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经济类专业实践教学体系研究与实践 被引量:15
1
作者 易法海 陶建平 +1 位作者 马强 柳鹏程 《华中农业大学学报(社会科学版)》 2008年第3期139-141,共3页
针对经济类专业传统教学方式脱离实际的倾向,从新世纪人才培养目标、教学原则和人才就业市场要求,论述加强实践教学的重要性;结合专业特点构建实践教学新体系,明确实践教学的目标、内容与方式;通过健全管理机制、投入机制和师资队伍建... 针对经济类专业传统教学方式脱离实际的倾向,从新世纪人才培养目标、教学原则和人才就业市场要求,论述加强实践教学的重要性;结合专业特点构建实践教学新体系,明确实践教学的目标、内容与方式;通过健全管理机制、投入机制和师资队伍建设机制,保证实践教学质量。 展开更多
关键词 经济类专业 实践教学 改革实践
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本科院校举办家政学专业的思考 被引量:13
2
作者 胡艺华 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2013年第1期78-81,共4页
2012年家政学专业首次进入普通高校本科专业新目录,这预示着家政学专业在我国开始步入正规化的发展轨道。本科院校应以此为契机,积极办好家政学专业,力争成为家政人才培养的引领和示范,这是适应家庭服务业人才特殊需求的必然要求,是对... 2012年家政学专业首次进入普通高校本科专业新目录,这预示着家政学专业在我国开始步入正规化的发展轨道。本科院校应以此为契机,积极办好家政学专业,力争成为家政人才培养的引领和示范,这是适应家庭服务业人才特殊需求的必然要求,是对接国际家政学科和家政教育发展的现实需要,是传承和创新我国家政高等教育传统的重要举措,是提振家政高等教育工作者信心的积极行动,是创建本科院校自身办学特色的有效途径。办好家政学专业,必须夯实家政学科基础,明确人才培养定位,优化家政课程体系,打造精品系列教材,培养专业教师队伍,推进政产学研融合,开展国际交流合作。 展开更多
关键词 本科院校 家政学 专业
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“双一流”高校经济学专业人才培养模式研究 被引量:11
3
作者 徐群芳 余杨 《宁波大学学报(教育科学版)》 2019年第1期76-82,共7页
结合国际新经济发展背景,基于创新型国家的人才需求与"双一流"高校建设目标,笔者在人才培养目标的合理定位、培养模式的拓宽创新、课程体系的科学建构、培养制度的改革创新等四个方面探讨了经济学专业人才培养模式,提出课程... 结合国际新经济发展背景,基于创新型国家的人才需求与"双一流"高校建设目标,笔者在人才培养目标的合理定位、培养模式的拓宽创新、课程体系的科学建构、培养制度的改革创新等四个方面探讨了经济学专业人才培养模式,提出课程体系建构应遵循四个结合:基础理论与数量方法论、本土化和国际化、史论前沿与实践教育、经济学与交叉学科;培养制度创新应注重本科生学术导师制和多维度引导体系构建。 展开更多
关键词 经济学专业 经济学教育 创新型人才 培养模式
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经济学专业“立体实践教学体系”的构建与实施 被引量:10
4
作者 顾骅珊 《嘉兴学院学报》 2009年第4期103-106,共4页
从主、客观两个方面对经济学专业在传统实践教学中存在的主要问题进行分析,并结合实际提出构建"立体的实践教学体系"的总体思路;围绕如何提高学生的创新能力这一培养目标,从实践教学内容的设计、实践教学方法的改革、创新实... 从主、客观两个方面对经济学专业在传统实践教学中存在的主要问题进行分析,并结合实际提出构建"立体的实践教学体系"的总体思路;围绕如何提高学生的创新能力这一培养目标,从实践教学内容的设计、实践教学方法的改革、创新实践教学平台以及如何加强监管和考核等环节,对实践教学体系的改革提出系统的对策性建议。 展开更多
关键词 经济学专业 实践 教学 立体
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基于“产教研创”的经济学专业培养体系创新与实践——以闽南理工学院为例 被引量:3
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作者 刘佳丽 吕津 唐秉雄 《长春师范大学学报》 2023年第1期175-178,共4页
本文针对经济学专业“产教学研”脱节、课程设置无法适应社会发展的需要、理论教学与应用技能培养脱节及教学评价机制不健全等问题,基于“产教研创”协同育人机制,设计了产业需求与专业基础相适应的人才培养体系,重构了精准对接相应行... 本文针对经济学专业“产教学研”脱节、课程设置无法适应社会发展的需要、理论教学与应用技能培养脱节及教学评价机制不健全等问题,基于“产教研创”协同育人机制,设计了产业需求与专业基础相适应的人才培养体系,重构了精准对接相应行业、部门岗位的培养模式,构建了以科研优势资源引领学科竞赛的培养机制,以提升经济学专业人才培养质量。 展开更多
