专门用途英语教学(English for Specific Purposes:ESP)已成为一个范围宽广、形式多样的英语教学领域。然而,不论从理论上还是从实践上看,时至今日我国高校的ESP教学尚未进入成熟阶段。作者认为,其中的原因至少有三个:一是没有解决好ES...专门用途英语教学(English for Specific Purposes:ESP)已成为一个范围宽广、形式多样的英语教学领域。然而,不论从理论上还是从实践上看,时至今日我国高校的ESP教学尚未进入成熟阶段。作者认为,其中的原因至少有三个:一是没有解决好ESP在高校英语教育中的定位问题;二是人们对ESP的性质和教学原则理解不一;三是对ESP领域的教学方法研究不够。针对这一现状,本文阐述了ESP的性质、范畴和教学原则等问题,并针对我国高校开展多层次的英语教学的问题发表了一些个人看法,希望引起更多的讨论。展开更多
本文以我国高校专业英语现行的课堂教学模式为切入点，通过对“专门用途英语”（English for Specific Purposes of ESP)有关教学理论的研究，在以“学习为中心”教学法的基础上，设计出了一种新的专业英语课堂教学模式，并阐述了这种...本文以我国高校专业英语现行的课堂教学模式为切入点，通过对“专门用途英语”（English for Specific Purposes of ESP)有关教学理论的研究，在以“学习为中心”教学法的基础上，设计出了一种新的专业英语课堂教学模式，并阐述了这种教学模式的设计理念、特点以及实施这种教学模式的制约因素和对策，旨在为推动专业英语的教学改革提供一种积极的、有意义的思考。展开更多
文摘专门用途英语教学(English for Specific Purposes:ESP)已成为一个范围宽广、形式多样的英语教学领域。然而,不论从理论上还是从实践上看,时至今日我国高校的ESP教学尚未进入成熟阶段。作者认为,其中的原因至少有三个:一是没有解决好ESP在高校英语教育中的定位问题;二是人们对ESP的性质和教学原则理解不一;三是对ESP领域的教学方法研究不够。针对这一现状,本文阐述了ESP的性质、范畴和教学原则等问题,并针对我国高校开展多层次的英语教学的问题发表了一些个人看法,希望引起更多的讨论。
文摘本文以我国高校专业英语现行的课堂教学模式为切入点，通过对“专门用途英语”（English for Specific Purposes of ESP)有关教学理论的研究，在以“学习为中心”教学法的基础上，设计出了一种新的专业英语课堂教学模式，并阐述了这种教学模式的设计理念、特点以及实施这种教学模式的制约因素和对策，旨在为推动专业英语的教学改革提供一种积极的、有意义的思考。
