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食品生物技术专业基于“双创”教育的课程体系建设与实践 被引量:6
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作者 王大红 徐圣 《科教导刊》 2018年第11期58-59,共2页
"双创"课程体系是一种融专业教育与双创教育为一体的课程体系,是培养既具有食品生物技术的专业能力又具备创新和创业能力的"双创"型人才的重要环节。本文就食品生物技术专业创新创业课程体系的建设背景、建设目标... "双创"课程体系是一种融专业教育与双创教育为一体的课程体系,是培养既具有食品生物技术的专业能力又具备创新和创业能力的"双创"型人才的重要环节。本文就食品生物技术专业创新创业课程体系的建设背景、建设目标、理论课程体系和实践教学模式等进行了分析,构建了将专业教育与双创教育有机融合,立体化、多层次、渐进式的创新课程体系。 展开更多
关键词 食品生物技术 双创 课程体系
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电气类专业群双创人才培养的探索与实践
2
作者 周燕茹 郑靖怡 +2 位作者 张强 高海燕 郑雪钦 《电气电子教学学报》 2023年第3期22-25,共4页
针对科技产业发展人才需求和专创融合教育改革中存在的问题,从构建双创型人才培养模式、完善实践教学体系、深化校企合作和建立特色创新创业工作室四个方面,对厦门理工学院电气类专业群创新创业人才培养进行探索与实践。实施效果表明,... 针对科技产业发展人才需求和专创融合教育改革中存在的问题,从构建双创型人才培养模式、完善实践教学体系、深化校企合作和建立特色创新创业工作室四个方面,对厦门理工学院电气类专业群创新创业人才培养进行探索与实践。实施效果表明,已取得积极成效,具有一定推广价值。 展开更多
关键词 电气类专业群 专创融合 人才培养 双创
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高校“双创”型教师激励机制的研究
3
作者 张真 赵婷 《创新创业理论研究与实践》 2021年第24期4-9,13,共7页
李克强总理在2015年政府工作报告上提出"大众创业、万众创新"。"双创"一经提出,备受政府、企业、高等院校的广泛关注。毋容置疑,"双创"型人才的培养需要"双创"型教师队伍的打造,如何激励"... 李克强总理在2015年政府工作报告上提出"大众创业、万众创新"。"双创"一经提出,备受政府、企业、高等院校的广泛关注。毋容置疑,"双创"型人才的培养需要"双创"型教师队伍的打造,如何激励"双创"型教师,其激励机制值得深入研究。该文在"双创"型教师激励机制中引入教师需求分析,提倡建立信息传导感应机制,及时获悉教师基本情况。并从激励水平、激励空间、激励结构三个维度分别进行了理论和实践分析,以期完善"双创"型教师激励机制。 展开更多
关键词 “双创”型 激励 信息传导感应机制
原文传递
以“双创”为载体的思想政治教育改革研究
4
作者 张睿珂 《温州科技职业学院学报》 2019年第3期72-74,共3页
大学生是“双创”的生力军,“双创”是思想政治改革的重要载体。目前,高校思想政治改革存在着理论“填鸭”教学以及实践教育活动单一、走形式、不连续的弊端,开展以“双创”为载体的高校大学生思想政治教育改革,采取“互联网+双创”、... 大学生是“双创”的生力军,“双创”是思想政治改革的重要载体。目前,高校思想政治改革存在着理论“填鸭”教学以及实践教育活动单一、走形式、不连续的弊端,开展以“双创”为载体的高校大学生思想政治教育改革,采取“互联网+双创”、典型带动、基地教育等方式,不仅丰富思政课程教学的内涵和外延,推动思想政治教育改革,而且带动高校大学生思想转型,培养高校大学生务实型、创新性思维,进而溶入全面建成小康社会的建设大潮。 展开更多
关键词 双创 思想政治教育 实践教育基地
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京津冀协同发展背景下“双创型”人才培养模式探索
5
作者 李争 赵宇洋 《教育信息化论坛》 2018年第2期88-89,共2页
