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打开教育的另一扇门——教育元宇宙的应用、挑战与展望 被引量:137
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作者 蔡苏 焦新月 宋伯钧 《现代教育技术》 CSSCI 2022年第1期16-26,共11页
元宇宙是一种整合多种新技术的互联网未来新形态,其与教育领域相结合具有巨大的潜力。文章首先指出元宇宙是一个不断发展、演变的概念,而教育元宇宙具有交互性、沉浸性、多元性三个核心特征,并介绍了教育元宇宙的六大底层支撑技术及应... 元宇宙是一种整合多种新技术的互联网未来新形态,其与教育领域相结合具有巨大的潜力。文章首先指出元宇宙是一个不断发展、演变的概念,而教育元宇宙具有交互性、沉浸性、多元性三个核心特征,并介绍了教育元宇宙的六大底层支撑技术及应用场景。然后,文章从学科教育、非正式学习、职业培训等领域的案例入手,介绍了以VR/AR学习环境为代表的教育元宇宙当前的发展状况。最后,文章分析了教育元宇宙面临的问题与挑战,并针对教育元宇宙初期的发展从机制、技术、教学三个方面提出建议。教育元宇宙为研究教育系统的复杂性和教育的发生发展规律打开了另一扇大门,而研究其应用、挑战与展望为教育元宇宙的发展指明了方向,注入了动力。 展开更多
关键词 元宇宙 教育元宇宙 VR AR 学习环境
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教育元宇宙的应用潜力与典型场景探析 被引量:120
2
作者 钟正 王俊 +2 位作者 吴砥 朱莎 靳帅贞 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2022年第1期17-23,共7页
教育元宇宙的虚拟与真实、线上与线下融合特征,将极大拓展教与学的时空边界,促进教学观念与模式的变革。本研究首先从教育元宇宙的虚拟重现、虚拟仿真、虚实融合和虚实联动四个应用层次入手,分析教育元宇宙在情境化教学、个性化学习、... 教育元宇宙的虚拟与真实、线上与线下融合特征,将极大拓展教与学的时空边界,促进教学观念与模式的变革。本研究首先从教育元宇宙的虚拟重现、虚拟仿真、虚实融合和虚实联动四个应用层次入手,分析教育元宇宙在情境化教学、个性化学习、游戏化学习和教学研训场景中的应用潜力,然后指出教育元宇宙在行业标准、信任机制和应用导向等方面面临的挑战,最后从政府部门、教育主体、行业和企业多方协同的角度,提出制定行业标准、建立管理制度和培育典型案例等推进策略。本研究从教育元宇宙的应用视角,探析其应用潜力、风险挑战及未来发展,可为我国教育元宇宙的研究与实践提供参考。 展开更多
关键词 教育元宇宙 教学场景 教学应用
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教育元宇宙时代教师发展的挑战与应对 被引量:30
3
作者 徐建 王俊 +2 位作者 钟正 张国良 冯思佳 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2022年第3期51-56,共6页
教育元宇宙将塑造新的教育形态,带来教师发展的深刻转变。元宇宙在教学环境、教学资源、教学方式、师生关系及教师职业道德方面产生的影响,对教师能力提出了新要求。如何创设虚实融合的教学情境,定制跨学科教学资源,开展全要素过程性评... 教育元宇宙将塑造新的教育形态,带来教师发展的深刻转变。元宇宙在教学环境、教学资源、教学方式、师生关系及教师职业道德方面产生的影响,对教师能力提出了新要求。如何创设虚实融合的教学情境,定制跨学科教学资源,开展全要素过程性评价和人机协同教研,提高应变和共情能力成为教师面临的新挑战。应对这一挑战需全面推进“元宇宙+教师教育”,调动政府、企业、学校和教师的积极性,科学布局教师教育体系,建立教育元宇宙大平台,培育教师发展典型案例,鼓励教师主动适应教育元宇宙发展。 展开更多
