建构中国自主知识体系及其世界意义 被引量：43

1

作者 郁建兴 黄飚 《政治学研究》 CSSCI 北大核心 2023年第3期14-24,M0003,M0004,共13页

建构中国自主知识体系是中国式现代化伟大实践的学术回应,也是影响、引领数字时代中国式现代化进程的必然要求。中国自主知识体系是基于中国发展与治理经验、观照人类社会运行规律的学理性、整体性叙事。本土性是中国自主知识体系的首... 建构中国自主知识体系是中国式现代化伟大实践的学术回应,也是影响、引领数字时代中国式现代化进程的必然要求。中国自主知识体系是基于中国发展与治理经验、观照人类社会运行规律的学理性、整体性叙事。本土性是中国自主知识体系的首要特征,体系性是其重要属性,科学性是其底色。建构中国自主知识体系是世界社会科学发展中的重要事件,将为开创人类文明新形态作出卓越贡献,也将为其他国家的发展与治理实践提供重要理论借鉴。建构中国自主知识体系需要充分认识和把握数字技术革命的意义,重构社会科学研究范式,以有组织科研推动概念、理论和方法创新,完善面向人类、面向未来的话语体系,同时,着力推动教材体系建设,建立完善全生命周期育人育才体系。 展开更多

关键词 中国自主知识体系 学科体系 学术体系 话语体系 世界意义

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论我国高等教育学体系的特殊性 被引量：37

2

作者 邬大光 《厦门大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2020年第5期18-25,共8页

高等教育学是我国人文社会科学领域最年轻的学科之一,也是一个较为特殊的学科。厘清高等教育学产生的历史背景,反思高等教育学形成与发展的基本特征,对认识高等教育学的"特殊性"以及建构具有本土特色和国际影响的理论体系具... 高等教育学是我国人文社会科学领域最年轻的学科之一,也是一个较为特殊的学科。厘清高等教育学产生的历史背景,反思高等教育学形成与发展的基本特征,对认识高等教育学的"特殊性"以及建构具有本土特色和国际影响的理论体系具有重要意义。构建具有中国特色的高等教育学,需要在分析我国高等教育学产生和发展"特殊性"的基础上,深入研究高等教育学学科体系的特殊性、高等教育学学术体系的特殊性和高等教育学话语体系的特殊性。 展开更多

关键词 高等教育学 学科体系 学术体系 话语体系

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试论中国语用学学科话语体系的建构 被引量：17

3

作者 陈新仁 《外语教学》 CSSCI 北大核心 2018年第5期12-16,共5页

中国学者自20世纪80年代初将语用学引入国内后对西方的基本立场是借鉴套用,鲜有体现中国语用学特色的原创性成果,更遑论建构中国特色的语用学学科话语体系了。相比之下,由日本语用学家Sachiko Ide等2007年发起的"解放语用学"... 中国学者自20世纪80年代初将语用学引入国内后对西方的基本立场是借鉴套用,鲜有体现中国语用学特色的原创性成果,更遑论建构中国特色的语用学学科话语体系了。相比之下,由日本语用学家Sachiko Ide等2007年发起的"解放语用学"尝试挣脱西方语用学理论体系的束缚,值得中国同行借鉴。本文在扼要回顾国内语用学研究发展脉络、评介"解放语用学"实践的基础上,提出构建具有中国特色的语用学学科话语体系的主要内容,探析构建相关话语体系的保障措施,旨在为全面构建中国特色话语体系的总体目标做出贡献。 展开更多

关键词 学科话语体系 中国语用学 “解放语用学”

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完善中国特色知识产权学科体系、学术体系、话语体系 被引量：16

4

作者 马一德 《知识产权》 CSSCI 北大核心 2020年第12期20-26,共7页

党的十八大以来,党和国家提出了"加快构建中国特色哲学社会科学"的重大论断和战略任务。知识产权科学是中国特色哲学社会科学体系内不可忽视、不可或缺的内容。改革开放以来,我国建立起了本土化、现代化、国际化的知识产权制... 党的十八大以来,党和国家提出了"加快构建中国特色哲学社会科学"的重大论断和战略任务。知识产权科学是中国特色哲学社会科学体系内不可忽视、不可或缺的内容。改革开放以来,我国建立起了本土化、现代化、国际化的知识产权制度,知识产权研究以私权保护、立法构建为开端,知识产权法学科基本范畴、理论体系初步确立;进入"以我为主"的发展阶段后,立足于知识产权制度实效,经济学、管理学、传播学等诸多领域学者进入知识产权研究而形成了服务知识产权政策制定的交叉学科格局,在全球治理中逐渐突破"西方中心主义",走向"自主话语权力"。但总体而言,知识产权学科体系、学术体系、话语体系发展仍处于起步阶段,理论研究对国情掌握不足、服务产业发展能力不够,跨学科合作研究能力薄弱,知识产权自主话语仍显势单,学术发展不足正掣肘创新型国家建设。在知识产权强国战略纲要的制定中,应当系统布局重构知识产权学科体系、完善知识产权学术体系、强化知识产权话语体系,以充足的理论供给为顶层决策提供支撑。 展开更多