高等教育要致力于培养既能适应经济社会发展、又能引领经济社会发展的高素质人才。在京津冀协同发展战略下,对河北省高校“双创型”人才培养提出了新要求。本文根据电气类“双创型”人才培养目标,基于河北省区域经济发展对教学模式和师... 高等教育要致力于培养既能适应经济社会发展、又能引领经济社会发展的高素质人才。在京津冀协同发展战略下,对河北省高校“双创型”人才培养提出了新要求。本文根据电气类“双创型”人才培养目标,基于河北省区域经济发展对教学模式和师资队伍培养方法进行了新探索。 展开更多
关键词 双创型 电气类专业 人才培养模式
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培养新能源材料与器件本科专业创新人才的教育实践 被引量:7
6
作者 曾荣华 潘俊贤 +3 位作者 林耿忠 叶锐添 钱素惠 罗一帆 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2019年第7期164-166,共3页
结合华南师范大学化学与环境学院对新能源材料与器件本科创新人才的培养情况,分析了目前大学生实践教学活动中存在的主要问题。针对存在问题,通过开设课程、制定政策、推进"产学研"等多种措施,构建了竞赛、实践教学及研发、... 结合华南师范大学化学与环境学院对新能源材料与器件本科创新人才的培养情况,分析了目前大学生实践教学活动中存在的主要问题。针对存在问题,通过开设课程、制定政策、推进"产学研"等多种措施,构建了竞赛、实践教学及研发、校企合作3类平台体系,促进了创新人才培养改革,成效显著。 展开更多
关键词 双创教育 平台建设 新能源材料与器件
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双创教育赋能职业教育高质量发展对策研究 被引量:1
7
作者 黄继平 《黑龙江教师发展学院学报》 2024年第7期73-76,共4页
双创教育赋能职业教育的高质量发展,是新时期推动双创教育、职业教育改革的重中之重,对于更好地明确职业教育的双创育人脉络及精准定位职业教育需求具有推动作用。新时期双创教育发展,要基于职业教育高质量发展的育人需求及教育重点,系... 双创教育赋能职业教育的高质量发展,是新时期推动双创教育、职业教育改革的重中之重,对于更好地明确职业教育的双创育人脉络及精准定位职业教育需求具有推动作用。新时期双创教育发展,要基于职业教育高质量发展的育人需求及教育重点,系统化地针对当前职业教育、双创教育的问题进行分析,并基于双创教育与职业教育多元融合及教育互补制定科学的对策,以期为双创教育赋能职业教育高质量发展目标的实现提供参考。 展开更多
关键词 双创教育 职业教育 高质量发展 赋能
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加强高校双创实训基地建设 推动大学生双创能力培养——以新疆师范大学为例 被引量:5
8
作者 徐焦 李爱民 《中国教育技术装备》 2019年第12期129-131,共3页
以新疆师范大学双创实训基地为例,通过以创新创业大赛启迪学生创新性思维、以开放基地实验室培养学生实践动手能力、以基地科研项目培养学生科研和学术能力、校企联合以产品输出激发学生创业潜能四个方面,深入探讨该校在培养学生实践动... 以新疆师范大学双创实训基地为例,通过以创新创业大赛启迪学生创新性思维、以开放基地实验室培养学生实践动手能力、以基地科研项目培养学生科研和学术能力、校企联合以产品输出激发学生创业潜能四个方面,深入探讨该校在培养学生实践动手能力、科研和学术能力,激发学生创新性思维和创业潜能,培养学生独立思考和判断能力等方面取得的成果. 展开更多
关键词 双创实训基地 创新创业 双创能力 实验室
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基于“工匠精神”的大学生“双创”教育成长机制与提升路径研究 被引量:4
9
作者 郑群哲 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》 2018年第3期17-19,共3页
