《机械设计基础》课程思政深度融合的教学实践 被引量：6

1

作者 陈小芹 谢志刚 《装备制造技术》 2021年第3期237-239,250,共4页

针对所面临的复杂国际环境和严峻的国际形势,以价值引领和知识传授的协同育人工作已成为一场关乎中华民族前途和命运的持久战。由于理工科与人文社科课程的显著差异性,对理工专业知识和思政元素有机融合以及课程思政的实施路径进行分析... 针对所面临的复杂国际环境和严峻的国际形势,以价值引领和知识传授的协同育人工作已成为一场关乎中华民族前途和命运的持久战。由于理工科与人文社科课程的显著差异性,对理工专业知识和思政元素有机融合以及课程思政的实施路径进行分析,找出课程思政存在的问题,提出课程思政元素融入课程标准,凭借线上线下混合式教学平台,实施覆盖课前、课中、课后的"全过程全方位育人"的理工科课程思政教法。 展开更多

关键词 机械设计基础 课程思政 有机融合 教法

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与谁同坐:亭+——城市设计专业设计基础课的教学思考与实践 被引量：1

2

作者 李昊 吴珊珊 田歌川 《城市设计》 2023年第2期78-85,共8页

设计基础是城市设计专业的专业启蒙和导引课程,对于学生价值观的形成、方法论的建立具有重要的作用。面对“传统知识型”大学新生,如何建立适宜的教学方案,培养学生的研究意识和创新能力,是专业教学需要思考的关键问题。本文从设计的概... 设计基础是城市设计专业的专业启蒙和导引课程,对于学生价值观的形成、方法论的建立具有重要的作用。面对“传统知识型”大学新生,如何建立适宜的教学方案,培养学生的研究意识和创新能力,是专业教学需要思考的关键问题。本文从设计的概念原点出发,围绕基础教育关于空间启蒙和表达基础训练的两个核心内容,构建“望、闻、问、切”四个维度的空间设计方法论,在此基础上以“在校园”为题,形成大学一年级的设计基础课程体系,并结合设计基础Ⅱ“与谁同坐:亭+”课题介绍教学方案制订和教学实践的过程。 展开更多

关键词 在场 城市设计专业 设计基础课

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平面构成课程中引入计算机教学的思考 被引量：2

3

作者 李铁 《天津纺织工学院学报》 北大核心 1999年第3期24-27,共4页

平面构成是艺术类专业的重要基础课程，本文着重论证在这一传统课程中引入计算机教学的可行性。

关键词 平面构成 设计 基础课程 计算机辅助教学

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浅析设计基础教学培养学生创造性思维的方法 被引量：1

4

作者 高友飞 《科教导刊》 2011年第29期77-77,107,共2页

本文从艺术设计专业基础课程创造性思维培养的重要性以及实际教学中存在的不足等面阐述了设计专业基础课程创造性思维培养的途径,认为创造性思维的培养需要改革教学模式、内容设置、教学方法等,从而达到更好的教学效果。

关键词 设计基础课程 创造性思维 培养

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拓展设计基础造型语汇——小议抽象

5

作者 梁玥亮 《艺术与设计（理论版）》 2007年第9X期135-136,共2页

笔者是一名担任设计基础学科教学工作的教师,本文主要结合自身在教学过程中积累的经验和思考,从抽象与设计学科基础教育的关系出发,对拓展设计基础造型语汇,提出自己的观点,以作探讨。

关键词 具象与抽象艺术 抽象形态 设计基础课程 抽象思维模式

原文传递

基于应用型本科人才培养模式下机械设计基础课程设计教学的探讨 被引量：12

6

作者 段成燕 刘喜平 +2 位作者 王东胜 王金 岳彩霞 《价值工程》 2010年第29期201-202,共2页

机械设计基础课程设计是机械设计课程体系中的一个重要的实践教学环节,它是工科院校机械类专业学生进行的第一次较全面、较系统、工程设计性很强的综合性设计训练。针对培养应用型本科人才的教学要求,在机械设计基础课程设计实训中,在... 机械设计基础课程设计是机械设计课程体系中的一个重要的实践教学环节,它是工科院校机械类专业学生进行的第一次较全面、较系统、工程设计性很强的综合性设计训练。针对培养应用型本科人才的教学要求,在机械设计基础课程设计实训中,在教学方法和手段、教学重点和设计成果的展现形式等方面进行了教学改革和探索。为提高实践教学质量和方法,培养符合时代发展需求的应用型本科人才奠定了基础。 展开更多

关键词 机械设计基础课程设计 综合性设计 教学方法 教学改革

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机械类专业《机械设计基础》课程的改革与实践 被引量：4

7

作者 吕伟文 《无锡职业技术学院学报》 2008年第2期30-32,共3页

该文总结了机械类专业《机械设计基础》课程建设工作的主要内容和成果。高职课程应与培养目标相适应,以专业培养目标和岗位能力要求为依据,确立课程教学目标和知识模块,从而优化课程体系和课程内容;改进教学方法和教学手段、改革课程配... 该文总结了机械类专业《机械设计基础》课程建设工作的主要内容和成果。高职课程应与培养目标相适应,以专业培养目标和岗位能力要求为依据,确立课程教学目标和知识模块,从而优化课程体系和课程内容;改进教学方法和教学手段、改革课程配套实践环节、实施创新教育等,体现了高职教育特色。 展开更多

关键词 机械类专业 机械设计基础课程 改革

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基于空间逻辑与创造的建筑设计基础教学改革与实践 被引量：3