关键词 经济学专业 培养体系 教学改革
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地方高等农业院校经济学专业本科人才培养模式改革探讨——以安徽农业大学为例 被引量:7
6
作者 徐若梅 栾敬东 《山西农业大学学报(社会科学版)》 2013年第7期752-756,共5页
经济学专业因"宽口径"、职业指向广泛的专业特点,其人才培养模式的构建一直是个难题。地方高等农业院校经济学专业的本科人才培养模式存在人才培养目标特色不鲜明、专业课程"大而全"、实践教学环节薄弱,教学组织模... 经济学专业因"宽口径"、职业指向广泛的专业特点,其人才培养模式的构建一直是个难题。地方高等农业院校经济学专业的本科人才培养模式存在人才培养目标特色不鲜明、专业课程"大而全"、实践教学环节薄弱,教学组织模式和教学方法单一等问题。针对这些问题,改革地方高等农业院校经济学专业人才培养模式,首要的是依托学校在"农科"领域的比较优势,重新定位人才培养目标,进而优化课程体系,强化实践教学环节,创新课程组织模式,改进教学方法。 展开更多
关键词 地方高等农业院校 经济学专业 人才培养模式 改革
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地方本科院校经济类专业实践性教学模式研究 被引量:6
7
作者 乔俊峰 《河南科技学院学报(社会科学版)》 2011年第3期86-89,共4页
文章从考察地方本科院校经济类专业实践性教学的现状出发,以地方社会经济发展需求为导向,通过构建全新的实践教学体系,采用多种教学手段、教学方法及教学形式,形成一个社会与高校双向反馈的动态实践课程体系与模式。
关键词 地方本科院校 经济类 实践教学
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疫情下爱国教育融入经济学专业网络教学模式 被引量:6
8
作者 朱丽萍 王佳颖 范芸菲 《山西财经大学学报》 CSSCI 北大核心 2020年第S01期95-97,共3页
在新型冠状病毒疫情下,高校实施“停课不停学”的政策。高校网络教学在特殊时期普遍展开,对教师既是机遇也是挑战。探究如何在这一特殊时期充分发挥网络优势,规避网络教学劣势进行正常教学,并利用网络资源实施爱国主义教育。
关键词 疫情 爱国主义教育 经济学专业 网络教学
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课程思政融入高职金融专业教学改革的探索——以“经济学原理”为例
9
作者 黄紫薇 《成才之路》 2024年第23期17-20,共4页
经济学原理课程作为金融类专业的基础课,是引领学生认识和理解市场经济,培养学生经济学思维方式的基础理论课程。文章以经济学原理课程为例,对课程思政融入高职金融专业的教学改革进行探索,首先分析高职院校经济学原理课程思政建设的必... 经济学原理课程作为金融类专业的基础课,是引领学生认识和理解市场经济,培养学生经济学思维方式的基础理论课程。文章以经济学原理课程为例,对课程思政融入高职金融专业的教学改革进行探索,首先分析高职院校经济学原理课程思政建设的必要性及其面临的问题,然后提出高职院校经济学原理课程思政建设的有效路径:课程目标紧扣三观塑造,注重价值引领与时代使命;课程内容合理设计,融入课程思政元素;创新“1234”教学模式设计,围绕学生开展教学活动;改进教学评价,重视思政效果评价;加强教师能力培养,完善思政培育体系。 展开更多
关键词 课程思政 经济学原理 金融专业 教学改革 立德树人
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经济学专业学生创新能力培养探索 被引量:5
10
作者 方大春 《安徽工业大学学报(社会科学版)》 2011年第2期111-112,共2页
对经济学专业学生创新能力培养,要重视创新教育的循序渐进性和激发学生参与创新的主动性,并通过专题引导、项目驱动、毕业设计等途径和构建和谐创新型环境等保障措施,不断提高学生的创新能力。
关键词 经济学专业 创新能力 培养
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基于WSR与AHP-FCE的经济学专业课程体系评价研究 被引量:1
11
作者 李根 魏舒冰 +2 位作者 李文昌 康红琴 刘荣飞 《高教学刊》 2023年第29期11-16,共6页
