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题名专业水平对设计类本科生创造力的影响
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作者
张珂
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机构
滁州学院美术与设计学院
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出处
《梧州学院学报》
2024年第2期95-104,共10页
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基金
安徽省教育厅质量工程重点研究项目(2022jyxm1129)。
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文摘
随着AIGC时代的到来,设计师的创造力成为其专业水平的主要体现,创造力的维持和提升成为设计类本科生教学的主要目标,但相关的实证研究却鲜有涉及。本研究旨在探讨设计专业本科生的创造力及其影响因素,特别关注专业水平、创造力个人身份与创造力之间的关系。通过对设计类专业本科生进行问卷调查,采用改编的威廉斯创造力倾向测验量表评估学生的创造力水平,同时运用结构方程模型对数据进行分析。结果显示:专业水平对创造力的直接影响不显著,而创造力个人身份在专业水平和创造力之间起着完全中介的作用。特别是,创造力个人身份部分抵消了专业水平提升可能带来的创造力下降,表明创造力个人身份在促进学生创造力发展方面发挥着关键作用。研究强调在提升专业技能的同时,需要加强学生的创造力个人身份培养,为理解和促进设计专业学生的创造力发展提供新的视角和实证依据。
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关键词
专业水平
创造力
创造力个人身份
设计类专业
本科生
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Keywords
Professional Level
Creativity
Creative Personal Identity
design related majors
Undergraduate
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分类号
G642.0
[文化科学—高等教育学]
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