关键词 教育元宇宙 教师发展 教师教育
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教育元宇宙的概念厘定、结构框架与生态图景 被引量:20
4
作者 刘革平 秦渝超 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2023年第5期54-66,F0002,共14页
实现教育数字化转型是当前教育发展的重要战略任务,探索元宇宙及相关技术在教育领域的应用对教育数字化转型具有推进意义。元宇宙概念自诞生以来,商业炒作、概念异化和技术局限引发系列乱象,要肯定其商业活力、拒绝盲目炒作,规避概念泛... 实现教育数字化转型是当前教育发展的重要战略任务,探索元宇宙及相关技术在教育领域的应用对教育数字化转型具有推进意义。元宇宙概念自诞生以来,商业炒作、概念异化和技术局限引发系列乱象,要肯定其商业活力、拒绝盲目炒作,规避概念泛化、回归技术本身,分离想象现实、探索伦理法则,形成对元宇宙的理性认知。在此基础上,文本基于对视觉沉浸技术在教育领域迭代运用的梳理,综合对元宇宙应用于教育的技术、特征、理念、范畴与目标进行分析,阐释教育元宇宙的概念,构建包含基础设施层、运行平台层、规则机制层和模式应用层的教育元宇宙结构框架。在逐步实现元宇宙应用于教育领域的过程中,推动教学生态变革、学校生态发展和区域生态建设,进而全面赋能教育生态重构。 展开更多
关键词 元宇宙 教育元宇宙 概念厘定 结构框架 生态图景
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教育元宇宙场域下的实验教学探讨 被引量:19
5
作者 王亚文 闫莉 +1 位作者 王长元 王国珲 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2022年第4期96-101,共6页
教育元宇宙为未来的实验教学描绘了极具想象力的图景。本研究首先分析了实验教学的发展历程和类型,随后设计了支持实验教学的教育元宇宙架构,阐述了教育元宇宙场域下的实验教学特征与场景,最后从高校、教师、学生、企业四个方面给出了... 教育元宇宙为未来的实验教学描绘了极具想象力的图景。本研究首先分析了实验教学的发展历程和类型,随后设计了支持实验教学的教育元宇宙架构,阐述了教育元宇宙场域下的实验教学特征与场景,最后从高校、教师、学生、企业四个方面给出了教育元宇宙场域下的实验教学建议。进一步回答了教育元宇宙场域下能开展哪些类型的实验教学、教育元宇宙场域下开展实验教学时能做什么等问题,以期为教育元宇宙场域下开展实验教学提供参考。 展开更多
关键词 教育元宇宙 实验教学 虚实融合 情境化 3D
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元宇宙场域下的教育数字人及其应用 被引量:14
6
作者 娄方园 齐梦娜 +1 位作者 王竹新 王娟 《图书馆论坛》 北大核心 2023年第3期101-108,共8页
数字人快速崛起,成为教育元宇宙的敲门砖。文章探讨教育数字人的相关概念,分析教育数字人的特征、支撑技术,从学校教育型数字人和社会教育型数字人两方面剖析教育数字人的应用以及在教育中面临的困难及其对策,以推动数字人与教育的初步... 数字人快速崛起,成为教育元宇宙的敲门砖。文章探讨教育数字人的相关概念,分析教育数字人的特征、支撑技术,从学校教育型数字人和社会教育型数字人两方面剖析教育数字人的应用以及在教育中面临的困难及其对策,以推动数字人与教育的初步融合转向创新发展阶段。 展开更多
