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构建生态化大学英语教学模式 被引量:18
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作者 贾秋仙 《吉林省教育学院学报》 2011年第5期61-63,共3页
课堂是一个独特的生态系统,在这一系统中,课堂生态主体(师生)、课堂非生物因子以及它们之间都必须保持有机、和谐和可持续性。依据生态学的基本原理,构建以学生为本的合作型、探究型、自主性的大学英语教学模式,让课堂成为具有开放性、... 课堂是一个独特的生态系统,在这一系统中,课堂生态主体(师生)、课堂非生物因子以及它们之间都必须保持有机、和谐和可持续性。依据生态学的基本原理,构建以学生为本的合作型、探究型、自主性的大学英语教学模式,让课堂成为具有开放性、整体性和可持续性的良性的生态系统。 展开更多
关键词 生态 大学英语 生态教学
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创建数学生态教学模式 被引量:8
2
作者 黄颖 崔桂林 《重庆师范大学学报(自然科学版)》 CAS 2004年第1期82-85,共4页
提出了一种有别于传统数学教学模式的生态教学模式,该模式由营造生态的内部与外部环境,创建生态的数学学习与教学过程及突出评价过程的生态特征三方面构成,其中在创建该模式的过程中具有开放性、不确定性、互动性及生长性等特点。
关键词 数学教学 生态教学 教学模式 数学学习 教学过程 评价过程
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幼儿园生态化教学的特点与实践策略 被引量:9
3
作者 许晓蓉 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第5期61-63,共3页
生态化教学应给予幼儿愉悦的生命体验,关注每个孩子的成长,并指向孩子的多元发展。幼儿园实施生态化教学可以采取生活化教学策略和游戏化教学策略,同时还应关注幼儿园心理环境与物质环境的生态化建设。
关键词 生态化教学 生活 游戏 生态环境
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生态教学视野下民族地区地方本科院校大学英语情感教学现状调查与研究 被引量:6
4
作者 王玉芬 高霞 《民族教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第4期59-66,共8页
生态教学强调"教师-学生-教学"之间的和谐统一。生态教学的内涵决定了在教学活动中实施情感教学的重要性,只有在教学中占主体地位的学生本身处于和谐统一的状态,生态教学才能得以实现。然而,少数民族地区地方本科院校的学生... 生态教学强调"教师-学生-教学"之间的和谐统一。生态教学的内涵决定了在教学活动中实施情感教学的重要性,只有在教学中占主体地位的学生本身处于和谐统一的状态,生态教学才能得以实现。然而,少数民族地区地方本科院校的学生大学英语学习焦虑程度较高,自信心相对比较低,这些负面消极的情感因素非常不利于大学英语的学习,因此,教师应该采取相应的措施帮助学生建立积极情感。 展开更多
关键词 生态教学 民族地区地方本科院校 情感教学 大学英语教学
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多媒体网络环境下大学英语教学的生态化探索 被引量:7
5
作者 黄敏 《科教文汇》 2015年第10期169-170,共2页
在信息化时代发展的大背景下,大学英语教学面临着较多的困难与挑战。认知生态教育理念,在网络多媒体环境下构建大学英语生态教学模式,不断发展学生个体思想及英语综合能力,在推动英语教学机制改革的基础上实现英语教学效果提升。探究大... 在信息化时代发展的大背景下,大学英语教学面临着较多的困难与挑战。认知生态教育理念,在网络多媒体环境下构建大学英语生态教学模式,不断发展学生个体思想及英语综合能力,在推动英语教学机制改革的基础上实现英语教学效果提升。探究大学英语生态课程内涵,分析当前英语课堂中存在的生态失衡问题,提出多媒体环境下大学英语生态教学的实现路径。 展开更多
关键词 多媒体 大学英语 生态教学
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面向新工科职教师资的“软件技术基础”生态化课程建设 被引量:3
6
作者 梅健强 张军 +1 位作者 刘超 郝彬 《职业教育研究》 2023年第1期73-77,共5页
