 成咏华 张雨新 戴琨 王凤华 《内燃机与配件》 2018年第4期248-250,共3页
现代高职教育教学的发展和创新与信息化技术融合至关重要,机电类专业作为河北省装备制造的支柱专业,依托京津冀协同发展战略优势和教育资源,以"互联网+"和大数据信息为基础,将现代信息技术引入课堂教学,着力创设数字化及虚拟... 现代高职教育教学的发展和创新与信息化技术融合至关重要,机电类专业作为河北省装备制造的支柱专业,依托京津冀协同发展战略优势和教育资源,以"互联网+"和大数据信息为基础,将现代信息技术引入课堂教学,着力创设数字化及虚拟仿真教学与实训环境,即重视理论教学更突出技能实践,培育学生职业素养和"工匠精神"。创新实践并形成一套学生接受度好、互动性强、获得感高、直观生动的现代信息化教学方法,即适用于机电类等专业,更为其他高职专业教学提供有效路径和有益借鉴。 展开更多
关键词 现代信息技术 机电类专业 融合 创新实践 教学方法
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基于“三螺旋”理论的机电专业人才培养路径探究 被引量:6
9
作者 温贻芳 苏益南 苏华 《职业技术教育》 北大核心 2018年第5期31-35,共5页
新形势下高职机电专业人才培养过程中,还存在着与企业融合不聚焦、与企业产品不聚焦、与企业生产过程不聚焦,与装备制造业发展方向不协同、与企业工程师合作不协同、与学生学习基础不协同等问题。针对这些问题,有必要结合新工业下装备... 新形势下高职机电专业人才培养过程中,还存在着与企业融合不聚焦、与企业产品不聚焦、与企业生产过程不聚焦,与装备制造业发展方向不协同、与企业工程师合作不协同、与学生学习基础不协同等问题。针对这些问题,有必要结合新工业下装备制造业的技术发展新要求,应用"三螺旋"理论,构建"七典型"产教整合人才培养路径,即:选择典型企业,明确典型产品,建设典型实训室,应用典型案例,编写典型教材,设计典型教案,创建典型研发中心。 展开更多
关键词 三螺旋 人才培养路径 高职院校 机电专业
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新时代背景下高职机电专业“专创融合”实践研究 被引量:4
10
作者 吴良芹 阮殿旭 《职业技术》 2023年第8期29-34,共6页
随着创新创业教育的不断推进,高职机电专业学生创新能力和实践技能有了快速提升。文章分析了高职机电专业“专创融合”现状,发现在人才培养体系、评价机制、实践平台和配套资源等方面存在的问题,提出建设“专创融合”式创新专业实践平... 随着创新创业教育的不断推进,高职机电专业学生创新能力和实践技能有了快速提升。文章分析了高职机电专业“专创融合”现状,发现在人才培养体系、评价机制、实践平台和配套资源等方面存在的问题,提出建设“专创融合”式创新专业实践平台、多维度创新人才培养模式、专业教育体系等“专创融合”策略。 展开更多
关键词 专创融合 高职 机电专业 双创教育 实践教学
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机电类专业创新创业人才培养的探索和实践 被引量:5
11
作者 任明 姜锐 +1 位作者 周晨 王晓倩 《教育教学论坛》 2020年第40期209-211,共3页
在新经济智能制造背景下,地方高校机电类专业传统教育模式已经难以适应区域经济快速发展的需求,人才培养的质量达不到智能制造领域创新创业的要求。机电类专业创新创业人才教育的关键是培养学生的科技创新精神、企业家精神以及科技类创... 在新经济智能制造背景下,地方高校机电类专业传统教育模式已经难以适应区域经济快速发展的需求,人才培养的质量达不到智能制造领域创新创业的要求。机电类专业创新创业人才教育的关键是培养学生的科技创新精神、企业家精神以及科技类创新创业的实践能力。因此,从课程教学体系、实践教学体系、师资培训、实践平台等多方位系统性地对智能制造创新创业人才的培养进行了探索和实践,以期为地方高校双创人才培养提供一些借鉴。 展开更多
关键词 机电类专业 智能制造 创新创业
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《数控加工工艺与编程》实训教学模式改革探索 被引量:5
12
作者 周严 肖书浩 张和平 《教育教学论坛》 2017年第17期120-121,共2页