关键词 元宇宙 数字人 教育元宇宙 教育数字人
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元宇宙赋能高等教育:价值意蕴、潜在挑战与纾解路径 被引量:14
7
作者 邓桂英 李晏新闻 陈京军 《大学教育科学》 北大核心 2023年第4期38-47,共10页
元宇宙是一种整合多种新兴智能技术、实现虚实共生的新型互联网应用和数字化社会形态。元宇宙的“高沉浸感”能够提供沉浸式学习体验,“开放创造”能够构建自由化学习环境,“虚实融合”能够创设即时性交互空间,是元宇宙赋能高等教育的... 元宇宙是一种整合多种新兴智能技术、实现虚实共生的新型互联网应用和数字化社会形态。元宇宙的“高沉浸感”能够提供沉浸式学习体验,“开放创造”能够构建自由化学习环境,“虚实融合”能够创设即时性交互空间,是元宇宙赋能高等教育的基本特征。5G/6G网络、云计算、人工智能、区块链、数字孪生技术、物联网技术、VR/AR/MR等底层技术的聚合为元宇宙赋能教育提供了坚实有力的技术支撑。元宇宙赋能高等教育可以提升大学生学习专注力,助推教学目标高效达成;可以挖掘自主创造性,助力创新教育的有效落实;可以整合多样化资源,促进教育成本的显著降低;可以拓展社会交互性,有力推动教育主体参与教育全过程,具有重要的教育价值。目前,元宇宙在高等教育领域的应用尚处于初步探索阶段,存在着制度缺失、技术瓶颈、伦理隐忧等诸多潜在挑战与风险,需要我们在多方协同下通过聚焦育人指向、加强顶层设计,关注主流价值、打造伦理共识,完善教学设计、探索教学创新等多种措施积极应对、共同推进、合理规避。 展开更多
关键词 元宇宙 教育元宇宙 高等教育 高等教育新生态
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教育元宇宙:互联网教育新形态的系统建构与实践应用 被引量:6
8
作者 马婧 金妍池 +1 位作者 杨阳 赵章红 《现代教育技术》 2023年第7期99-107,共9页
元宇宙是第三代互联网的发展方向,教育元宇宙则被称为教育发展的新形态,对教育教学活动产生了变革性影响。在此背景下,文章首先阐释了教育元宇宙的内涵和特征;随后,文章依托教育元宇宙系统建构的技术、理论和架构支撑并结合其数字生态,... 元宇宙是第三代互联网的发展方向,教育元宇宙则被称为教育发展的新形态,对教育教学活动产生了变革性影响。在此背景下,文章首先阐释了教育元宇宙的内涵和特征;随后,文章依托教育元宇宙系统建构的技术、理论和架构支撑并结合其数字生态,搭建了包含物理层、软件层、数据层、应用层的教育元宇宙系统总体架构;最后,文章从医学科研教学、系统开发、程序化的实验功能开发三个方面,设计了初级教育元宇宙虚拟实验操练系统,初步探索了教育元宇宙的实践应用。文章为互联网教育的新形态探索了发展路径,对于促进教育新基建的高效建设、教育现代化的创新发展具有重要意义。 展开更多
关键词 教育元宇宙 元宇宙 虚拟仿真 互联网教育 信息技术
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教育元宇宙——虚拟沉浸的教学新模态 被引量:8
9
作者 陈昂轩 贾积有 《教学研究》 2022年第3期1-6,13,共7页
元宇宙(Metaverse)建立在近年来不断发展的信息技术基础之上,是沉浸现实和虚拟孪生概念的集合,为使用者构建了一个二元镜像的虚拟社会,搭建了集成社会网络、经济交互、智能决策的新型社会适应空间。教育领域作为社会运行的重要组成部分... 元宇宙(Metaverse)建立在近年来不断发展的信息技术基础之上,是沉浸现实和虚拟孪生概念的集合,为使用者构建了一个二元镜像的虚拟社会,搭建了集成社会网络、经济交互、智能决策的新型社会适应空间。教育领域作为社会运行的重要组成部分,在虚拟元宇宙的特征基础上产生了新的发展方向。从教育元宇宙的技术特征和学习特征出发进行辨析,探讨了宏观层面下教育元宇宙对于教育场景的改变和创新,分析了微观学习者视角下的教育元宇宙带来的互动模式和实践质量的提升,并对当下教育元宇宙发展的不足之处提出见解。 展开更多
