-
题名基于“发现儿童”的家长学校课程开发与实践研究
- 1
-
-
作者
谢兰华
-
机构
甘肃省兰州市安宁区十里店第二小学
-
出处
《当代家庭教育》
2022年第14期22-24,共3页
-
文摘
家庭始终是人们最早接触的“学校”,更是人们的终身“学校”。家庭教育成效,主要由家长自身的教育能力决定。因而建立家长学校,开发及实践适宜的教育课程,是当前优化家庭教育的重要途径。本文简要探讨小学阶段家长学校课程开发的价值,进一步分析影响此类课程开发的因素,并提出以“发现儿童”为导向的课程开发和实践。
-
关键词
家长学校课程
发现儿童
小学
-
Keywords
Parent school curriculum
discovering children
Primary school
-
分类号
G626
[文化科学—教育学]
-
-
题名“安吉游戏”实践中教师观察与解读幼儿游戏的策略
被引量：1
- 2
-
-
作者
李桂云
王颖
-
机构
哈尔滨市南岗区第二幼儿园
-
出处
《林区教学》
2023年第4期116-119,共4页
-
基金
黑龙江省教育科学“十四五”规划2022年度重点课题“基于安吉游戏实施的教师观察与解读儿童游戏能力提升实践策略研究”(JJB1422144)。
-
文摘
幼儿园教师观察与解读儿童游戏的能力,是新时代幼儿园教师应具备的核心素养,是“放手游戏、发现儿童”的重要途径。对幼儿的观察能够体现教师对幼儿的关注与尊重,体现当下合格幼儿园教师的专业理念与能力,以及作为一名有思想、会思考、能行动的专业教育工作者的独特视角。从现阶段幼儿游戏观察的弊端着手,重新梳理对幼儿游戏观察的认识,并找到观察与解读幼儿游戏的策略,从而帮助教师在自主游戏中有计划、有目的地观察不同幼儿、小组或集体幼儿的具体情况,用便捷适宜的方式方法记录分析,抓住有效信息数据和重点,依托科学的常模理论分析评估幼儿的兴趣基础、经验需求、发展水平与成长趋势,进而推进幼儿的学习与发展。
-
关键词
观察与解读儿童游戏
放手游戏
发现儿童
安吉游戏
-
Keywords
observe and interpret children s games
let go of games
discover children
Anji games
-
分类号
G613.7
[文化科学—学前教育学]
-