针对应用型本科院校机电专业学生专业能力培养目标,本文以《数控加工工艺与编程》实训为研究对象,探讨本科机电专业《数控加工工艺与编程》实训课程的教学改革设想和思路,分析了数控实训教学中存在的不足,着重强调学生工程意识和工程素... 针对应用型本科院校机电专业学生专业能力培养目标,本文以《数控加工工艺与编程》实训为研究对象,探讨本科机电专业《数控加工工艺与编程》实训课程的教学改革设想和思路,分析了数控实训教学中存在的不足,着重强调学生工程意识和工程素质培养,提出了将机械原理、机械设计理论与数控实训的融合,并优化课程结构,规范教学流程,以获得更好的教学效果。 展开更多
关键词 机电专业 数控实训 工程意识和工程素质培养 优化课程结构
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“1+X”证书制度视域下高职院校机电类专业人才培养模式研究——以哈尔滨职业技术学院为例 被引量:5
13
作者 李敏 宫丽 郝双双 《哈尔滨职业技术学院学报》 2022年第2期10-14,共5页
“1+X”证书制度背景下,创新高职院校人才培养模式,培养符合时代需求的复合型高素质技术技能人才具有重要意义。以哈尔滨职业技术学院机电类专业人才培养模式创新实践为例,分析“1+X”证书制度下高职院校人才培养定位、课程体系构建、... “1+X”证书制度背景下,创新高职院校人才培养模式,培养符合时代需求的复合型高素质技术技能人才具有重要意义。以哈尔滨职业技术学院机电类专业人才培养模式创新实践为例,分析“1+X”证书制度下高职院校人才培养定位、课程体系构建、教学模式改革、评价方式转变等方面的创新,从人才培养目标的新定位、课程体系的新内涵、教学方式的新导向、教师素质的新方向、评价方式的新转变五个方面提出“1+X”证书制度下高职院校人才培养模式改革的策略,促进“1+X”证书制度更好地施行和高职院校人才培养质量的提升。 展开更多
关键词 “1+X”证书制度 高职院校 机电类专业 人才培养
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分层教学法在中职学校电工技能实训课的应用 被引量:5
14
作者 牙凤莉 《大众科技》 2014年第5期133-134,共2页
文章就如何通过运用分层教学法来提高中职学校机电类专业电工技能实训课的教学质量,进而提高学生实践操作能力的问题进行了探讨。
关键词 中职学校 机电类专业 分层教学法 学生实践操作能力
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产教融合背景下机电专业创新人才培养模式研究——以温岭市职业技术学校为例 被引量:4
15
作者 张俊 戴震班 胡敬宠 《职业技术》 2020年第10期47-52,共6页
"十三五"规划期间,国家非常重视职业教育的发展,国务院出台了相关的政策文件,要求落实产教融合校企双元育人。针对中等职业学校机电专业学生喜欢动手实践,对课堂理论兴趣不高的特点,如何培养出一批符合当代企业需求的创新技... "十三五"规划期间,国家非常重视职业教育的发展,国务院出台了相关的政策文件,要求落实产教融合校企双元育人。针对中等职业学校机电专业学生喜欢动手实践,对课堂理论兴趣不高的特点,如何培养出一批符合当代企业需求的创新技术人才是中职教师需要研究的重要课题。文章以温岭市职业技术学校为例,从校企合作的研究背景、实施过程、取得成效、经验四个方面探讨适合当地中小型企业创新人才的培养模式。 展开更多
关键词 产教融合 机电专业 机电研发中心 创新人才
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地方高校机电类专业实习实训环节质量评价体系研究 被引量:4
16
作者 孙艳红 《吉林工程技术师范学院学报》 2012年第5期67-69,共3页
实习实训作为地方高校机电类专业人才培养计划中的重要组成部分,其教学质量监控与评价是非常重要的。地方高校应在正确认识机电类专业实习实训环节质量评价基本问题的基础上,遵循全面性与实效性相结合、目标性与操作性相结合、静态性与... 实习实训作为地方高校机电类专业人才培养计划中的重要组成部分,其教学质量监控与评价是非常重要的。地方高校应在正确认识机电类专业实习实训环节质量评价基本问题的基础上,遵循全面性与实效性相结合、目标性与操作性相结合、静态性与动态性相结合的原则,从实习实训教学管理、基地建设、内容设计与实施、质量考核与反馈等四大方面,合理安排各观测点质量指标,制定相应的质量评价标准,构建一个综合性、总体性实习实训环节质量评价体系。 展开更多
关键词 地方高校 机电类专业 实习实训 质量评价体系