"工匠精神"对大学生"双创"教育具有重要指引作用,能为大学生"双创"教育指明方向、提供内在驱动力,有利于大学生创新创业素质养成。但目前大学生"双创"教育成长机制与提升路径存在不足,主要体... "工匠精神"对大学生"双创"教育具有重要指引作用,能为大学生"双创"教育指明方向、提供内在驱动力,有利于大学生创新创业素质养成。但目前大学生"双创"教育成长机制与提升路径存在不足,主要体现在顶层设计、"双创"教育内容和形式、"双创"教育实践平台、考核评价、奖惩激励等方面。为弥补这些不足,有必要开展顶层设计,健全"双创"教育管理机制;丰富"双创"教育内容,创新"双创"教育形式;创建大学生"双创"教育实践平台,并创新考核评价方式,建立"双创"教育奖励机制。 展开更多
关键词 “工匠精神” 大学生“双创”教育 顶层设计 “双创”教育内容 实践平台
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大类培养背景下学生“双创”能力培养模式探索与实践
10
作者 张守旭 李道江 +2 位作者 蔚婧 孔德达 蔡佳旭 《高教学刊》 2024年第16期154-157,共4页
在大类培养背景下,学生“双创”能力的培养与探索成为当前高等教育的热点问题。该文从大类培养和“双创”教育的角度出发,提出构建“双创”教育模式的必要性和可行性,并探讨如何培养学生的创新创业能力。同时,结合理论研究和实践经验,... 在大类培养背景下,学生“双创”能力的培养与探索成为当前高等教育的热点问题。该文从大类培养和“双创”教育的角度出发,提出构建“双创”教育模式的必要性和可行性,并探讨如何培养学生的创新创业能力。同时,结合理论研究和实践经验,通过加强跨学科合作、推进实践创新教育、强化人才培养评价机制、加强师资队伍建设和国际交流与合作方面,形成推进“双创”教育发展的未来方向。这一结构性优化不仅为“双创”教育提供更具深度的支持,也为学生提供更广阔的发展空间。 展开更多
关键词 大类培养 “双创”教育 创新能力 创业能力 实践创新教育
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应用技术型本科高校“双创”教育模式探索——以四川旅游学院创新创业教育模型建构为例 被引量:4
11
作者 王鹏 杨娟 杜丽洁 《黑河学刊》 2020年第3期63-68,共6页
开展创新创业教育已成为高等学校大力推行的一种新的教学理念与模式。四川旅游学院在创新创业教育改革探索中构建了具有学校特色的“1224”创新创业教育模式。学校以培养具备创新意识和创业思维的旅游产业发展需要的应用型人才为目标,... 开展创新创业教育已成为高等学校大力推行的一种新的教学理念与模式。四川旅游学院在创新创业教育改革探索中构建了具有学校特色的“1224”创新创业教育模式。学校以培养具备创新意识和创业思维的旅游产业发展需要的应用型人才为目标,坚持创新精神与“实战”能力培养并重,以创新创业课程体系平台与实践教育平台为依托,通过“双师双能型”教师队伍、丰富的校企合作平台资源、有效的激励政策、联动协作的机构组织等四大保障扎实推动创新创业教育。 展开更多
关键词 “双创”教育 四川旅游学院 模型建构
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“双创型”教育的服装结构设计课程改革研究 被引量:4
12
作者 侯开慧 《惠州学院学报》 2019年第6期89-92,共4页
文章阐述了如何将"双创型"能力培养的教育理念融入服装结构设计的课程建设和改革中,构建"市场+专业实践技术应用能力"为教学内容,"互联网+线上和线下"的教学资源库"、自主-合作-创新"的混合式... 文章阐述了如何将"双创型"能力培养的教育理念融入服装结构设计的课程建设和改革中,构建"市场+专业实践技术应用能力"为教学内容,"互联网+线上和线下"的教学资源库"、自主-合作-创新"的混合式教学模式、"市场意见+课程考试和实训+师生和企业人员互评"的考核方法,做到创新创业教育与服装结构设计课程深度融合,以更好的培养服装专业类学生对该课程的学习兴趣,提升服装结构设计制图课程的教学质量,激发学生的结构设计创新技术能力. 展开更多
关键词 “双创型”教育 服装结构 课程改革
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地方高职院校名师工作室创新双创教育与思政教育特色模式研究 被引量:4
13