8

作者 杨悦 袁海贝贝 张敏 《艺术与设计（理论版）》 2018年第1期145-146,共2页

建筑设计基础是建筑专业基础平台教学中担负专业启蒙重任的核心系列课,也是与建筑设计系列课相衔接的重要环节,传统的专业基本功训练和空间创造力训练需要在教学的设计与组织中传承、结合、创新,在既庞杂又细琐的训练内容中,以培养学生... 建筑设计基础是建筑专业基础平台教学中担负专业启蒙重任的核心系列课,也是与建筑设计系列课相衔接的重要环节,传统的专业基本功训练和空间创造力训练需要在教学的设计与组织中传承、结合、创新,在既庞杂又细琐的训练内容中,以培养学生认知、分析和创造空间为教学目的,设计基础系列课在教学的整体设计和个案设计上改革实践,以空间发生和衍生的逻辑作主线串联个案,在教学方法上强调秩序性、方法性和创造性的结合。 展开更多

关键词 空间逻辑 空间创造 建筑教学 建筑设计基础

原文传递

《机械设计基础》网络课件开发与应用 被引量：3

9

作者 肖俊建 吴忠 马晓丽 《湖南工业职业技术学院学报》 2008年第1期130-133,共4页

随着计算机多媒体技术和网络技术日新月异的发展,传统的教学模式在不断更新,网络课件以其良好的直观性,形象性、趣味性和交互性为越来越多的教育者关注。本文以机械设计基础课程为例,进行网络课件设计和开发。并论述了充分应用网络课件... 随着计算机多媒体技术和网络技术日新月异的发展,传统的教学模式在不断更新,网络课件以其良好的直观性,形象性、趣味性和交互性为越来越多的教育者关注。本文以机械设计基础课程为例,进行网络课件设计和开发。并论述了充分应用网络课件来真正达到提高教学质量的目的。 展开更多

关键词 机械设计基础 网络课件 多媒体

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环境设计专业艺术设计基础课程教学创新模式的研究 被引量：2

10

作者 宋季蓉 臧慧 李晓慧 《教育教学论坛》 2017年第22期131-132,共2页

本文通过对艺术设计基础课程教学现状分析,探讨了环境设计专业艺术设计基础课程教学创新方法,并阐述了环境设计专业艺术设计基础课程教学人才创新能力的培养。

关键词 环境设计专业 艺术设计基础课程 创新

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材料化学专业机械设计基础课程教学方法初探 被引量：2

11

作者 张帅国 胡继勇 马文媛 《广东化工》 CAS 2020年第2期208-208,212,共2页

机械设计基础课程是河南城建学院材料化学本科生专业开设的一门工程基础课程,该课程学习的目的在于培养学生掌握机械设计的基本知识、理论和方法。对于培养学生的抽象思维、工程认知能力和创新素养具有重要作用。根据课程特点和学生原... 机械设计基础课程是河南城建学院材料化学本科生专业开设的一门工程基础课程,该课程学习的目的在于培养学生掌握机械设计的基本知识、理论和方法。对于培养学生的抽象思维、工程认知能力和创新素养具有重要作用。根据课程特点和学生原有知识体系,并结合在教学过程中的经验和体会,初步探讨了该课程在材料化学专业的教学内容、教学方法和课程设计方面的改革与实践。 展开更多

关键词 材料化学 机械设计基础 教学方法 教学内容

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建筑设计基础课程实践性教学的思索 被引量：2

12

作者 鞠培泉 《高等建筑教育》 2014年第3期121-124,共4页

开展建筑设计基础课程实践性教学是建筑学科的要求。实践性教学实际上是实践与学习相结合,运用知识解决实际问题的过程。在建筑设计基础课程中"空间"是无法回避的主题。只有进行理性的思辨,确立以空间、建造为主题的教学模式... 开展建筑设计基础课程实践性教学是建筑学科的要求。实践性教学实际上是实践与学习相结合,运用知识解决实际问题的过程。在建筑设计基础课程中"空间"是无法回避的主题。只有进行理性的思辨,确立以空间、建造为主题的教学模式,在实践中教,在实践中学,才能帮助学生逐步掌握设计方法,提高学生的设计能力。 展开更多

关键词 建筑设计基础课程 实践性教学 空间 建造

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结构设计常见错误与改变措施举隅

13

作者 贺敬宏 《哈尔滨职业技术学院学报》 2008年第2期33-34,共2页

通过列举机械设计基础课程作业和课程设计中常见的结构设计错误类型,介绍了针对结构设计问题在不同教学环节中所采取的措施和教学方法,对提高结构设计能力非常有效。

关键词 机械设计基础 结构设计 教学措施

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基于《服装概论》课的高职专业基础课程信息化教学设计探究 被引量：3

14

作者 吴杰 阳川 刘群 《成都纺织高等专科学校学报》 CAS 2015年第4期207-208,214,共3页

信息化教学设计逐渐成为职业教育各专业核心课程改革的主要方向,而在专业基础课程中应用较少。根据服装专业基础课《服装概论》的教学改革,探究专业基础课程改革应用信息化教学设计的必要性和可行性,并总结经验以指导其他专业基础课程... 信息化教学设计逐渐成为职业教育各专业核心课程改革的主要方向,而在专业基础课程中应用较少。根据服装专业基础课《服装概论》的教学改革,探究专业基础课程改革应用信息化教学设计的必要性和可行性,并总结经验以指导其他专业基础课程改革。 展开更多

关键词 信息化教学设计 专业基础课 课程改革

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