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3D打印:一种新兴的学习技术 被引量:186
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作者 李青 王青 《远程教育杂志》 CSSCI 2013年第4期29-35,共7页
3D打印是最近两年开始流行的一种快速成形技术,它以数字模型文件为基础,通过逐层打印的方式来构造物体。目前,已经有学者尝试将它应用于教学中,取得了一定成果。从文献研究入手,介绍了3D打印机的原理和3D打印技术的发展现状;呈现了3D打... 3D打印是最近两年开始流行的一种快速成形技术,它以数字模型文件为基础,通过逐层打印的方式来构造物体。目前,已经有学者尝试将它应用于教学中,取得了一定成果。从文献研究入手,介绍了3D打印机的原理和3D打印技术的发展现状;呈现了3D打印在各学科教学中的创造性应用,并列举了三个典型案例加以剖析;进一步分析了其在学习环境中的角色、主要应用模式和创新性用法;最后讨论了目前3D打印应用于教学的前景、优势和不足。 展开更多
关键词 3D打印 学习技术 教育创新 教学资源
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建设创新型国家与创新人才的培养 被引量:70
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作者 林崇德 罗良 《北京师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2007年第1期29-34,共6页
创新型国家要由创新人才来创造,因此创新型国家的基础是创新人才。培养和造就创新人才也一直是发达国家尤其是创新型发达国家科技界关注的一个焦点问题。要培养创新人才,一个重要前提便是对创新人才的心理特点、发展规律、培养途径有深... 创新型国家要由创新人才来创造,因此创新型国家的基础是创新人才。培养和造就创新人才也一直是发达国家尤其是创新型发达国家科技界关注的一个焦点问题。要培养创新人才,一个重要前提便是对创新人才的心理特点、发展规律、培养途径有深入的认识与了解。心理学研究对这些问题进行了探索,揭示了创新人才的心理特征及影响因素,认为实施创新教育、培养未成年人的创新能力是多出科学创新人才的基础,是突破建设创新型国家“瓶颈制约”的一条关键举措。 展开更多
关键词 创新型国家 创新人才 创新教育 未成年人
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科学、技术、工程与数学教育创新与跨学科研究——第二届STEM国际教育大会述评 被引量:68
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作者 丁杰 蔡苏 +1 位作者 江丰光 余胜泉 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第2期41-48,共8页
第二届STEM(Science、Technology、Engineering、Mathematics)国际教育大会于2012年11月在北京师范大学举行。作为反映STEM教育研究国际前沿水平的研讨会,集聚了国内外STEM教育的知名专家学者以及最具创新性的STEM教育研究成果与实践经... 第二届STEM(Science、Technology、Engineering、Mathematics)国际教育大会于2012年11月在北京师范大学举行。作为反映STEM教育研究国际前沿水平的研讨会,集聚了国内外STEM教育的知名专家学者以及最具创新性的STEM教育研究成果与实践经验。本文梳理了STEM教育的教学模式、教师专业发展以及创新应用成果,反映了国际STEM教育研究与实践的新趋势。 展开更多
关键词 STEM教育 技术应用 教学创新 STEM国际教育大会
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教育创新视角下的研究生双导师制解读 被引量:41
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作者 吕伟 《沈阳航空航天大学学报》 2009年第6期128-130,共3页
导师是研究生教育的重要因素,调整导师与研究生的关系是实施研究生培养机制改革和提高研究生创新能力的一项重要内容。在研究生教育创新的视角下,对不同类型导师制的内涵进行比较,重点对研究生双导师制进行了解读与分析。
关键词 双导师制 教育创新 培养机制
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论我国教育资源的整合与创新 被引量:26
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作者 魏铁进 《郑州航空工业管理学院学报(社会科学版)》 2004年第1期75-76,共2页