作者 刘瑞蕾 《湖北开放职业学院学报》 2020年第1期1-2,共2页
本研究样本为省级示范(骨干)地方性高职院校,该校在积极广泛的开展名师培育内涵建设上积极改革创新,经过五年不到已经培育出十多名校级名师和多个特色名师工作室,本研究特选省级名师工作室在创新开展双创教育与思政教育相结合的特色人... 本研究样本为省级示范(骨干)地方性高职院校,该校在积极广泛的开展名师培育内涵建设上积极改革创新,经过五年不到已经培育出十多名校级名师和多个特色名师工作室,本研究特选省级名师工作室在创新开展双创教育与思政教育相结合的特色人才培育方面予以总结研究,以期形成借鉴下教研成果,在"立德树人"方面积极推广及进一步探索。 展开更多
关键词 地方高校 双创教育 思政教育 特色模式
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高校“双创”教育的现状及需求研究 被引量:3
14
作者 李飞 钱萍 张丽 《中国多媒体与网络教学学报(电子版)》 2018年第9S期24-25,共2页
当今我们已经步入信息化"双创"时代,地方高校为了响应国家提出的《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》,正在将"双创"教育融入学校的教育体系中。为了解高校"双创"教育的现状及需求情况,笔者... 当今我们已经步入信息化"双创"时代,地方高校为了响应国家提出的《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》,正在将"双创"教育融入学校的教育体系中。为了解高校"双创"教育的现状及需求情况,笔者对南昌、赣州地区6所有代表性的综合性地方高校的创新创业情况进行了走访调查,对高校"双创"教育的现状及需求进行了分析和论证。 展开更多
关键词 高校 “双创”教育 现状 需求
原文传递
地方高校焊接专业“三三二”双创人才培养体系的研究与实践 被引量:3
15
作者 陈玉华 陈乐平 +3 位作者 尹立孟 黄永德 王善林 张体明 《电焊机》 2019年第2期117-120,共4页
针对当前地方高校创新创业教育存在的大学生接受创新创业教育的主动性不足、创新创业能力的个性化发展不足等问题,南昌航空大学与重庆科技学院将"党建+"理念应用于焊接技术与工程专业创新创业人才培养的第二堂课建设,强化第... 针对当前地方高校创新创业教育存在的大学生接受创新创业教育的主动性不足、创新创业能力的个性化发展不足等问题,南昌航空大学与重庆科技学院将"党建+"理念应用于焊接技术与工程专业创新创业人才培养的第二堂课建设,强化第二课堂在创新创业人才培养中的地位和作用,通过构建"三三二"双创人才培养体系,着力提高大学生接受创新创业教育的积极性、强化双创教育的实践锻炼,提高焊接技术与工程专业大学生的双创能力。 展开更多
关键词 双创人才培养 焊接专业 “三三二”培养体系
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高职教师“双创”教育能力提升路径实证分析——来自川渝12所高职院校数据 被引量:3
16
作者 陈千诰 《职业技术教育》 北大核心 2018年第29期54-58,共5页
对川渝12所高职院校1863名教师进行问卷调查:高职院校教师"双创"教育能力提升既有思维意识层面的重视程度,也有教师"双创"教育能力行为能力的高低之分,后者更为突出而明显。通过卢卡斯(Lucas)人力资本模型,回归分... 对川渝12所高职院校1863名教师进行问卷调查:高职院校教师"双创"教育能力提升既有思维意识层面的重视程度,也有教师"双创"教育能力行为能力的高低之分,后者更为突出而明显。通过卢卡斯(Lucas)人力资本模型,回归分析显示教师能力素质对"双创"教育能力提升具有正向促进作用。其中,教师参加创新创业教育培训或进修的产出弹性更明显,其次是教师参与专业改革和课程开发,最后是教师参加行业企业技术咨询、研发和社会服务。 展开更多
关键词 高职教师 “双创”教育能力 专业改革 课程开发
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新形势下农村创新与创业探究 被引量:2
17
作者 罗力 《科技创业月刊》 2019年第6期32-34,共3页
