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题名为学术交流而开放:哈佛大学开放获取模式及启示
被引量：1
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作者
林如诗
叶杭庆
韩子静
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机构
浙江大学图书馆
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出处
《大学图书馆学报》
CSSCI
北大核心
2024年第2期81-90,共10页
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文摘
高校作为学术研究的重要阵地,近年来在学术成果开放获取方面展开了诸多实践探索。哈佛大学是学术研究全球领先的高等学府,在推进本校开放获取上有着丰富的经验,已形成一定的国际影响力。文章通过半结构式访谈、文献与网络调研方法,总结哈佛大学开放获取发展的基本状况与工作机制,认为我国高校可以在顶层设计、基础设施、教育引导等方面借鉴其有益经验。同时,我国高校图书馆要从容应对开放获取的各类方案,注重人员接续与团队建设,以掌握学术开放交流的主导权,推进本机构学术成果的开放共享。
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关键词
高校
开放获取
哈佛大学
绿色开放获取
钻石开放获取
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Keywords
Universities
open access
Harvard University
Green open access
diamond open access
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分类号
G250
[文化科学—图书馆学]
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题名“为开放而订阅”(S2O)模型研究及分析
被引量：1
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作者
郁林羲
康银花
姚思卉
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机构
中国药科大学《中国天然药物》编辑部
中国药科大学《药学进展》编辑部
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出处
《中国科技期刊研究》
CSSCI
北大核心
2024年第1期9-16,共8页
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基金
2022年中国科技期刊卓越行动计划选育高水平办刊人才子项目-青年人才支持项目“出版商对S计划APC收费标准的响应情况研究”(6532200021-001)
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文摘
【目的】法国EDP Sciences出版社(以下简称“EDP”)于2020年开始试点“为开放而订阅”(S2O)模型。系统探究该模型的实施过程和结果,为学术期刊进行开放获取转型提供思路和案例参考。【方法】通过文献调研法、网络调研法及数据统计分析法详细分析S2O模型的背景、转换时间轴、出版成本、订阅收入等。【结果】S2O计划得到法国工业与应用数学学会、英国联合信息系统委员会、Knowledge Unlatched及法国国家开放科学基金会等机构和基金的资助和支持。EDP发布的财务报告显示,6种S2O期刊中,3种期刊的2022年订阅收入超越2020年,3种期刊基本保持稳定,2021年、2022年参与计划的6种期刊均成功完成开放获取转型。【结论】S2O作为一种具备替代性和革命性的钻石开放获取模型,已被全球学术出版界认可,越来越多的期刊和出版商采用该模型。我国目前的学术出版也朝开放获取发展,并且已经形成一些规模尚可的期刊集群。这些有出版话语权的刊群在充分调研订阅用户意愿的前提下,可以积极借鉴EDP的试点经验,尝试用S2O模型替代论文处理费,减轻作者经济负担。
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关键词
EDP
Sciences
S2O模型
钻石开放获取
Annual
Reviews
期刊透明度报告
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Keywords
EDP Sciences
S2O model
diamond open access
Annual Reviews
Transparency report of journal
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分类号
G237.5
[文化科学]
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题名钻石开放获取模式的特点、潜在问题及解决建议
被引量：3
- 3
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作者
崔丽媛
朱亚鑫
曲波
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机构
中国医科大学国际医学教育研究院
中国医科大学图书馆
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出处
《图书情报工作》
CSSCI
北大核心
2022年第23期62-71,共10页
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基金
中国博士后基金第70批面上资助(地区专项支持计划)项目"大数据环境下基于深度神经网络的个性化学习系统研究"(项目编号:2021MD703900)
中华医学会医学教育分会和中国高等教育学会医学教育专业委员会2020年医学教育研究立项课题"高等医学院校在线课程建设标准的制定及效果评价研究"(项目编号:2020A-N04048)研究成果之一。
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文摘
[目的/意义]开放获取模式有多种途径,其中"钻石开放获取(DOA)"是一种新兴模式,在保持科学共同体学术独立性方面逐渐受到非营利出版商的重视。[方法/过程]采用文献调查法、网络调查法以及内容分析法,解读DOA模式的特点、追踪其实践探索,调研DOA平台的发展情况,分析DOA学术交流生态系统的核心要素。[结果/结论]挖掘DOA模式的潜在问题,包括资金的可持续性不足、多语言科研成果的国际传播障碍、数字存档的永久保存不足等;聚焦解决措施包括经费补充机制、鼓励多语种的科学知识流通、加强DOA资源的永久保存等。提出构建我国开放获取能力中心以及为非营利出版商提供开放获取的新路径,为我国开放获取的理论与实践提供启示。
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关键词
钻石开放获取
科学共同体
S计划
图书馆
出版商
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Keywords
diamond open access
scientific community
Plan S
libraries
publishers
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分类号
G23
[文化科学]
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