关键词 中国特色哲学社会科学 知识产权 学科体系 学术体系 话语体系 创新型国家 知识产权强国 高质量发展

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中国教育学学科体系、学术体系和话语体系的内涵及其关系 被引量：11

5

作者 侯怀银 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2024年第4期52-61,共10页

新时代发展和创新中国教育学学科体系、学术体系和话语体系,首要前提是理解三者的内涵及其关系。中国教育学学科体系是由教育学分支学科,以及作为一门基础学科的教育学中的特殊知识内容组成的整体结构系统。中国教育学学术体系是中国研... 新时代发展和创新中国教育学学科体系、学术体系和话语体系,首要前提是理解三者的内涵及其关系。中国教育学学科体系是由教育学分支学科,以及作为一门基础学科的教育学中的特殊知识内容组成的整体结构系统。中国教育学学术体系是中国研究者在教育学学科中,以中国教育问题为导向开展学术研究活动所形成的学术成果系统。中国教育学话语体系是以马克思主义为指导,以中华优秀传统文化为底色,在中国教育理论与教育实践的结合中,用中国的思维方式组织教育学概念、范畴、表述形成的言语表达系统。中国教育学“三大体系”相互联系、相互影响,形成相辅相成、相互依存的统一整体,呈现“三位一体”的建设格局,丰富着中国教育学自主知识体系架构,是中国教育学知识体系实现由“照着讲”到“接着讲”的建构基础和关键路径。 展开更多

关键词 中国教育学 学科体系 学术体系 话语体系 自主知识体系

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我国高等教育学学科体系、学术体系和话语体系建设 被引量：13

6

作者 侯怀银 王茜 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2023年第1期12-21,共10页

高等教育学的学科体系、学术体系和话语体系建设既是高等教育学学科发展的基石,又是高等教育实践发展的需求,还是高等教育学自主知识体系建设的彰显。我们应始终坚持以马克思主义为指导,在全面把握高等教育学学科特点的基础上建设高等... 高等教育学的学科体系、学术体系和话语体系建设既是高等教育学学科发展的基石,又是高等教育实践发展的需求,还是高等教育学自主知识体系建设的彰显。我们应始终坚持以马克思主义为指导,在全面把握高等教育学学科特点的基础上建设高等教育学学科体系,即通过知识论的追问以理清高等教育学学科体系脉络、回归学科起点以推进高等教育学元研究的开展、立足系统整体以处理好高等教育学与相关学科的关系;在理论与实践相结合的基础上建设高等教育学学术体系,即一方面要夯实基础,促进作为“学”的高等教育学学术体系建设,另一方面要躬行实践,促进作为“术”的高等教育学学术体系建设;在合理表述与中国特色相结合的基础上建设高等教育学话语体系,即完善话语内涵以形成具有中国特色的高等教育学话语体系、扩充话语外延以建设具有共同关怀的高等教育学话语体系、立足时代主题以解决时代问题为主构建高等教育学话语共同体。 展开更多

关键词 高等教育学 学科体系 学术体系 话语体系 三大体系

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教育管理学的学科体系、学术体系和话语体系建设 被引量：12

7

作者 李旭 侯怀银 《教育学报》 CSSCI 北大核心 2022年第4期59-70,共12页

教育管理学学科体系、学术体系和话语体系的建设是学科发展对民族复兴和时代需求的回应,这有助于推进教育管理学在新时代改革发展的进程。坚持以马克思主义为指导,建设教育管理学学科体系,要注重学科自身反思并开展元研究,探寻学科自身... 教育管理学学科体系、学术体系和话语体系的建设是学科发展对民族复兴和时代需求的回应,这有助于推进教育管理学在新时代改革发展的进程。坚持以马克思主义为指导,建设教育管理学学科体系,要注重学科自身反思并开展元研究,探寻学科自身理论的逻辑,形成具有中国本土特色的大教育管理学学科体系;建设教育管理学学术体系,要以经世致用为宗旨,强化理论实践交互生成,以问题为导向形成学术成果,促进由“术”转向“道”,融通各种学术资源,为学术体系建设提供支撑;建设教育管理学话语体系,要以传递中国声音为立场,扎根教育管理实践,坚定文化自信,拓宽国际视野,争取教育管理学的国际话语权,提高中国话语体系的传播力和影响力。 展开更多