关键词 教育元宇宙 虚拟社会 虚拟交互 二元镜像
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教育元宇宙:教育复杂系统的混合物理模型 被引量:4
10
作者 段茂君 郑鸿颖 《宁波大学学报(教育科学版)》 2023年第1期59-68,共10页
元宇宙作为前沿理念聚焦与信息技术融合的载体,可为教育科学体系变革提供支撑。在梳理教育元宇宙现有研究成果的基础上,透过复杂性科学视野审视教育元宇宙。研究认为:教育元宇宙可理解为教育复杂系统的混合物理模型,利用教育复杂系统表... 元宇宙作为前沿理念聚焦与信息技术融合的载体,可为教育科学体系变革提供支撑。在梳理教育元宇宙现有研究成果的基础上,透过复杂性科学视野审视教育元宇宙。研究认为:教育元宇宙可理解为教育复杂系统的混合物理模型,利用教育复杂系统表征“教育”可以统括教育涉及的一切特性,是认识论层面的升华;通过混合物理模型刻画“元宇宙”能够深刻把握“链上虚拟世界”的本质,是方法论层面的落地。教育元宇宙的架构主要包括教育复杂系统框架和混合物理模型框架:前者的建立涉及复杂系统的结构、功能及机制,其功能维度的需求决定结构维度的设计,通过逻辑推演形成理论层面的概念模型;后者涵盖主观、客观及现实三部分,借助信息技术整合为实践层面的数值模型,其结构维度的计算引发功能维度的演化。教育元宇宙除在深度沉浸、具身交互、时空跨越、虚实融生等方面的教育赋能外,其深层应用在于探明教育复杂系统演化的规律、发展优化和调控教育系统的方法以及建立可解释的教育评价体系。 展开更多
关键词 教育元宇宙 复杂性科学 教育复杂系统 混合物理模型
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元宇宙赋能高校教育的策略研究 被引量:1
11
作者 罗亦言 李小燕 《科教文汇》 2024年第1期6-11,共6页
教育元宇宙对高校教育的理论与实践学习具有积极的辅助作用,它能够通过高互动与开放式的虚拟场景,显著加深学生对未知事物的理解,从而提升学习者的学习效果和积极性。该文总结了元宇宙在高等教育理实学习过程中的优势,论述了元宇宙技术... 教育元宇宙对高校教育的理论与实践学习具有积极的辅助作用,它能够通过高互动与开放式的虚拟场景,显著加深学生对未知事物的理解,从而提升学习者的学习效果和积极性。该文总结了元宇宙在高等教育理实学习过程中的优势,论述了元宇宙技术将数据实时融入课堂教学、丰富课后学习等作用,归纳了元宇宙技术应用在高等教育中可能存在的基础设施需求高、课程设计跨专业、心理成瘾等问题。同时提出了元宇宙赋能高校教育的多元化、个性化、互动性强的设计策略和课程融合、拓宽交流渠道、促进创新培养的方向性设计策略。最后提出元宇宙应用到高校教育后教学评价改革的方法思路。研究成果将会为教育行业的进一步发展提供有益的参考。 展开更多
关键词 教育元宇宙 虚拟场景 理论与实践学习 创新培养 元宇宙教学评价
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元宇宙对教育的优势赋能及风险析论 被引量:3
12
作者 张世昌 《北京航空航天大学学报(社会科学版)》 2023年第4期155-161,共7页