我国的教育资源相对于发达国家来说并不十分富裕,整合资源与创新是发展教育、弥补不足的重要手段。文章论述在教育资源整合和创新中与产业和研究院所资源的整合、教师与学生科研能力的整合、网络教育与弱势群体教育的整合等几个方面问题... 我国的教育资源相对于发达国家来说并不十分富裕,整合资源与创新是发展教育、弥补不足的重要手段。文章论述在教育资源整合和创新中与产业和研究院所资源的整合、教师与学生科研能力的整合、网络教育与弱势群体教育的整合等几个方面问题,并对教育资源整合的内涵提出新的观点。 展开更多
关键词 教育资源 中国 资源配置 高等教育 网络教育
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工匠精神的理性认知与培育传承 被引量:34
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作者 王寿斌 《江苏建筑职业技术学院学报》 2016年第2期1-5,共5页
"工匠精神"的孕育是人类社会进化发展的必然结果;"工匠精神"的传承是历史文明的长期积累.正确认识"工匠精神",理性对待历史功过,有利于举全国之力、聚全国之智重塑"工匠精神",促成"工匠精... "工匠精神"的孕育是人类社会进化发展的必然结果;"工匠精神"的传承是历史文明的长期积累.正确认识"工匠精神",理性对待历史功过,有利于举全国之力、聚全国之智重塑"工匠精神",促成"工匠精神"的早日回归,让"工匠精神"成为全社会的主体意识和主流价值,成为加快转型升级的助推器和提质增效的加速器. 展开更多
关键词 工匠精神 职业教育 人才培养 教育创新
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国际视野下时代新人培育的理论蕴含与实践路径 被引量:29
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作者 冯刚 王方 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2020年第3期34-42,共9页
时代新人是新时代的人才培养目标,是担当民族复兴大任的主体。当前国际形势错综复杂、各种文明交流互鉴、不同思想文化相互激荡,国际视野既是人才培育必须关注的时代命题,也是全球化进程中时代新人应当具备的重要素养。通过梳理时代新... 时代新人是新时代的人才培养目标,是担当民族复兴大任的主体。当前国际形势错综复杂、各种文明交流互鉴、不同思想文化相互激荡,国际视野既是人才培育必须关注的时代命题,也是全球化进程中时代新人应当具备的重要素养。通过梳理时代新人提出的历史渊源与发展过程,理解国际视野的内涵和价值,正确认识时代新人与国际视野的关系,明晰国际视野下培育时代新人的理论蕴含和实践路径,探索相应的教育创新发展举措,从而实现时代新人的全面发展。 展开更多
关键词 国际视野 时代新人 教育创新
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新技术视域下的教学创新:从趣悦学习到机器人陪伴学习——英国开放大学《创新教学报告》(2019版)解读 被引量:27
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作者 李青 闫宇 《远程教育杂志》 CSSCI 北大核心 2019年第2期15-24,共10页
AI技术和5G通信技术的逐步应用,为教育提供了更多的可能。随着信息技术和教育的深度融合,教育改革和创新的呼声越来越高。英国开放大学领衔发布了一系列的《创新教学报告》(以下简称《报告》),着重介绍和探讨了技术支持下教育领域出现... AI技术和5G通信技术的逐步应用,为教育提供了更多的可能。随着信息技术和教育的深度融合,教育改革和创新的呼声越来越高。英国开放大学领衔发布了一系列的《创新教学报告》(以下简称《报告》),着重介绍和探讨了技术支持下教育领域出现的、可能会带来巨大影响力的"创新教学法"。2019年度的《报告》,从"用新技术赋能教学"、"应对未来社会变革与挑战"、"创新已有教学法",以及"为教育开辟新可能"四个主题入手,介绍了十个年度创新教学法及其对应的教学实践案例。其中,"机器人陪伴学习"和"基于无人机的学习"两个教学法,代表了前沿技术对教学的影响。前者重新定义了教师的工作任务,让教师腾出更多时间从事创造性、情感性、启发性的工作;后者为学习者观察和记录提供了新视角,扩展了学习空间。新技术还给"趣悦学习"、"通过奇观学习"和"基于地点的学习"这些教学法带来了新生,强化了这些教学法在探索、合作和交流方面的能力。《报告》还提醒我们,在关注新技术发展和应用的同时,更应聚焦当前迫切要解决的,以及影响人类社会长远发展的教育和社会问题,以教学创新重塑教育。在此,对2019年《报告》中介绍的创新教学理论和案例进行的深度解读,内容包括:《报告》发布的背景、编写团队和编写过程、报告的核心价值理念、十个创新教学法的内容概要和点评。《报告》进一步加深了对教学法内容的分析和讨论:新技术为重构学习空间提供了可能;新技术赋能教育将有助重塑教育;教学创新为我国推进智慧教育提供了经验和参考。 展开更多