关键词 教育管理学 学科体系 学术体系 话语体系

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国际中文教育“三大体系”构建:内涵意蕴、现实境遇与实践逻辑 被引量：10

8

作者 李宝贵 魏禹擎 李慧 《华文教学与研究》 CSSCI 2023年第2期51-59,共9页

为扎实推动国际中文教育高质量发展,有必要加快构建具有中国特色的国际中文教育学科体系、学术体系和话语体系。通过分析国际中文教育学科体系、学术体系、话语体系的内涵意蕴以及现实境遇,为新时代新征程加快推进国际中文教育“三大体... 为扎实推动国际中文教育高质量发展,有必要加快构建具有中国特色的国际中文教育学科体系、学术体系和话语体系。通过分析国际中文教育学科体系、学术体系、话语体系的内涵意蕴以及现实境遇,为新时代新征程加快推进国际中文教育“三大体系”建设提供优化路径:国际中文教育要通过树立融通贯通的大学科观念、设置合理完备的专业领域来夯实学科体系建设的厚度;通过不断扩大学术体系论域、加大学术主体国际参与来抓牢学术体系建设的广度;通过建设具有学科特色的话语平台、加强话语内容的创新、不断推进话语媒介的推陈出新来丰富话语体系建设的新颖度,促进更加开放、包容、规范的现代国际中文教育体系构建。 展开更多

关键词 国际中文教育 学科体系 学术体系 话语体系 内涵意蕴 现实境遇 实践逻辑

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我国国家安全学“三大体系”建设再思考 被引量：11

9

作者 王林 《情报杂志》 CSSCI 北大核心 2022年第10期63-68,共6页

[研究目的]为了发展和繁荣我国的国家安全学学科,培养合格的国家安全学人才,有必要构建有中国特色的国家安全学学科体系、学术体系和话语体系。[研究方法]通过分析国家安全学学科体系、学术体系、话语体系的理论内涵以及实现路径,为我... [研究目的]为了发展和繁荣我国的国家安全学学科,培养合格的国家安全学人才,有必要构建有中国特色的国家安全学学科体系、学术体系和话语体系。[研究方法]通过分析国家安全学学科体系、学术体系、话语体系的理论内涵以及实现路径,为我国国家安全学“三大体系”建设提供制度框架。[研究结论]国家安全学的学科体系要推动国家安全学分支学科建设,将其划分为国家安全学专门学科、国家安全学交叉学科、国家安全学元学科;国家安全学的学术体系要强化理论和实践交互生成,完善学术组织、学者共同体、学术理论创新和学术研究领域建设;国家安全学的话语体系要提升在国内和国际两个维度的话语权,不但要积极融入国际安全话语体系,还要争做国际话语权的引领者。 展开更多

关键词 国家安全学 交叉学科 学科体系 学术体系 话语体系

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“三大体系”研究的论域、进路与展望 被引量：9

10

作者 李宝贵 刘家宁 李慧 《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》 2023年第3期11-21,共11页

建设有中国特色、中国风格和中国气派的学科体系、学术体系和话语体系是新时代中国哲学社会科学界重要的使命。通过梳理我国“三大体系”研究现状,分析其内在逻辑,旨在推动“三大体系”建设深入开展。研究发现,“三大体系”研究的核心... 建设有中国特色、中国风格和中国气派的学科体系、学术体系和话语体系是新时代中国哲学社会科学界重要的使命。通过梳理我国“三大体系”研究现状,分析其内在逻辑,旨在推动“三大体系”建设深入开展。研究发现,“三大体系”研究的核心论题主要包括内涵价值、逻辑关系、创新发展和体系构建;学科体系研究主要由理论研究与实践研究构成;学术体系研究主要涉及内涵要素、体系构建以及学术评价体系建设;话语体系研究主要从概念界定、价值意蕴、存在问题、构建路径展开。在研究进路上,相关研究历经了起步、探索、融合与多元发展的不同演进阶段,研究主题不断深化,呈现出递进式的发展样态。“三大体系”研究逐渐成为备受关注的重要领域;学科体系研究较为成熟;学术体系研究视角相对单一;话语体系研究成为近几年的热点主题。“三大体系”未来研究要在深化理论、扩展论域、构建范式、关注现实等方面着力。 展开更多

