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高校思政教育“双焦点格局”的形成及其意涵
被引量：
12
1
作者
罗德明
《国家教育行政学院学报》
CSSCI
北大核心
2019年第7期60-65,共6页
从'思政课程'到'课程思政'是当前我国大学生思想政治教育理念和实现路径的重大转变,也是新的思政教育格局的形成过程。本文从架构演化的角度,首先将'思政课程'与'课程思政'分别视为两种教学面向,分析了...
从'思政课程'到'课程思政'是当前我国大学生思想政治教育理念和实现路径的重大转变,也是新的思政教育格局的形成过程。本文从架构演化的角度,首先将'思政课程'与'课程思政'分别视为两种教学面向,分析了从'思政课程'的'圆形'单一中心转变为'‘思政课程’和‘课程思政’并重'的'椭圆形'双焦点格局的变迁过程。本文认为,只有通过知识传授与价值引领的紧密关联,在显性教育和隐性教育互动交错中才能形成椭圆形结构的双焦点格局。与此同时,只有还原'思政课程'与'课程思政'之间本应具有的育人张力,才能通过'理论及物'将思政教育的灵魂'复活',激发学生在知识、情感和价值等维度上形成和谐共鸣。
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关键词
思政课程
课程思政
双焦点格局
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职称材料
题名
高校思政教育“双焦点格局”的形成及其意涵
被引量：
12
1
作者
罗德明
机构
浙江工商大学
出处
《国家教育行政学院学报》
CSSCI
北大核心
2019年第7期60-65,共6页
文摘
从'思政课程'到'课程思政'是当前我国大学生思想政治教育理念和实现路径的重大转变,也是新的思政教育格局的形成过程。本文从架构演化的角度,首先将'思政课程'与'课程思政'分别视为两种教学面向,分析了从'思政课程'的'圆形'单一中心转变为'‘思政课程’和‘课程思政’并重'的'椭圆形'双焦点格局的变迁过程。本文认为,只有通过知识传授与价值引领的紧密关联,在显性教育和隐性教育互动交错中才能形成椭圆形结构的双焦点格局。与此同时,只有还原'思政课程'与'课程思政'之间本应具有的育人张力,才能通过'理论及物'将思政教育的灵魂'复活',激发学生在知识、情感和价值等维度上形成和谐共鸣。
关键词
思政课程
课程思政
双焦点格局
Keywords
Ideological
and
political
courses
Ideological
and
political
thinking
throughout
the
curriculum
double
focus
pattern
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
高校思政教育“双焦点格局”的形成及其意涵
罗德明
《国家教育行政学院学报》
CSSCI
北大核心
2019
12
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