以人工智能、大数据等相关“新工科”学科内容为背景,以我国信息技术产业的发展需求为导向,针对目前职教师资教育软件技术类课程所面临的主要问题,打造以“产业引领课程,课程培养人才,人才服务产业”的“软件技术基础”生态化课程目标... 以人工智能、大数据等相关“新工科”学科内容为背景,以我国信息技术产业的发展需求为导向,针对目前职教师资教育软件技术类课程所面临的主要问题,打造以“产业引领课程,课程培养人才,人才服务产业”的“软件技术基础”生态化课程目标。在充分体现以学生为中心的前提下,通过对教学策略、教学内容、教学方法、教学理念和教学方式的完善及协同推进,实现了与学生学习兴趣、认知能力、学习能力、协作意识和综合能力的动态平衡。 展开更多
关键词 职教师资 生态化教学 教学改革 软件技术
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近十年我国生态英语教学研究综述 被引量:5
7
作者 黄妙玲 刘毅 《江苏第二师范学院学报》 2017年第7期101-108,共8页
通过对我国近十年(2006—2016)在中国知网上发表的关于生态语言教学的外国语言类论文进行统计和分析,发现近十年我国的生态英语教学经历了起步、快速发展和成熟三个阶段,我国学者对生态英语教学的研究越来越深入。从整体上看,我国近十... 通过对我国近十年(2006—2016)在中国知网上发表的关于生态语言教学的外国语言类论文进行统计和分析,发现近十年我国的生态英语教学经历了起步、快速发展和成熟三个阶段,我国学者对生态英语教学的研究越来越深入。从整体上看,我国近十年关于生态英语教学的研究存在横向上对各项研究的比例明显失衡,纵向上研究理论与教学实践脱节、研究缺乏深度的问题。 展开更多
关键词 生态课堂 生态教学 英语教学 综述
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生态化+智慧化实验教学模式探索与实践 被引量:1
8
作者 王秀云 王春燕 +4 位作者 宿艳 潘玉珍 崔淼 谭大志 姜文凤 《实验室科学》 2023年第1期96-98,共3页
应对新时代对个性化全面发展人才培养的需求,构建了具有教学决策数据化、人才培养个性化特征的生态化+智慧化实验教学模式。秉承“以生为本,个性化发展”的实验教学理念,层次化设置项目内容,实施“递进型”教学流程,逐层提升课程的挑战... 应对新时代对个性化全面发展人才培养的需求,构建了具有教学决策数据化、人才培养个性化特征的生态化+智慧化实验教学模式。秉承“以生为本,个性化发展”的实验教学理念,层次化设置项目内容,实施“递进型”教学流程,逐层提升课程的挑战度。“寓教于研”,以科研思维开展基础实验教学。通过教学内容、教学模式等的改革,促进学生自主探究、自主发展,实现学生个性化创新能力的发展。 展开更多
关键词 生态化教学 智慧化教学 实验教学模式
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高职室内设计专业生态式课堂教学的探索研究与实践——以我院《公共建筑装饰设计》课程为例 被引量:6
9
作者 许海峰 《家具与室内装饰》 2015年第5期74-76,共3页
从"生态式"课堂教育的基本理论及其特征出发,分析了高职室内设计专业"生态式"课堂教学的意义,并以浙江广厦建设职业技术学院《公共建筑装饰设计》课程为例,进一步阐述了该课程的"生态式"课堂教学的具体... 从"生态式"课堂教育的基本理论及其特征出发,分析了高职室内设计专业"生态式"课堂教学的意义,并以浙江广厦建设职业技术学院《公共建筑装饰设计》课程为例,进一步阐述了该课程的"生态式"课堂教学的具体举措和取得的成绩与努力方向。 展开更多
关键词 高职室内设计 生态式课堂教学 探索研究与实践
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网络环境下制浆造纸专业英语生态化教学模式创建研究 被引量:2
10
作者 姚鑫 《造纸科学与技术》 2023年第1期81-83,91,共4页
互联网与现代信息技术的飞速发展与普及,极大地影响了高等教育阶段的教学模式。文章对网络环境下制浆造纸专业英语生态化教学进行分析,总结了互联网环境下制浆造纸专业英语教学环节中暴露出的问题,例如教学体制僵化混乱、英语文化渗透... 互联网与现代信息技术的飞速发展与普及,极大地影响了高等教育阶段的教学模式。文章对网络环境下制浆造纸专业英语生态化教学进行分析,总结了互联网环境下制浆造纸专业英语教学环节中暴露出的问题,例如教学体制僵化混乱、英语文化渗透不强、学生学习动机较弱等,以英语生态化教学为主要抓手,对网络环境下制浆造纸专业英语的教学模式进行总结,从课堂目标的设置以及生态化教学体系两方面进行了详细分析。 展开更多
关键词 互联网+ 制浆造纸专业 专业英语 生态化教学
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“互联网+英语教学”生态化模式构建研究 被引量:5
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作者 李群 《红河学院学报》 2021年第5期119-121,共3页