关键词 学科体系 学术体系 话语体系 研究论域 研究进路 未来展望

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我国一流学科文化自信的内涵及生成 被引量：7

11

作者 闫广芬 杜剑涛 贺文杰 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2023年第5期1-13,共13页

中国特色社会主义进入新的历史阶段,文化自信的时代课题对教育提出全新要求。以当代中国文化自信的时代使命和丰富内涵为观照,我国一流学科建设需要生成学科文化自信,其内涵可深描为三个维度:文化底色源自坚持马克思主义指导地位和社会... 中国特色社会主义进入新的历史阶段,文化自信的时代课题对教育提出全新要求。以当代中国文化自信的时代使命和丰富内涵为观照,我国一流学科建设需要生成学科文化自信,其内涵可深描为三个维度:文化底色源自坚持马克思主义指导地位和社会主义办学方向两大支柱产生的凝聚力,文化底蕴源自传承中国传统文化和构建社会主义核心价值观两大核心意识显现的软实力,文化底气源自中国共产党成立、中华人民共和国成立以及改革开放以来我国学科制度、体系和内在价值对教育复杂实践问题的解决以及创造的伟大成就昭示的硬实力。在一流学科建设过程中,学科知识在生产与转化中形成具有整合功能的一流学科知识文化,是涵育一流学科文化自信的前提条件;学科组织在质量建设中形成具有导向功能的一流学科组织文化,是涵育一流学科文化自信的现实土壤;中国学者在学科建设和人才培养中形成具有传续功能的一流学科共同体文化,是涵育一流学科文化自信的中坚力量。生成一流学科文化自信要分别从共创自主学科知识体系、共建学科组织和共组学术共同体入手,对标构建一流学科的学术体系、学科体系和话语体系,以独具中国特色的文化气质、文化标识和文化形象真正通向一流学科文化自信的境界。 展开更多

关键词 一流学科 一流学科文化 文化自信 学科话语体系 学科文化形象

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纪检监察学若干基本问题研究——兼论中国特色纪检监察学学科体系、学术体系、话语体系的构建 被引量：4

12

作者 胡扬 《河南社会科学》 CSSCI 北大核心 2024年第7期23-32,共10页

新时代全面从严治党伟大实践取得战略性成果,中国特色纪检监察学进入学科发展新阶段。纪检监察学的基本范畴、基本理论、基本方法、实践基础、学科基础等基本问题是建构中国特色纪检监察学自主知识体系的逻辑起点,关系到纪检监察学学科... 新时代全面从严治党伟大实践取得战略性成果,中国特色纪检监察学进入学科发展新阶段。纪检监察学的基本范畴、基本理论、基本方法、实践基础、学科基础等基本问题是建构中国特色纪检监察学自主知识体系的逻辑起点,关系到纪检监察学学科建设的可持续发展。研究这些基本问题,应以马克思主义为指导,以习近平新时代中国特色社会主义思想为根本遵循,坚持“两个结合”、坚持系统观念、坚持问题导向、坚持自信开放,推动中国特色纪检监察学的学科体系、学术体系、话语体系的系统构建。 展开更多

关键词 纪检监察学 基本问题 学科体系 学术体系 话语体系

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研究生教育学的学科体系、学术体系和话语体系建设 被引量：8

13

作者 王耀伟 侯怀银 《研究生教育研究》 CSSCI 北大核心 2021年第6期10-17,共8页

建设研究生教育学学科体系、学术体系和话语体系,有助于推动研究生教育学建设,推进研究生教育在新时代改革发展进程。我们应始终坚持以马克思主义为指导,在深入把握学科特点基础上建设研究生教育学学科体系,即服务实践需求以推动研究生... 建设研究生教育学学科体系、学术体系和话语体系,有助于推动研究生教育学建设,推进研究生教育在新时代改革发展进程。我们应始终坚持以马克思主义为指导,在深入把握学科特点基础上建设研究生教育学学科体系,即服务实践需求以推动研究生教育学分支学科建设、探寻自身学科逻辑以推动成熟化的研究生教育学学科内容形成、完善学科建制以推动研究生教育学学科体系规范化建设;在强化理论实践交互生成基础上建设研究生教育学学术体系,即聚焦重大问题以演绎归纳生成学术成果、拓宽学术视野并扎根各学科研究生教育领域、呼唤多角色主体参与以打造学术共同体;在立足中国本土立场基础上建设研究生教育学话语体系,即推动适度借鉴与自主创建统一、坚持文化自信、争取国际认知和认同。 展开更多