元宇宙以互联网、数字化、仿真模拟等技术为支撑,通过耦合虚拟与现实形成了类现实空间,它的出现引发了众多关注与讨论。相较于传统的虚拟空间,元宇宙具有深度临境体验的沉浸性、共创共治环境的去中心性、即时交互的慢延时性、时空对话... 元宇宙以互联网、数字化、仿真模拟等技术为支撑,通过耦合虚拟与现实形成了类现实空间,它的出现引发了众多关注与讨论。相较于传统的虚拟空间,元宇宙具有深度临境体验的沉浸性、共创共治环境的去中心性、即时交互的慢延时性、时空对话的虚实融合性等特征。作为未来之势,元宇宙必然会对教育产生巨大影响,如在促进教育资源利用的高效化、学生学习意志的自觉化、教育效果评价的科学化、人才职业培养的高质化等方面都会产生积极影响;作为一项新事物,元宇宙所带来的风险也不容小觑,如技术风险、政治风险、资本风险、健康风险、文化风险等。教育元宇宙作为新事物,在被大众所接受的过程中必然少不了受到质疑和批判,但这阻挡不了其发展之势,因此,要对其保持乐观的态度,既不能盲目普及,也不能一味冷漠旁观或刻意批判否定。 展开更多
关键词 元宇宙 教育元宇宙 数字中国 虚拟现实 大数据
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教育元宇宙赋能全民终身学习:机理、框架及案例 被引量:4
13
作者 李凤霞 王朋利 +1 位作者 王小军 魏子涵 《成人教育》 北大核心 2023年第9期48-53,共6页
在新型技术加速变革的社会背景下,探讨新型技术生态如何更好地服务全民终身学习对于建设高质量教育体系、加快建设教育强国具有重要意义。聚焦互联网的未来发展形态——元宇宙,以服务全民终身学习的目标与元宇宙价值取向的契合度为分析... 在新型技术加速变革的社会背景下,探讨新型技术生态如何更好地服务全民终身学习对于建设高质量教育体系、加快建设教育强国具有重要意义。聚焦互联网的未来发展形态——元宇宙,以服务全民终身学习的目标与元宇宙价值取向的契合度为分析起点,从技术变革教育的内在逻辑及外在呈现的双重视角详细剖析元宇宙助力构建学习型社会的作用机理,并基于教育系统关键要素构建服务全民终身学习的教育元宇宙实践框架及应用场景,最后分析技术支撑及实践案例,以期营造技术与社会深度交融、促进终身学习可持续发展的良好生态。 展开更多
关键词 终身学习 教育元宇宙 学习型社会 教育体系
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我国教育元宇宙研究的热点透视与未来路向——基于核心文献的LDA主题模型分析
14
作者 李博 汪基德 +2 位作者 陈文峰 刘树林 王元臣 《现代远程教育研究》 北大核心 2024年第3期103-112,共10页
教育元宇宙作为元宇宙的教育应用前景广阔,对相关文献进行系统分析有助于推进其应用向纵深发展。基于LDA主题模型和人工内容分析对关于教育元宇宙的130篇核心期刊文献进行系统梳理后发现,我国教育元宇宙研究主要围绕基本理论、批判审视... 教育元宇宙作为元宇宙的教育应用前景广阔,对相关文献进行系统分析有助于推进其应用向纵深发展。基于LDA主题模型和人工内容分析对关于教育元宇宙的130篇核心期刊文献进行系统梳理后发现,我国教育元宇宙研究主要围绕基本理论、批判审视、思政教育应用、学习赋能、场景创设、技术支撑、模型构建等7个主题展开,为教育元宇宙建构学理支撑、凝聚理性共识、铺筑可为进路、筑牢技术基座和汇聚多维创想积淀了丰硕成果。基于此,未来教育元宇宙还应从顶层设计、关系廓清、伦理规约、技术向善、场景拓展等5个方面着力:探赜教育元宇宙顶层设计研究,统筹教育元宇宙系统构建;完善教育数字化转型与教育元宇宙逻辑关系研究,驱动两大领域协同演进;深入教育元宇宙伦理规范研究,促进教育元宇宙健康发展;夯实教育元宇宙意识形态属性研究,保障教育元宇宙向善属性;拓展教育元宇宙应用场景研究,牵引教育元宇宙实践落地。 展开更多