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工程意识视域下机电专业人才培养路径研究 被引量:4
17
作者 邓静 于丽丽 唐倩 《教育教学论坛》 2022年第10期29-32,共4页
基于工程意识视域下,以高校机电专业为研究对象,以培养学生创新意识、科研品质、实践能力为研究主线。研究表明,当前机电专业教育存在重理论、轻实践、缺乏成长型思维等问题。为加快完善机电专业人才培养路径的实施,高等院校应打造具有... 基于工程意识视域下,以高校机电专业为研究对象,以培养学生创新意识、科研品质、实践能力为研究主线。研究表明,当前机电专业教育存在重理论、轻实践、缺乏成长型思维等问题。为加快完善机电专业人才培养路径的实施,高等院校应打造具有工程意识的双师型教师,引进学习模型、设备,完善科研育人体系,实施多维度、多元化评价体系等,从而实现优化机电专业人才培养目标,培养出一批具有工程意识和工程能力的机电人才,以期为其他专业人才培养提供参考。 展开更多
关键词 工程意识 机电专业 人才培养 工程能力
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“双高”背景下机电类专业教育教学改革发展路径研究
18
作者 吴文杰 李勇 《商丘职业技术学院学报》 2024年第6期80-85,共6页
随着制造业和高端装备制造业的快速发展,我国对机电一体化技术等新兴领域的高素质技能人才需求越来越大,机电类专业教育教学改革成为高等职业教育改革的重要方向之一.首先探讨了河南省机电类专业在全国的综合排名,结合“双高”背景下机... 随着制造业和高端装备制造业的快速发展,我国对机电一体化技术等新兴领域的高素质技能人才需求越来越大,机电类专业教育教学改革成为高等职业教育改革的重要方向之一.首先探讨了河南省机电类专业在全国的综合排名,结合“双高”背景下机电类专业教育教学改革存在的问题,最终提出优化路径,包括构建机电类专业课程体系、完善教学手段、加强师资队伍建设和创新实践教学基地建设.通过这些措施,可以提升学生的综合素质和就业竞争力,培养适应时代需求的专业人才. 展开更多
关键词 高端装备制造业 机电类专业 教育教学改革 实践教学基地建设
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基于Revit模型的BIM机电专业样板文件创建方法研究 被引量:4
19
作者 孙琳 邢彦林 《铁道建筑技术》 2022年第11期48-51,71,共5页
BIM模型的准确性、共享性和传递性不仅是项目顺利进行的重要基础,也是整个BIM技术流程的桥梁,这对模型创建过程的标准化管理提出了更高的要求。为满足机电各专业标准出图要求,实现BIM模型的信息集成,需要制定贯穿工程项目全生命周期的... BIM模型的准确性、共享性和传递性不仅是项目顺利进行的重要基础,也是整个BIM技术流程的桥梁,这对模型创建过程的标准化管理提出了更高的要求。为满足机电各专业标准出图要求,实现BIM模型的信息集成,需要制定贯穿工程项目全生命周期的通用机电样板文件。基于Revit模型从公共设置和专项设置2个方面阐述BIM机电样板创建流程,并针对样板的管理方法进行研究,形成了标准化机电专业样板文件创建标准,可为机电相关工程师提供建模依据,大幅度提高BIM正向设计效率,旨在为BIM机电模型样板的创建和后期建模、二维出图提供参考。 展开更多
关键词 BIM技术 样板文件 机电专业
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智能化背景下高职机电类专业产教融合实践探索 被引量:3
20
作者 吴良芹 《职业技术》 2022年第10期47-52,共6页
由于智能制造技术的迅速发展,机电专业人才的需求迅速加大。当前高职院校在培育智能化机电专业人才时还存在专业建设方向性不强、企业参与产教融合动力不足、缺少机电专业智能化建设标准等问题,为此要做好顶层设计,用政策来加强引导资... 由于智能制造技术的迅速发展,机电专业人才的需求迅速加大。当前高职院校在培育智能化机电专业人才时还存在专业建设方向性不强、企业参与产教融合动力不足、缺少机电专业智能化建设标准等问题,为此要做好顶层设计,用政策来加强引导资源整合,创新机电专业产教融合模式,借助创新合作机制来提高产教融合效率,努力让“产教融合”成为高职院校培养优秀机电人才的重要推手。 展开更多
关键词 智能制造 高职 产教融合 机电专业
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