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题名人工智能与教育变革
被引量:5
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作者
王学男
李永智
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机构
中国教育科学研究院数字教育研究所
中国教育科学研究院
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出处
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2024年第8期13-21,共9页
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基金
2023年度中国教育科学研究院基本科研业务费专项资金重大项目“中国智慧教育发展报告(2023)”(项目编号:GYA2023001)。
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文摘
生成式人工智能快速迭代引发关注,教育领域似乎是受其影响最为直接和深远的领域之一。对于人工智能的影响,当前存在高估短期效果、低估长远效果的倾向。研究从唯物史观视角,分阶段概括梳理人工智能发展情况,客观分析其发展水平和技术限度,判断其与人类智慧仍有本质差别,特别是在高阶认知和社会情感方面。研究基于理性质疑的态度,发现教育与人工智能技术原理在结构对比、逻辑对比、符号编码、内容分析、交互机理和培养模式六个主要方面存在同构性逻辑,并对二者之间的内在关联和作用机制提供了清晰的认知和判断。研究建议从学生高阶思维培养、新型师生关系构建和教学模式创新三个直接且关键的问题切入,以人工智能撬动教育变革。
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关键词
生成式人工智能
同构性逻辑
教育变革
技术限度
教育应对
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Keywords
Generative Artificial Intelligence
Isomorphic Logic
educational transformation曰technical limitations
educational Response
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分类号
G434
[文化科学—教育学]
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