关键词 创新教学法 信息化教学 机器人陪伴学习 无人机学习 AI 教育创新 教学改革
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情感计算教育应用的多维透视 被引量:27
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作者 叶俊民 周进 李超 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第6期77-88,共12页
作为教育人工智能研究的重要领域,情感计算主要通过挖掘学习情感及其变化过程来提升学习交互体验与优化教学策略。然而,相关研究对情感计算的认识与理解深度还不够,缺乏教育应用的系统分析。鉴于此,本研究通过内容分析法,从理论基础、... 作为教育人工智能研究的重要领域,情感计算主要通过挖掘学习情感及其变化过程来提升学习交互体验与优化教学策略。然而,相关研究对情感计算的认识与理解深度还不够,缺乏教育应用的系统分析。鉴于此,本研究通过内容分析法,从理论基础、测量方法、系统开发、应用场景与实践价值等维度对其加以梳理,指出情感计算正加速融合于智能导师系统、在线学习平台、教育游戏等场景,并实现赋能学业预测、学习交互、教学干预与教学评价。未来情感计算教育研究应推动情感与认知融合,重构学习理论基础,通过整合情感测量方法与提升系统嵌入能力,拓展其应用边界与价值潜能。文章最后建议从理论创新、技术研发、实践应用与风险规避等层面加快推动我国情感计算教育融合与创新。 展开更多
关键词 情感计算 人工智能 教育创新 情感导师系统 人机交互
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基于STM32的嵌入式综合实验开发平台研究 被引量:25
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作者 陆翔 刘邦经 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2017年第10期57-60,共4页
随着社会的日益信息化,嵌入式技术已经全面渗透到人们生活的方方面面。我国的许多高等院校都在陆续开设嵌入式系统实验教学的课程,而研发一套适合教学与科研的嵌入式实验系统业已成为嵌入式领域教学急需解决的问题。针对这一问题,设计... 随着社会的日益信息化,嵌入式技术已经全面渗透到人们生活的方方面面。我国的许多高等院校都在陆续开设嵌入式系统实验教学的课程,而研发一套适合教学与科研的嵌入式实验系统业已成为嵌入式领域教学急需解决的问题。针对这一问题,设计开发了一套以海洋研发为背景基于ARM Cortex-M3的实验教学平台。平台为引导学生由浅入深的学习嵌入式系统将实验分为基础型实验和扩展型实验2个层次,采用层层递进的方式引导学生逐步掌握嵌入式系统的开发过程,同时该系统具有良好的可扩展性,为科研实验提供了良好的开发平台。 展开更多
关键词 嵌入式系统 教育创新 开放式实验平台
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以科学发展观指导思想政治教育创新 被引量:20
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作者 廖志成 《浙江交通职业技术学院学报》 CAS 2005年第1期61-63,71,共4页
科学发展观是当前党和国家全面建设小康社会的根本指针。以科学发展观指导思想政治教育创新要从三个方面入手 :更新理念 ,奠定思想政治教育创新前提 ;立足实践 ,搭建思想政治教育创新平台 ;统筹兼顾 ,构建思想政治教育创新体系。
关键词 思想政治教育 指导思想 创新体系 新理念 科学发展观 构建 实践 创新平台 统筹兼顾 全面建设小康社会
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论建设我国的教育创新政策体系 被引量:21
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作者 刘复兴 檀慧玲 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第10期4-10,39,共8页
党的十八届五中全会将创新发展摆在五大发展理念的首位,提出了实施教育创新的迫切要求。教育创新是创新发展和建设创新型国家的基础,创新型人才的培养是教育创新的核心内容。我国的教育创新系统尚未全面纳入到国家创新体系中,教育领域... 党的十八届五中全会将创新发展摆在五大发展理念的首位,提出了实施教育创新的迫切要求。教育创新是创新发展和建设创新型国家的基础,创新型人才的培养是教育创新的核心内容。我国的教育创新系统尚未全面纳入到国家创新体系中,教育领域也还未形成全面、系统的教育创新政策体系。在创新发展的大背景下,实施政策与制度创新是推进我国教育创新的关键举措,创建"5+1"的新国家创新体系、科教合作培养创新人才、探索新的人才培养模式、建设高素质的专业化教师队伍等是建设系统的教育创新政策体系的可行之路。 展开更多