党中央和国务院历来高度重视“三农”问题。随着“乡村振兴战略”的提出和“大众创业、万众创新”战略的深入推进,农村创新与创业掀起了一股热潮,并取得一定成效。但在发展过程中仍存在农村企业融资难、农业信息化不够健全、缺乏完备的... 党中央和国务院历来高度重视“三农”问题。随着“乡村振兴战略”的提出和“大众创业、万众创新”战略的深入推进,农村创新与创业掀起了一股热潮,并取得一定成效。但在发展过程中仍存在农村企业融资难、农业信息化不够健全、缺乏完备的创新创业教育体系和保险服务体系不够完善等问题。基于此,分析农村创新创业的现状,针对所存在的问题提出相关建议,为农村地区创新创业发展提供借鉴与参考。 展开更多
关键词 创新创业 双创主体 保障体系
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地方应用型艺术院校公共艺术通识课程改革路径探析 被引量:2
18
作者 张惠熙 《教育理论与实践》 北大核心 2019年第24期51-53,共3页
当前,地方应用型艺术院校公共艺术通识课程教学存在理论指导意义不突出、培养目标不够清晰、重理论轻实践、教师创新能力不足、教学方式单一的问题。公共艺术通识课程教学的改革要更新教学理念、加强公共艺术通识教育、完善实训教学体... 当前,地方应用型艺术院校公共艺术通识课程教学存在理论指导意义不突出、培养目标不够清晰、重理论轻实践、教师创新能力不足、教学方式单一的问题。公共艺术通识课程教学的改革要更新教学理念、加强公共艺术通识教育、完善实训教学体系、提高教师创新能力以及丰富教学方法。 展开更多
关键词 “双创”人才培养模式 地方应用型艺术院校 公共艺术通识课程
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地方应用型本科院校“双创”教育与服务研究——以铜仁学院为例 被引量:1
19
作者 詹一览 《科教导刊》 2019年第19期8-9,共2页
2015年5月,国务院办公厅颁发《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》,高校创新创业教育开始深化改革。2015年10月,教育部、国家发改委和财政部发布《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》(以下简称《指导意见... 2015年5月,国务院办公厅颁发《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》,高校创新创业教育开始深化改革。2015年10月,教育部、国家发改委和财政部发布《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》(以下简称《指导意见》),地方普通高校向地方应用型本科高校转型揭开序幕。在诸多方针政策背景下,'双创'教育已然成为地方应用型本科院校开展的重要内容。如何提升'双创'教育质量,完善'双创'教育内涵,深化'双创'教育服务成为了亟需解决的问题。 展开更多
关键词 “双创”教育 应用型本科院校 地方
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教育生态体系视角下的应用型本科院校双创平台搭建研究 被引量:1
20
作者 孙佳 《创新创业理论研究与实践》 2019年第7期115-116,共2页
高校现在都非常重视大学生的创新创业教育,创新创业教育成为高等教育的重要组成部分。如何提高大学生双创能力,是高校教师需要解决的问题,尤其应用型本科更加注重学生的创新创业能力的提升,是提高大学生综合素养的关键因素。高校都在搭... 高校现在都非常重视大学生的创新创业教育,创新创业教育成为高等教育的重要组成部分。如何提高大学生双创能力,是高校教师需要解决的问题,尤其应用型本科更加注重学生的创新创业能力的提升,是提高大学生综合素养的关键因素。高校都在搭建双创平台,为大学生创新创业能力提升起到重要作用。本论文从不同方面阐述基于教育生态体系视角的应用型本科院校双创平台搭建研究,希望为研究应用型本科院校双创平台搭建的专家和学者提供理论参考依据。 展开更多
关键词 教育生态系统 应用型本科院校 双创平台搭建
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