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教师职业发展的新课题——课程意识的培养
1
作者 刘宪俊 程俊飞 《教育科学论坛（下半月刊）》 2006年第11期62-63,69,共3页
教师职业状况对课程的影响日益突出。本文即以此为立意，在新课改的背景下，考察教师职业发展的新课题——课程意识的培养，分析其所需要的内、外部环境。
关键词 教师职业发展 新课程改革 课程意识
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从设计到实践:美国《职业教育新任教师专业发展方案》的历程与启示 被引量：2
2
作者 韩雪军 《现代教育科学》 2018年第1期57-62,共6页
20世纪70年代,美国开始职业教育改革,但是教师培养却并没有随之而动。在此背景下,美国国家职业教育研究中心出台了《职业教育新任教师专业发展方案》,旨在为新任教师设计出一种培养机制,由教师专业发展中心及其工作人员来操作,以管理上... 20世纪70年代,美国开始职业教育改革,但是教师培养却并没有随之而动。在此背景下,美国国家职业教育研究中心出台了《职业教育新任教师专业发展方案》,旨在为新任教师设计出一种培养机制,由教师专业发展中心及其工作人员来操作,以管理上的全面支持和职业教育新任教师工作手册为支撑,采取一系列的策略来促进新任教师的专业发展。自《职业教育新任教师专业发展方案》出台以来,美国各州全力推进新任教师的入职教育,形成了指导教师制、教师专业发展项目、专题研讨会等具体策略。《职业教育新任教师专业发展方案》启示我们,既要从思想上重视新任教师的入职教育,更要在行动上建构新任教师入职教育系统。 展开更多
关键词 美国 职业教育新任教师专业发展方案 职业教育 新任教师 专业发展
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