关键词 教育创新 创新型人才 国家创新体系 政策体系
原文传递
学习科学与科学教育的共同演进——与国际学习科学学会前主席马西娅·林教授对话 被引量:19
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作者 裴新宁 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第4期4-12,共9页
马西娅·林(Marcia C.Linn)是美国加州伯克利大学教育研究生院教授、美国教育科学院院士,曾任美国科学促进会教育分会主席、国际学习科学学会主席。她提出了知识整合理论并领导开发了技术增强的学习环境平台——基于网络的科学探究... 马西娅·林(Marcia C.Linn)是美国加州伯克利大学教育研究生院教授、美国教育科学院院士,曾任美国科学促进会教育分会主席、国际学习科学学会主席。她提出了知识整合理论并领导开发了技术增强的学习环境平台——基于网络的科学探究环境(WISE)。2010-2017年间,她多次到访华东师范大学,就如何将学习科学理论与科学教育实践相结合及利用技术促进儿童的科学理解,与华东师范大学学习科学研究中心开展合作。期间,笔者与马西娅·林就学习科学的诞生与发展、与科学教育及其变革的关系等进行了交流。我们交流的共识让笔者深信,技术时代的科学教育需以学习科学为基础。学习科学因教育实践而生、为教育实践而荣,并扎根实践,服务于教育变革。毫无疑问,学校的成功变革需要基于学习的本质。伦敦举办的2018国际学习科学会议(ICLS2018)将主题定为"重新思考数字时代的学习——赋予学习科学重要使命"(Rethinking learning in the digital age:making the Learning Sciences count),重申了学习科学的不可替代性。会议强调,面对工作场所及教育中的人工智能与自动化,我们必须重新思考学生究竟需要学什么、教师究竟该如何教。会议号召,科学家、教育研究者和实践者要通过跨学科的方式联合探索真实世界中的学习问题,理解究竟怎样可以促进学习。会议明确,重视学习科学是为了给教育技术商业化以切实引导,确保其在教育中的良好发展。本文整理出部分对话与读者分享,期望对我国教育变革研究与实践有所启发。文章的主要观点是:学习科学与科学教育是共同演进的。学习科学的诞生和研究推进很大程度缘起于科学教育发展的需要;美国科学教育发展的百年历程显示了学习研究的范式转型;利用系统化的技术设计增强科学学习,是促进深度学习和提升科学教育质量的重要途 展开更多
关键词 学习科学 科学教育 教育技术 教育创新
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高职护理教育改革的探索 被引量:17
14
作者 李秋萍 《中国护理管理》 2005年第2期21-23,共3页
护理学专业是山西医科大学汾阳学院的特色专业,多年来在高职护理教育方面不断进行改革,2 0 0 1年通过国家教育部专家评审,被确认为全国高职高专护理专业教学改革试点专业。在高职护理教育改革方面,通过把握准确定位、注重实用、保证质... 护理学专业是山西医科大学汾阳学院的特色专业,多年来在高职护理教育方面不断进行改革,2 0 0 1年通过国家教育部专家评审,被确认为全国高职高专护理专业教学改革试点专业。在高职护理教育改革方面,通过把握准确定位、注重实用、保证质量、专业创新诸方面进行了一些探索。 展开更多
关键词 高等职业教育 护理教育 体制改革 教学计划
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创新视野下的大学生科技价值观教育 被引量:15
15
作者 龚萱 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2007年第1期87-90,共4页
科技创新对大学生科技价值观提出了新的要求,有必要以价值观念、价值目标、价值标准和价值取向教育为内容,从强化教育对象的主体性、强化教育理念转变、强化实践教育环节、强化科技价值氛围营造等几个方面,加强大学生的科技价值观教育,... 科技创新对大学生科技价值观提出了新的要求,有必要以价值观念、价值目标、价值标准和价值取向教育为内容,从强化教育对象的主体性、强化教育理念转变、强化实践教育环节、强化科技价值氛围营造等几个方面,加强大学生的科技价值观教育,以适应创新型国家建设的需要。 展开更多
关键词 教育创新 科技教育 价值观教育
原文传递
PISA价值观和评价观对中国教育创新的启示 被引量:16
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作者 潘涌 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2012年第2期47-52,共6页
