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题名大学英语课程词汇在二语真实文本阅读中的效用研究
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作者
龚兵兵
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机构
三江学院外国语学院
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出处
《教书育人（高教论坛）》
2023年第11期94-98,共5页
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基金
2022年度江苏高校哲学社会科学研究一般项目“二语听力中的语篇覆盖率问题研究”(2022SJYB0641)
2022年度三江学院教学建设与改革资助项目“大学英语课程词汇在二语真实文本阅读中的效用分析——以《全新版大学进阶英语综合教程》为例”(J22049)。
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文摘
词汇知识和阅读理解二者相辅相成、动态关联,一方面词汇知识会对阅读理解产生影响,另一方面阅读理解也会对词汇知识或词汇增长产生影响。本研究首次将语篇覆盖率这一概念引入到大学英语学习者真实文本阅读的研究,进而探索大学英语课程词汇对英语真实文本理解的效用。研究通过比较《全新版大学进阶英语综合教程》词汇表和真实目标语料的词汇来获得预期语篇覆盖率,然后针对这些文本对受试者进行阅读水平测试,从而获取学习者的实际语篇覆盖率。结果表明,学习者的预期语篇覆盖率和实际语篇覆盖率均低于英语真实文本阅读达到充分理解的基本标准。继而对影响真实文本阅读的因素进行分析,并提出针对性的优化方案,以期促进大学英语词汇和阅读教学的效用提升,为如何看待课程词汇在学习者真实文本阅读中的作用提供了新的视角。
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关键词
课程词汇
真实文本
阅读
语篇覆盖率
效用
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Keywords
Curriculum vocabulary
Authentic text
Reading
discourse coverage
Effectiveness
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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