关键词 教育数字化转型 元宇宙 教育元宇宙 LDA主题模型
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从图像盛宴到感知盛宴:元宇宙赋能终身教育的路径与审视
15
作者 李慧婷 刘彩霞 杨现民 《成人教育》 北大核心 2024年第8期1-9,共9页
元宇宙正掀起教育领域的一股热潮,以感知技术和虚拟现实技术等为关键的综合智能技术的发展为元宇宙引领感知时代奠定了基础,弥补了图像时代的缺陷。元宇宙依托多项技术,构造多样空间,突破多种边界,包容多彩人生,形成庞大的元宇宙生态系... 元宇宙正掀起教育领域的一股热潮,以感知技术和虚拟现实技术等为关键的综合智能技术的发展为元宇宙引领感知时代奠定了基础,弥补了图像时代的缺陷。元宇宙依托多项技术,构造多样空间,突破多种边界,包容多彩人生,形成庞大的元宇宙生态系统,表现出空间化、场域性、高度的沉浸感与临场感、强联通性与交互性、实时性等五个突出特征,与终身教育的开放性、延续性、包容性等特征有着高度的耦合性。元宇宙还处于初期发展阶段,技术发展水平不够、技术伦理问题生发、终身教育体系不健全等问题尚未解决,必须正视现实发展需要面临的问题,从制定相关准则、培育典型案例、健全终身教育体系三个层面实施应对策略。 展开更多
关键词 元宇宙 教育元宇宙 图像 感知 终身教育
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基于元宇宙VR的非遗音乐美育系统创意设计研究 被引量:3
16
作者 刘彪 顾邦军 《苏州科技大学学报(自然科学版)》 2023年第1期79-84,共6页
在元宇宙环境下,基于虚拟现实技术创设一种江南丝竹音乐类非遗的美育教学沉浸式人机交互系统。依据Y需求模型进行功能设计,搭建四层级系统架构。采集高品质的教学音频,通过Polygon Modeling技术完成江南丝竹情境化场景及高仿真角色与乐... 在元宇宙环境下,基于虚拟现实技术创设一种江南丝竹音乐类非遗的美育教学沉浸式人机交互系统。依据Y需求模型进行功能设计,搭建四层级系统架构。采集高品质的教学音频,通过Polygon Modeling技术完成江南丝竹情境化场景及高仿真角色与乐器建模;利用惯性传感器动捕技术实现表演动作数据映射;基于元宇宙引擎平台实现交互功能并进行性能优化。系统能够激发学生内在体验,实现交互式自主学习与丝竹演奏编创,在一定程度上解决了现有教育方式的不足,具有较强的实践价值。 展开更多
关键词 教育元宇宙 VR 江南丝竹 美育教学系统 人机交互
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生存论视域下教育元宇宙的内在风险及其应对 被引量:1
17
作者 王苇琪 《长江师范学院学报》 2024年第1期96-103,共8页
元宇宙的出现实现了人的虚拟存在,为个体的生命发展提供了无限可能。在元宇宙的影响下,教育领域将发生新的变革,即“教育元宇宙”的诞生,教育空间向虚拟维度延伸、教育时间显现情境化的特质、教育关系呈现虚实多元化的样态。但基于数据... 元宇宙的出现实现了人的虚拟存在,为个体的生命发展提供了无限可能。在元宇宙的影响下,教育领域将发生新的变革,即“教育元宇宙”的诞生,教育空间向虚拟维度延伸、教育时间显现情境化的特质、教育关系呈现虚实多元化的样态。但基于数据、算法的教育元宇宙具有单向度、封闭性、伦常松懈的消极特征,可能造成学生个体经验格式化、生命意义贫乏的问题,并使学生陷入自我角色化的危险。对此,在建构教育元宇宙时,应当以身体主体为尺度建构元宇宙中的身份认证机制,以现实世界为目的打造虚实融合的教育场景,并以生命关怀为指向实现教育伦理,从而化解风险并完成元宇宙带来的教育挑战。 展开更多
关键词 教育元宇宙 虚拟存在 虚拟化身 数字化 生存论