本文以PISA为研究对象,分析其所蕴含教育价值观的前瞻性、发展性和战略性特征,并阐述其评价观的目的、内容和标准。在此基础上,文章比较并反思了中国关于教育目的这一传统命题在面对全球化时代时所表现出的滞后性,强调教育创新的深度内... 本文以PISA为研究对象,分析其所蕴含教育价值观的前瞻性、发展性和战略性特征,并阐述其评价观的目的、内容和标准。在此基础上,文章比较并反思了中国关于教育目的这一传统命题在面对全球化时代时所表现出的滞后性,强调教育创新的深度内涵应是确立超越性未来观和个人能力本位观。 展开更多
关键词 PISA 价值观 评价观 教育创新
原文传递
《化工设备机械基础》课程教学改革的探索 被引量:17
17
作者 张允 路有昌 赵凌 《广州化工》 CAS 2012年第4期122-123,共2页
根据化工设备机械基础课程特点,提出了从教学内容、教学方法、课程设计等方面就《化工设备机械基础》这门课的改革进行了探究,实践表明:这些改革对提高该课程的教学质量,开阔学生视野,培养学生解决工程实际问题能力都有极大的帮助。总... 根据化工设备机械基础课程特点,提出了从教学内容、教学方法、课程设计等方面就《化工设备机械基础》这门课的改革进行了探究,实践表明:这些改革对提高该课程的教学质量,开阔学生视野,培养学生解决工程实际问题能力都有极大的帮助。总结了化工设备机械基础课程的教学经验.提出了提高本课程教学质量的见解。 展开更多
关键词 化工设备机械基础 教学改革 课程设计 教学实践
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浅谈高校信息类专业的创新教育和人才培养 被引量:15
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作者 邵杰 王成华 江爱华 《电气电子教学学报》 2005年第1期1-4,共4页
培养创新型人才是当今高等教育的重要任务之一。本文从电子信息类专业特点入手 ,根据新时期对信息类专业高等教育改革发展和人才培养的客观要求 ,并结合自身改革实践 ,分析了信息类专业创新教育的培养目标和重要意义 ;提出并阐述了推进... 培养创新型人才是当今高等教育的重要任务之一。本文从电子信息类专业特点入手 ,根据新时期对信息类专业高等教育改革发展和人才培养的客观要求 ,并结合自身改革实践 ,分析了信息类专业创新教育的培养目标和重要意义 ;提出并阐述了推进创新教育的方法和途径。 展开更多
关键词 高等教育 教育创新 电子信息工程 教学改革
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预防医学本科生创新能力培养与教育改革探讨 被引量:16
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作者 靳光付 马红霞 +1 位作者 胡志斌 沈洪兵 《南京医科大学学报(社会科学版)》 2011年第5期377-379,共3页
公共卫生与疾病预防和控制工作需要创新型人才,创新教育教学理念、改革人才培养模式是培养创新型人才的基础。培养预防医学生的创新能力,应以培养学生的科学研究思维和能力为突破口,革新传统的教学内容和方法,将科研与教学相融合,建立... 公共卫生与疾病预防和控制工作需要创新型人才,创新教育教学理念、改革人才培养模式是培养创新型人才的基础。培养预防医学生的创新能力,应以培养学生的科学研究思维和能力为突破口,革新传统的教学内容和方法,将科研与教学相融合,建立健全教学实施、评估和激励机制,着力培养预防医学创新型人才。 展开更多
关键词 预防医学 教学 科学研究 创新型人才 教育改革
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智能建造专业教育创新与实践 被引量:15
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作者 毛超 严薇 +2 位作者 刘贵文 向鹏成 谢强 《高等建筑教育》 2022年第1期1-7,共7页
智能建造是建筑行业高质量发展和转型升级的必然趋势,在工业化和信息化的高度融合下,利用新技术为工程建造过程赋能,推动工程建造活动的生产要素、生产力和生产关系升级,支撑行业升级的人才需求也发生了新变化。面向智能建造专业人才所... 智能建造是建筑行业高质量发展和转型升级的必然趋势,在工业化和信息化的高度融合下,利用新技术为工程建造过程赋能,推动工程建造活动的生产要素、生产力和生产关系升级,支撑行业升级的人才需求也发生了新变化。面向智能建造专业人才所需知识和能力的变化,搭建具有特色的跨学科融合培养体系,介绍重庆大学智能建造专业建设方案,从培养目标、课程体系、教学模式等方面进行创新和思考,为中国智能建造专业的人才培养和相关专业建设提供参考借鉴。 展开更多
关键词 智能建造专业 人才培养 课程体系 教育创新
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