新冠疫情背景下,高校"互联网+教育"及网课教学替代了传统课堂的面授教学,而生态教学是目前网络课程构建的新方向。当前大学英语课程生态化教学模式构建还存在师生生态位出现偏差、教学限制因子诸多等不同程度的困境。基于此,... 新冠疫情背景下,高校"互联网+教育"及网课教学替代了传统课堂的面授教学,而生态教学是目前网络课程构建的新方向。当前大学英语课程生态化教学模式构建还存在师生生态位出现偏差、教学限制因子诸多等不同程度的困境。基于此,文章以"情感干预""最优采食"等为切入点,提出了更新英语混合教学模式、合理配置网络教学资源为主要路径,有效推进互联网+背景下大学英语生态教学的可持续发展。 展开更多
关键词 互联网+英语教学 网课 英语课程 生态教学 困境
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生态学视野下的大学英语教学改革与研究生英语教学——兼与蔡基刚教授商榷 被引量:4
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作者 吴宗会 《大学英语教学与研究》 2013年第6期48-52,共5页
基于生态学相关理论,大学英语与研究生公共英语教学本质上同属教学生态循环系统,两者一脉相承,从教学对象、教学环境和学习工具等角度彰显了高校英语教学应当遵循的生态学规律。本文认为,在某种意义上,研究生公共英语教学是教学改革的... 基于生态学相关理论,大学英语与研究生公共英语教学本质上同属教学生态循环系统,两者一脉相承,从教学对象、教学环境和学习工具等角度彰显了高校英语教学应当遵循的生态学规律。本文认为,在某种意义上,研究生公共英语教学是教学改革的终极目标,处于生态教学链的顶端,在课程设置和专业背景等方面具备了大学英语教改中的天然优势与衔接性,引领着英语教学改革的未来发展方向。同时,大学英语教学改革也警示着研究生英语教学,要求我们制定连贯统一的教学大纲,从而达到课程设置、语言学习与专业背景衔接的生态化。 展开更多
关键词 生态教学 大学英语教学 英语教学改革 研究生公共英语
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系统功能语法视角下教育语篇生态话语分析——以《新视野大学英语读写教程》为例
13
作者 陈京明 《萍乡学院学报》 2023年第2期93-97,共5页
生态话语分析通过揭示话语背后所隐藏的违背一定生态伦理的意识形态,从而唤醒人们生态保护意识,达到保护自然生态的目的。课题组以“多元共生、和谐共进”的生态哲学观为指导,以系统功能语法经验系统及物分析法与作格分析法为理论基础,... 生态话语分析通过揭示话语背后所隐藏的违背一定生态伦理的意识形态,从而唤醒人们生态保护意识,达到保护自然生态的目的。课题组以“多元共生、和谐共进”的生态哲学观为指导,以系统功能语法经验系统及物分析法与作格分析法为理论基础,构建生态话语分析理论框架,并运用该理论对教育语篇《新视野大学英语读写教程1—4级》中生态语篇进行生态话语分析,以揭示该教育语篇所蕴含的生态意义,并指导当下大学英语教学中的生态教学实践。 展开更多
关键词 系统功能语法 《新视野大学英语读写教程1—4级》 生态话语分析 生态教学
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创新教学理念下的小学校园规划设计——以保师附校深圳园分校建筑及环境设计为例
14
作者 康宁 岑伟红 丁玲 《建筑与装饰》 2023年第1期28-30,共3页
近几年来,人们开始逐渐突破传统的以教师授课为主导的教育模式,积极探索更具有开放性,更具有包容性,更能够实现学生个性化发展的教育模式.其中社会化教育理念以及生态化教学模式备受推崇.好的学校建筑能够通过其特有的空间及环境语言,... 近几年来,人们开始逐渐突破传统的以教师授课为主导的教育模式,积极探索更具有开放性,更具有包容性,更能够实现学生个性化发展的教育模式.其中社会化教育理念以及生态化教学模式备受推崇.好的学校建筑能够通过其特有的空间及环境语言,引导和激发师生的教学创新活动,容纳多种多样的校园生活. 展开更多
关键词 社会化教育 生态化教学 多首层室外活动空间 情景化教学空间
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“互联网+”背景下手机APP应用于英语专业口语教学研究 被引量:4
15
作者 许美娟 《韩山师范学院学报》 2020年第4期103-108,共6页
基于建构主义与教育生态学理论,通过对地方师范院校英语教育专业学生进行问卷调查及访谈。根据传统口语教学模式的局限性,以真实的语料库资源和先进的网络信息技术促进教师开展研究性和实践性口语教学,提出多元化英语口语的教学策略。... 基于建构主义与教育生态学理论,通过对地方师范院校英语教育专业学生进行问卷调查及访谈。根据传统口语教学模式的局限性,以真实的语料库资源和先进的网络信息技术促进教师开展研究性和实践性口语教学,提出多元化英语口语的教学策略。应适时转变教学理念,形成多元化的教学方式,实施过程性与终结性相结合的多元化评估方式,有效地提高英语专业学生语言应用能力与交际能力,为学生口语学习提供新的路径和选择,进而推动英语专业口语教学模式的整体革新与发展。 展开更多