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ChatGPT赋能教育元宇宙数字教学资源建设与服务 被引量:1
18
作者 郭亚军 周家华 +1 位作者 庞义伟 郭一若 《图书馆论坛》 北大核心 2024年第7期38-47,共10页
ChatGPT为教育元宇宙数字教学资源建设与服务提供了新的抓手。文章通过对信息环境中知识生长模式的挖掘,探索ChatGPT赋能教育元宇宙数字教学资源建设模式,形成ChatGPT赋能原生、动态、再生资源建设的知识流转循环;立足于认知需求角度,探... ChatGPT为教育元宇宙数字教学资源建设与服务提供了新的抓手。文章通过对信息环境中知识生长模式的挖掘,探索ChatGPT赋能教育元宇宙数字教学资源建设模式,形成ChatGPT赋能原生、动态、再生资源建设的知识流转循环;立足于认知需求角度,探讨ChatGPT提供的情境认知、构建主义、分布认知三类资源服务,从师生、场域、技术、资源、制度五方面构建ChatGPT赋能教育元宇宙数字教学资源建设与服务的体系,讨论ChatGPT赋能的负向影响及应对措施。 展开更多
关键词 ChatGPT 教育元宇宙 数字教学资源 人工智能 技术赋能
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元宇宙视域下职业教育的数智化转型:动因、价值与路径 被引量:1
19
作者 王晴 阚中华 《潍坊工程职业学院学报》 2024年第1期64-70,76,共8页
在数智技术的赋能下,职业教育步入元宇宙时代渐成客观趋势,依托元宇宙技术的数智化应用助推职业教育教学改革创新和高质量发展。数智化是教育媒介不断演进的当代语境,也是推进职业教育改革的政策驱力,更是职业教育场域重塑的技术集成。... 在数智技术的赋能下,职业教育步入元宇宙时代渐成客观趋势,依托元宇宙技术的数智化应用助推职业教育教学改革创新和高质量发展。数智化是教育媒介不断演进的当代语境,也是推进职业教育改革的政策驱力,更是职业教育场域重塑的技术集成。元宇宙视域下职业教育的数智化转型表现出深刻的价值意蕴,需要从认识论层面解构其价值旨归,探索其场景化应用价值。在路径选择上,应着力推进职教专业数智化改造升级,加强职教智能化数字教材建设,培育职教师资智能化数字素养,构建职教智能化数字治理体系。 展开更多
关键词 职业教育 数智化转型 教育教学改革 教育元宇宙
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元宇宙视域下教学实验室建设路径 被引量:1
20
作者 侯雪瑶 龙武剑 +1 位作者 王幸君 吴凌壹 《高教学刊》 2024年第S01期19-22,27,共5页
将元宇宙与教育相结合可能会成为新时代教育信息化的典型特征,以元宇宙视域下研究教学实验室建设,是推动实验室教育及管理智慧化、信息化发展的重要途径,其应用场景包括理工科学科教育、非正式学习情景、实验室安全教育和创新实践空间... 将元宇宙与教育相结合可能会成为新时代教育信息化的典型特征,以元宇宙视域下研究教学实验室建设,是推动实验室教育及管理智慧化、信息化发展的重要途径,其应用场景包括理工科学科教育、非正式学习情景、实验室安全教育和创新实践空间等。建设元宇宙实验室也存在技术复杂性、成本高昂、安全与隐私问题、道德伦理与法律问题等难点,需要借助校内资源、校企共建、制定详尽的管理办法等建设路径。建设元宇宙教学实验室是一项具有复杂性和挑战性的任务,既有挑战也有应用前景。 展开更多
关键词 教育元宇宙 理工科实验室 教学实验室建设 非正式学习情景 实验室安全教育
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