科学合理的高校课程评价体系是衡量高校人才培养质量的重要方式。该文基于WSR系统方法论,从物理、事理、人理三个维度构建经济学专业课程评价指标体系,采用层次分析法确定评价指标权重,运用专家打分法获得模糊评价矩阵,采用模糊综合评... 科学合理的高校课程评价体系是衡量高校人才培养质量的重要方式。该文基于WSR系统方法论,从物理、事理、人理三个维度构建经济学专业课程评价指标体系,采用层次分析法确定评价指标权重,运用专家打分法获得模糊评价矩阵,采用模糊综合评价法确定最终评价结果。以江苏科技大学经济学专业为例,判断其得分接近“良”的水平,特别要改进物理与人理维度指标,应注重实践条件的完善,与用人单位建立良好的关系,调动学生的主观能动性,优化课程体系培养方向。该文有助于高校认清经济学专业课程体系存在的不足,为优化经济学专业课程体系提供科学的决策依据。 展开更多
关键词 经济学专业 课程体系 物理-事理-人理 模糊综合评价 指标体系
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案例教学的应用研究——以地方高校经济学专业为例 被引量:4
12
作者 张静 《山西经济管理干部学院学报》 2014年第1期98-100,共3页
案例教学在工商管理类课程中一直发挥着重要的作用。论文以地方高校的经济学专业为样本进行分析,探讨目前案例教学中存在的问题及改进措施。论文提出案例教学必须与人才培养目标、课程教学目标紧密结合,同时建立有效的考核和激励机制,... 案例教学在工商管理类课程中一直发挥着重要的作用。论文以地方高校的经济学专业为样本进行分析,探讨目前案例教学中存在的问题及改进措施。论文提出案例教学必须与人才培养目标、课程教学目标紧密结合,同时建立有效的考核和激励机制,选择适宜的教学模式,才能得到有效的实施。 展开更多
关键词 案例教学 地方高校 经济学专业
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计量经济学课程与经济学专业实践环节耦合关系研究 被引量:4
13
作者 王芹 田杰 张新丽 《教育教学论坛》 2019年第40期183-184,共2页
计量经济学是经济类专业的核心课程,计量经济学课程可以培养学生较强的经济学专业数学建模能力,但一直以来与其他实践教学环节都是脱节的,没有形成很强的耦合关系,文章说明了计量经济学与经济学专业实践教学环节需要建立耦合关系,并提... 计量经济学是经济类专业的核心课程,计量经济学课程可以培养学生较强的经济学专业数学建模能力,但一直以来与其他实践教学环节都是脱节的,没有形成很强的耦合关系,文章说明了计量经济学与经济学专业实践教学环节需要建立耦合关系,并提出了具体的做法。 展开更多
关键词 计量经济学 经济学专业 实践教学环节
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以师生成长共同体促进新财经人才培养
14
作者 秦菊香 陈玉玲 张保珍 《创新创业理论研究与实践》 2023年第17期185-187,共3页
新经济、新技术、新业态重塑财经领域的内涵和外延,社会对财经人才的需求发生了变化,也对高校教师提出了更高的知识和能力要求。河北金融学院确定“思政+专业+科技”新财经人才培养战略,贯彻“以师生发展为中心,构建师生成长共同体”的... 新经济、新技术、新业态重塑财经领域的内涵和外延,社会对财经人才的需求发生了变化,也对高校教师提出了更高的知识和能力要求。河北金融学院确定“思政+专业+科技”新财经人才培养战略,贯彻“以师生发展为中心,构建师生成长共同体”的育人理念。经济学专业从“课程创新、师生科研、师生学习、产教融合、智慧教室”五个层面进行了师生共同体育人的探索与实践,以进一步推动新财经人才培养。 展开更多
关键词 师生发展 师生成长共同体 新财经 人才培养 经济学专业 实践
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“三联合”融合性课程思政模式探索——以东北大学秦皇岛分校经济学专业为例
15
作者 周立斌 王希艳 《高教学刊》 2023年第29期193-196,共4页
在当前高校从事专业课程思政的教师普遍遇到的问题为,就专业课的思政元素如何挖掘;专业课课程思政建设如何与思政课同向同行、同频共振;专业课课程思政的“育人共同体”如何打造;等等。这些问题中许多都是靠专业课教师自身无法解决的。... 在当前高校从事专业课程思政的教师普遍遇到的问题为,就专业课的思政元素如何挖掘;专业课课程思政建设如何与思政课同向同行、同频共振;专业课课程思政的“育人共同体”如何打造;等等。这些问题中许多都是靠专业课教师自身无法解决的。东北大学秦皇岛分校经济学院在课程思政建设中,以融合务实为理念,以经济学专业为试点,探索出“三联合”融合性课程思政模式,不仅有效解决专业教师在从事课程思政的元素挖掘、与思政课同向同行等方面存在的问题,而且使思政课教师在专业课课程思政建设中发挥引领、配合等作用,同时为专业课课程思政“育人共同体”建设探索一条新路。 展开更多
关键词 三联合 融合性 课程思政 经济学专业 思政模式
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转型发展高校新财经人才培养模式探索与实践——以经济学专业为例
16
作者 阎东彬 秦菊香 陈玉玲 《创新创业理论研究与实践》 2023年第14期20-24,57,共6页
