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思辨英语教学:英语专业教师认知视角
被引量:
23
1
作者
张虹
《外语研究》
CSSCI
北大核心
2019年第4期57-62,112,共7页
本研究通过开放性问卷调查探究了117名高校英语专业教师对其在课程中培养学生思辨能力的认知、面临的困难与需求。研究发现,他们基本认同应将思辨能力培养融入英语专业课程教学,但在具体实施过程中遇到来自学生、环境和教师自身的制约;...
本研究通过开放性问卷调查探究了117名高校英语专业教师对其在课程中培养学生思辨能力的认知、面临的困难与需求。研究发现,他们基本认同应将思辨能力培养融入英语专业课程教学,但在具体实施过程中遇到来自学生、环境和教师自身的制约;他们提出了教师培训、资源建设,以及院系领导、同事、政策等制度和环境支持三方面的需求。基于研究发现,本文探讨了教师推进思辨英语教学改革过程中应发挥主观能动性,语言能力与思辨能力关系等问题,最后对高校外语教师教育和研究提出建议。
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关键词
思辨英语教学
英语思辨能力
英语语言能力
英语教学改革
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职称材料
题名
思辨英语教学:英语专业教师认知视角
被引量:
23
1
作者
张虹
机构
北京外国语大学
出处
《外语研究》
CSSCI
北大核心
2019年第4期57-62,112,共7页
基金
2016年度教育部人文社科基地重大项目“中国外语教育理论与实践创新研究”(编号:16JJD740002)子课题“我国高校英语专业国际化高端人才培养模式研究”的阶段性成果
文摘
本研究通过开放性问卷调查探究了117名高校英语专业教师对其在课程中培养学生思辨能力的认知、面临的困难与需求。研究发现,他们基本认同应将思辨能力培养融入英语专业课程教学,但在具体实施过程中遇到来自学生、环境和教师自身的制约;他们提出了教师培训、资源建设,以及院系领导、同事、政策等制度和环境支持三方面的需求。基于研究发现,本文探讨了教师推进思辨英语教学改革过程中应发挥主观能动性,语言能力与思辨能力关系等问题,最后对高校外语教师教育和研究提出建议。
关键词
思辨英语教学
英语思辨能力
英语语言能力
英语教学改革
Keywords
Language
and
Critical
Thinking
Integrated
Teaching
Critical
Thinking
Language
Competency
English
Language
Major
Teachers
difficulties
and
needs
分类号
H319 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
思辨英语教学:英语专业教师认知视角
张虹
《外语研究》
CSSCI
北大核心
2019
23
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