|
1
|
阿罗悖论的起源及其在实践中的应用 |
张明
|
《浙江大学学报（人文社会科学版）》
CSSCI
|
1999 |
2
|
|
|
2
|
论邓小平的德育思想 |
刘济良
杜静
|
《平顶山学院学报》
|
2000 |
0 |
|
|
3
|
学习《江泽民文选》的现实意义 |
李君如
|
《中国井冈山干部学院学报》
|
2006 |
1
|
|
|
4
|
深入学习邓小平稳定观 努力做好新时期公安工作 |
施怀祥
|
《云南警官学院学报》
|
2004 |
1
|
|
|
5
|
“三个有利于标准”是邓小平理论的精神实质 |
杨学灵
|
《山东农业大学学报（社会科学版）》
|
2002 |
1
|
|
|
6
|
在马克思主义发展史中研究邓小平理论的必要性及其重要意义 |
商志晓
|
《中共云南省委党校学报》
|
2001 |
1
|
|
|
7
|
邓小平理论对马克思主义经济公正思想的发展启示 |
许洋毓
|
《黑龙江工业学院学报（综合版）》
|
2020 |
1
|
|
|
8
|
略论党的第三代领导集体对邓小平理论的坚持和发展 |
李鸿鸣
|
《沈阳农业大学学报（社会科学版）》
|
2001 |
0 |
|
|
9
|
邓小平理论与“三个代表”重要思想概论课教学中几个问题的探讨 |
姜文荣
周新辉
聂家华
|
《东北农业大学学报（社会科学版）》
|
2005 |
0 |
|
|
10
|
试论邓小平改革理论的内在结构及其关系 |
吕宾
周鹏
|
《沈阳工程学院学报（社会科学版）》
|
2006 |
0 |
|
|
11
|
“三个代表”重要思想是邓小平理论发展的历史必然和逻辑必然 |
那菊华
|
《潍坊教育学院学报》
|
2004 |
0 |
|
|
12
|
从四个历史过程看邓小平理论的历史地位 |
商志晓
|
《中共云南省委党校学报》
|
2004 |
0 |
|
|
13
|
邓小平解放思想、实事求是的思想探析 |
解田田
|
《安顺学院学报》
|
2010 |
0 |
|
|
14
|
邓小平理论两个发展高峰之比较 |
吴志军
|
《中共云南省委党校学报》
|
2004 |
0 |
|
|
15
|
邓小平理论与社会主义文化精神 |
杨振闻
|
《中共云南省委党校学报》
|
2004 |
0 |
|
|
16
|
邓小平的关于不要争论“姓社姓资”命题的内涵 |
徐震
|
《哈尔滨学院学报》
|
2007 |
0 |
|
|
17
|
论实事求是是邓小平理论的实践唯物主义哲学基础 |
李书省
|
《河南机电高等专科学校学报》
CAS
|
2007 |
0 |
|
|
18
|
论列宁主义与邓小平理论在二十世纪世界社会主义运动中的历史地位 |
杨红
|
《惠州学院学报》
|
2002 |
0 |
|
|
19
|
“邓小平理论概论”课教学内容及方法调适 |
唐连凤
刘顺吉
|
《通化师范学院学报》
|
2003 |
2
|
|
|
20
|
“三个代表”重要思想是对马克思主义党建理论的丰富和发展 |
罗红英
|
《中共云南省委党校学报》
|
2001 |
0 |
|
