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题名欧盟教师数字胜任力框架:技术创新教师发展的新指南
被引量：54
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作者
郑旭东
马云飞
岳婷燕
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机构
江苏师范大学智慧教育学院
江苏师范大学教育科学学院
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出处
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2021年第2期121-128,共8页
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基金
2020年度江苏省社科基金青年项目“区块链技术推进区域教育治理的创新机制与实践路径研究”(项目编号:20JYC002)。
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文摘
数字科技的爆发式发展对公民应有的能力素养产生了革命性影响。欧盟为了从教育实践层面培养合格的数字公民,于2017年专门面向成员国教师发布了欧盟教师数字胜任力框架,期望通过此框架指导和提升教师的数字胜任力,以赋能学习者数字胜任力的发展,从而培养富有竞争力的数字公民。此框架由专业化参与域、数字化资源域、教学和学习域、评价域、赋能学习者域、促进学习者的数字胜任力域构成,共涵盖22项具体能力。值得提及的是,此框架还从胜任力发展的视角研制了教师数字胜任力进阶发展模型,以指导教师对其胜任力水平开展自主评价和个性化发展。该框架对我国教育信息化2.0阶段推进教师发展具有启示意义:应尽快开展教师数字胜任力研究、制定教师数字胜任力发展标准,以及从以人为本的发展视角持续推进教师发展实践。
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关键词
数字胜任力
教师数字胜任力
数字素养
教育信息化2.0
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Keywords
digital competence
digital competence of educators
digital Literacy
educational Informatization 2.0
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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题名基于欧盟经验的高校教师数字胜任能力建设研究
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作者
褚美玲
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机构
宿迁学院外国语学院
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出处
《陕西现代职业教育研究》
2022年第5期142-145,共4页
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基金
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题“江苏应用型本科高校中青年教师数字化教学能力评价与提升研究”(Cb/2021/01/13)
宿迁学院2021年度高等教育研究课题“面向数字经济的产教融合与产学研一体化机制研究——基于宿迁学院与京东深度合作的经验探索”(2021GJZD01)。
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文摘
为了培养适应数字时代要求的数字公民,欧盟发布了教师数字胜任能力框架,涵盖了专业参与能力、数字资源能力、教学与学习能力、评价能力、赋能学生能力、促进学生数字能力等六个方面,并为教师制定了三个等级六个进阶层次的评估诊断标准,以指导教师数字胜任能力建设。这为我国高校教师数字胜任能力建设提供了科学的参考,可以从强化技术融入专业教育教学、构建中国化的教师胜任能力框架、开发可行高校教师评价工具等方面推进高校教师数字胜任能力建设,服务中国高等教育的高质量发展。
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关键词
欧盟经验
高校教师
数字胜任能力
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Keywords
European Framework for the digital competence of educators
College teachers
digital Competency
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分类号
G64
[文化科学—高等教育学]
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