关键词 研究生教育学 学科体系 学术体系 话语体系

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中国特色社会主义工会学学科建设研究 被引量：7

14

作者 李磊 《工会理论研究》 2021年第6期20-29,共10页

构建中国特色社会主义工会学既是工会理论发展的必然,也是工会在新时代创新发展的迫切需要。中国特色社会主义工会学的构建具有良好的学科基础,但也面临着诸如学科定位模糊、学科知识体系不全等现实问题;以马克思主义为指导,构建中国特... 构建中国特色社会主义工会学既是工会理论发展的必然,也是工会在新时代创新发展的迫切需要。中国特色社会主义工会学的构建具有良好的学科基础,但也面临着诸如学科定位模糊、学科知识体系不全等现实问题;以马克思主义为指导,构建中国特色社会主义工会学学科体系、学术体系及话语体系是其构建的深化路径。 展开更多

关键词 中国特色社会主义工会学 学科基础 学科体系 学术体系 话语体系

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建构国际中文教育自主知识体系的理论阐释与实现路径 被引量：3

15

作者 李宝贵 李慧 《民族教育研究》 CSSCI 北大核心 2024年第3期160-167,共8页

建构国际中文教育自主知识体系,是推动国际中文教育高质量发展的应有之义。本文首先阐明国际中文教育自主知识体系的概念内涵,从时代之维、历史之维和世界之维阐述建构国际中文教育自主知识体系的价值意蕴,解析国际中文教育自主知识体... 建构国际中文教育自主知识体系,是推动国际中文教育高质量发展的应有之义。本文首先阐明国际中文教育自主知识体系的概念内涵,从时代之维、历史之维和世界之维阐述建构国际中文教育自主知识体系的价值意蕴,解析国际中文教育自主知识体系的主要构成因素。进而提出建构策略:以问题导向为基石,促进国际中文教育自主知识体系的系统建构;以中华文明为根基,丰实国际中文教育自主知识体系的内涵意蕴;以中文应用为目标,发挥国际中文教育自主知识体系的服务功能;以数智转型为动力,推动国际中文教育自主知识体系的创新发展。 展开更多

关键词 国际中文教育 中国自主的知识体系 国际中文教育自主知识体系 学科体系 学术体系 话语体系 理论阐释 实现路径

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中国自主的知识体系:研究进展与未来展望 被引量：3

16

作者 李宝贵 李慧 《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》 2024年第1期30-38,共9页

加强中国自主的知识体系建构研究,能够更好地服务中国特色哲学社会科学创新发展。文章首先从研究领域、研究论域、研究范式、研究作者、研究机构等方面回顾中国自主的知识体系的研究进展。研究表明,涉及的学科领域有限、研究内容不够深... 加强中国自主的知识体系建构研究,能够更好地服务中国特色哲学社会科学创新发展。文章首先从研究领域、研究论域、研究范式、研究作者、研究机构等方面回顾中国自主的知识体系的研究进展。研究表明,涉及的学科领域有限、研究内容不够深入、研究范式有待完善、研究作者较为分散、研究机构较为集中。继而提出未来展望,要扩大学科领域、拓展研究论域、建构研究范式、加强团队合作、搭建研究平台。以期为建构中国式现代化自主知识体系提供参考。 展开更多

关键词 中国自主的知识体系 学科体系 学术体系 话语体系 研究进展 未来展望

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中国特色现代教学论学科体系的形成与发展 被引量：7

17

作者 王鉴 胡红杏 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第5期59-73,共15页

中国特色现代教学论是指中华人民共和国成立以来形成的既有中国特色社会主义性质与特点,又结合现代中国学校教学实践样态而形成的教学论学科体系、教材体系、话语体系的总称。中国特色现代教学论的形成与发展可分为借鉴与探索、孕育与... 中国特色现代教学论是指中华人民共和国成立以来形成的既有中国特色社会主义性质与特点,又结合现代中国学校教学实践样态而形成的教学论学科体系、教材体系、话语体系的总称。中国特色现代教学论的形成与发展可分为借鉴与探索、孕育与初创、成熟与完善三个阶段。中国特色现代教学论形成与发展的基本经验包括,坚持马克思主义指导思想是中国特色现代教学论形成与发展的理论保证,借鉴国外先进的教学理论是中国特色现代教学论形成和发展的有效途径,开展中国本土教学实践研究是形成和发展中国特色现代教学论的深厚基础。中国特色现代教学论的完善发展要体现时代特征,夯实学科发展的基础,融凝多元的研究方法,完善学科体系、教材体系和话语体系。 展开更多