关键词 “互联网+” 生态教学 英语专业 手机APP口语教学
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高职英语生态化教学初探 被引量:2
16
作者 何进水 《南宁职业技术学院学报》 2016年第3期58-61,共4页
从生态学角度看,高职英语教学是由教师和学生与周围教学环境相互作用、共同组成的统一整体,是具有自然和社会双重属性的生态系统。实施生态化英语教学,要坚持以学生为本,以生命共生、多样化发展为目标,优化生态教学环境,实现教学过程良... 从生态学角度看,高职英语教学是由教师和学生与周围教学环境相互作用、共同组成的统一整体,是具有自然和社会双重属性的生态系统。实施生态化英语教学,要坚持以学生为本,以生命共生、多样化发展为目标,优化生态教学环境,实现教学过程良性的动态平衡运动,促使英语教学走向和谐、健康、可持续发展的轨道。 展开更多
关键词 高职英语 教育生态学 生态化教学 教学生态系统 动态平衡
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生态化教学:高校思政课教学的生态主义取向 被引量:3
17
作者 罗昌勤 《河北广播电视大学学报》 2014年第3期70-72,共3页
从生态学衍生出来的生态化教学思想,是当前在复杂环境下研究教学问题的理论视角的拓展。开展思政课生态化教学,需要打破传统教学过程中的"花盆效应",使课堂与课外、教材内容与社会内容有机联动起来,正确把握住教学过程中的&qu... 从生态学衍生出来的生态化教学思想,是当前在复杂环境下研究教学问题的理论视角的拓展。开展思政课生态化教学,需要打破传统教学过程中的"花盆效应",使课堂与课外、教材内容与社会内容有机联动起来,正确把握住教学过程中的"限制因子",利用好"群体效应"的生态功能,时时变换师生教学生态位。 展开更多
关键词 思想政治理论课 生态化教学 生态适切性 方法与视角
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网络环境下建立生态化大学英语教学模式研究 被引量:3
18
作者 刘丹齐 隋晓冰 《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》 2013年第6期169-171,共3页
生态化教学理论将教学过程看成是环境与内部因子相互作用的过程。传统的教学模式生态的失衡导致了需要建立一个新的生态教学模式。而在网络日益发展的今天,将网络环境纳入英语课堂生态系统的大生态系统环境之下,建立大学英语新的教学模... 生态化教学理论将教学过程看成是环境与内部因子相互作用的过程。传统的教学模式生态的失衡导致了需要建立一个新的生态教学模式。而在网络日益发展的今天,将网络环境纳入英语课堂生态系统的大生态系统环境之下,建立大学英语新的教学模式,对教师进行课堂教学有着深远的启示。 展开更多
关键词 网络环境 生态化教学 英语教学模式
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重视生态化思政教育 促进学校高质量发展 被引量:2
19
作者 张家丹 《成才之路》 2022年第3期34-36,共3页
在思政教育中融入生态化理念是优化思政教育模式、推动思政教育创新的重要要求。文章分析生态化思政教育的基本内涵,探讨生态化思政教育存在的不足,指出优化生态化思政教育教学的有效措施:增强师资力量,优化教学质量;有机融合生态文明... 在思政教育中融入生态化理念是优化思政教育模式、推动思政教育创新的重要要求。文章分析生态化思政教育的基本内涵,探讨生态化思政教育存在的不足,指出优化生态化思政教育教学的有效措施:增强师资力量,优化教学质量;有机融合生态文明教育与思想政治教育,完善教育体系;积极地改进和创新生态化思政教育模式;突出学生的主体地位,凸显人文关怀;强化理论知识教学与实践教学的高效结合。 展开更多
关键词 高校 思政教育 生态化教学 高质量发展
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教育生态理念下微观经济学生态教学探索 被引量:1
20
作者 张群 林俊杰 《高教学刊》 2022年第26期105-108,共4页
该文以教育生态学理论为指导,在具体分析微观经济学生态教学特点的基础上,指出当前微观经济学教学中的生态失衡问题,并从教育生态学的理念出发,讨论微观经济学教学生态建设以及课程改革的方向。
关键词 教育生态学 微观经济学 生态教学 生态失衡 自组织能力
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