新财经的交叉融合化特征对财经类高校人才培养提出了新要求,需要培养复合应用创新型新财经人才。河北金融学院作为河北省第二批应用型转型试点高校,确立了“思政+专业+科技”新财经人才培养战略。基于以上背景,该校经济学专业为提高人... 新财经的交叉融合化特征对财经类高校人才培养提出了新要求,需要培养复合应用创新型新财经人才。河北金融学院作为河北省第二批应用型转型试点高校,确立了“思政+专业+科技”新财经人才培养战略。基于以上背景,该校经济学专业为提高人才培养质量和服务地方经济社会发展能力,构建了“一起点两方向三驱动三工程”人才培养模式并在实践中应用,培养“经济+金融”“经济+产业”“经济+数据”复合应用型经济管理人才,取得一定成效。 展开更多
关键词 转型发展 财经高校 新财经人才 经济学专业 人才培养模式 实践
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应用型人才培养与经济学专业课程体系改革之路 被引量:4
17
作者 王丙毅 《黑龙江教育学院学报》 2016年第6期36-40,共5页
专业课程体系的设置和教学内容的安排必须以社会需求为导向,以人才培养目标为准绳。但因人才培养目标定位不准确,现有高校课程体系与教学内容存在着理论与实践相脱节、与人才培养目标相脱节等诸多问题。高校经济学本科专业应当以应用型... 专业课程体系的设置和教学内容的安排必须以社会需求为导向,以人才培养目标为准绳。但因人才培养目标定位不准确,现有高校课程体系与教学内容存在着理论与实践相脱节、与人才培养目标相脱节等诸多问题。高校经济学本科专业应当以应用型人才培养为主体目标,坚持"理论精深,训练有素,操作专熟,应用突出"的原则,合理设计课程模块和课程结构;按照"通识教育""专业教育"和"实践教育"三个阶段与"先理论、后实验,再实践,进而拓展与提升"的顺序,分阶段、模块化地安排人才培养进程,突出对学生实践能力和综合素质的培养。 展开更多
关键词 应用型人才 经济学专业 课程体系
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基于经济类专业需求的高等数学教学改革探究 被引量:4
18
作者 袁学帅 《高等数学研究》 2021年第1期120-123,共4页
通过调研当前经济类专业高等数学的教学现状,结合专业需求,分析了教学中存在的主要问题,提出了创新教学设计、增加实践教学、分层次因材施教的教学模式和多元化的教学评价体系,并结合教学反馈,分析教学改革的效果.旨在为提升经济类专业... 通过调研当前经济类专业高等数学的教学现状,结合专业需求,分析了教学中存在的主要问题,提出了创新教学设计、增加实践教学、分层次因材施教的教学模式和多元化的教学评价体系,并结合教学反馈,分析教学改革的效果.旨在为提升经济类专业高等数学的教学水平建言献策. 展开更多
关键词 经济类专业 高等数学 教学改革
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经济类专业大学生创业教育实施路径研究
19
作者 赵欢 《创新创业理论研究与实践》 2023年第1期112-115,共4页
在“双创”教育理念的深入践行下,高校逐步迈向新的教育方向,以培养新时代具备创业能力的专业型、复合型人才,使学生能够更好地适应新时代市场经济环境。在此背景下,经济类专业亦是逐步展开创业教育教学,以培养更多优质的实用型经济专... 在“双创”教育理念的深入践行下,高校逐步迈向新的教育方向,以培养新时代具备创业能力的专业型、复合型人才,使学生能够更好地适应新时代市场经济环境。在此背景下,经济类专业亦是逐步展开创业教育教学,以培养更多优质的实用型经济专业人才。对此,该文将对经济类专业学生创业教育的实施路径展开分析,以期更好地推动经济类专业大学生创业教育工作的落实,提高创业教育的有效性。 展开更多
关键词 经济类专业 大学生 专业人才 创新教育 创业教育 实施路径
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新文科背景下经济学专业课程思政建设路径分析 被引量:4
20
作者 黄琼 《浙江水利水电学院学报》 2021年第5期87-90,共4页
新文科建设是顺应新时代发展趋势,推动文科高等教育走向新格局、新高度的创新举措。新文科建设背景下构建适应时代发展的复合型经济学人才培养体系具有重要现实意义,经济学专业课程思政建设是人才培养的重要组成部分。在阐述新文科建设... 新文科建设是顺应新时代发展趋势,推动文科高等教育走向新格局、新高度的创新举措。新文科建设背景下构建适应时代发展的复合型经济学人才培养体系具有重要现实意义,经济学专业课程思政建设是人才培养的重要组成部分。在阐述新文科建设中经济学专业课程思政的重大意义基础上,从建设理念、实践与机制的角度分析经济学专业课程思政建设中的主要问题,并进一步从深化理念、建设体系、课程队伍以及机制体制层面提出加强经济学专业课程思政建设的路径。 展开更多
关键词 新文科 课程思政 经济学专业 建设路径
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