关键词 中国特色 现代教学论 学科体系 教材体系 话语体系

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区域国别学的学科意义、学科属性与“三大体系”建设 被引量：7

18

作者 陈杰 《国际观察》 CSSCI 北大核心 2022年第5期133-156,共24页

区域国别学入列交叉学科门类是中国第二个百年奋斗目标对哲学社会科学宏观学科体系建设提出的要求,也是具体哲学社会科学门类自身发展规律所致,契合学科自身发展方向。同时,区域国别学的构建也对中国未来的区域和国别研究范式提出了更... 区域国别学入列交叉学科门类是中国第二个百年奋斗目标对哲学社会科学宏观学科体系建设提出的要求,也是具体哲学社会科学门类自身发展规律所致,契合学科自身发展方向。同时,区域国别学的构建也对中国未来的区域和国别研究范式提出了更高要求。除典型的交叉学科属性外,区域国别学作为基础学科的属性不容忽视。当前,中国区域国别学学科构建应以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,加快建设自己的学科体系、学术体系和话语体系,并打造出中国特色、中国风格和中国气派。本文试图区分传统学科意义上及区域国别学意义上的区域和国别研究,建议在设置区域国别学二级学科时宜将亚洲研究作为一个整体,并给出了区域国别学研究的一种基于“互视”视角的分析框架。 展开更多

关键词 区域国别学 交叉学科 基础学科 学科体系 学术体系 话语体系

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建构铸牢中华民族共同体意识的自主知识体系:学科、学术与话语 被引量：5

19

作者 李维军 范金金 《广西民族研究》 CSSCI 北大核心 2023年第6期52-59,共8页

建构自主知识体系,是加强铸牢中华民族共同体意识理论研究体系建设的学术自觉。知识体系是学科体系、学术体系和话语体系的综合集成表达,建构铸牢中华民族共同体意识的自主知识体系要以学科体系为根本,通过探赜元理论、考察发展史、创... 建构自主知识体系,是加强铸牢中华民族共同体意识理论研究体系建设的学术自觉。知识体系是学科体系、学术体系和话语体系的综合集成表达,建构铸牢中华民族共同体意识的自主知识体系要以学科体系为根本,通过探赜元理论、考察发展史、创新方法论,继而找准交叉落点,明确学科边界。要以学术体系为核心,在学理研究的基础上,将“学”与“术”结合起来,确立研究范式,构建理论体系。要以话语体系为纽带,以肯定性的论说方式建构铸牢中华民族共同体意识的解释系统,扎实内外传播。 展开更多

关键词 铸牢中华民族共同体意识 知识体系 学科体系 学术体系 话语体系

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中国特色博物馆学体系发展与创新:脉络、现状与展望——基于2024年国际博物馆日主题“博物馆致力于教育和研究”的思考 被引量：2

20

作者 刘曙光 梅海涛 《故宫博物院院刊》 CSSCI 北大核心 2024年第5期4-12,139,共10页

博物馆研究一直是学界关注的焦点。中国博物馆自诞生之初便有着较强的研究功能。博物馆学研究是博物馆研究中的重要构成,虽然同样历史悠久,但目前仍存在研究与实践脱节、专业建设不完善,学科体系不健全等问题。建设具有中国特色、中国... 博物馆研究一直是学界关注的焦点。中国博物馆自诞生之初便有着较强的研究功能。博物馆学研究是博物馆研究中的重要构成,虽然同样历史悠久,但目前仍存在研究与实践脱节、专业建设不完善,学科体系不健全等问题。建设具有中国特色、中国风格、中国气派的博物馆学学科体系、学术体系、话语体系,必须从优化博物馆学学科专业结构、完善博物馆学理论方法体系、丰富拓展博物馆话语体系内涵与外延等方面入手,这是解决当下中国博物馆学发展困境的必由之路,也是新时代中国博物馆实践与学科发展的内在要求。 展开更多

关键词 博物馆研究 博物馆学 学科体系 学术体系 话语体系

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