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邓小平理论的新闻宣传思想论纲 被引量:1
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作者 刘惠文 《河北大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 2000年第6期5-12,共8页
简要梳理了邓小平理论的新闻宣传思想。简述了其新闻宣传思想对马克思主义、毛泽东思想新闻宣传学说的承接性和在当代中国社会主义建设中的实践性特点。论述了其新闻宣传思想中 1 0个方面的主要内容 ,即占领思想阵地及其反对自由化、理... 简要梳理了邓小平理论的新闻宣传思想。简述了其新闻宣传思想对马克思主义、毛泽东思想新闻宣传学说的承接性和在当代中国社会主义建设中的实践性特点。论述了其新闻宣传思想中 1 0个方面的主要内容 ,即占领思想阵地及其反对自由化、理论研究和宣传要联系实际、宣传马克思主义和毛泽东思想的科学观点及其反对盲从迷信、提倡实事求是和用事实说话、坚持四项基本原则、新闻宣传必须要有党性原则、加强批评和自我批评与监督和教育 ,改善经营管理与改进作风和文风 ,充分利用和开发信息资源、建设能够创造良好舆论环境的新闻宣传队伍。最后 ,概述了其新闻宣传思想的现实指导意义和深远历史意义。 展开更多
关键词 邓小平理论 新闻宣传 实事求是 党性原则
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试论邓小平理论与人的全面发展 被引量:2
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作者 刘智标 《广州大学学报(社会科学版)》 2002年第8期55-58,共4页
人的全面发展是一个社会、历史范畴的问题 ,因认识上的现实局限性 ,造成了对人的全面发展理解的非现实性。邓小平理论体现的主体能动性为正确理解人的全面发展提供了现实基础。主体能动性与人的全面发展在逻辑上有着极大的吻合性 ,二者... 人的全面发展是一个社会、历史范畴的问题 ,因认识上的现实局限性 ,造成了对人的全面发展理解的非现实性。邓小平理论体现的主体能动性为正确理解人的全面发展提供了现实基础。主体能动性与人的全面发展在逻辑上有着极大的吻合性 ,二者统一在社会生产力发展这一基点上。 展开更多
关键词 邓小平理论 主体能动性 全面发展
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试论邓小平主体能动论的实质
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作者 刘智标 《广州大学学报(社会科学版)》 2003年第9期26-29,共4页
邓小平理论十分强调发挥主体能动性。本文从主体能动地认识世界、主体能动地改造世界、主体能动地发展自我三个方面对邓小平主体能动论的实质进行了分析。
关键词 邓小平理论 主体能动论 认识世界 改造世界 发展自我
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邓小平理论课案例教学探索 被引量:2
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作者 王游 李明 徐凌 《广州大学学报(社会科学版)》 2002年第5期86-89,共4页
为了使邓小平理论课取得“进学生头脑”的教学目的 ,我们以加强“素质教育”为宗旨 ,从该课程教学观念的转变和案例教学的可听性。
关键词 邓小平理论课 案例教学方式 探索
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关于《邓小平理论概论》教学的几点思考
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作者 吴建兴 《常熟高专学报》 2002年第1期89-91,共3页
提高邓小平理论课教学效果 ,使青年学生牢固树立建设有中国特色社会主义的坚定信念 ,必须在思想上充分认识“三进”工作的重要性 ,增强教师教书育人的责任感。要把握时代特征 ,培养学生能力 ,发挥他们在理论学习中的主体作用。坚持理论... 提高邓小平理论课教学效果 ,使青年学生牢固树立建设有中国特色社会主义的坚定信念 ,必须在思想上充分认识“三进”工作的重要性 ,增强教师教书育人的责任感。要把握时代特征 ,培养学生能力 ,发挥他们在理论学习中的主体作用。坚持理论联系实际 。 展开更多
关键词 《邓小平理论概论》 “三进”工作 教学思考 教师 责任感
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邓小平对中国政治制度建设的重大贡献
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作者 梁志林 李广增 《河北大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 2001年第3期164-168,共5页
邓小平同志在致力于中国经济体制改革的同时 ,还以高瞻远瞩的政治眼光致力于中国政治制度的建设。建立领导干部退休制度、建立政治清明的管理机制、坚持适合中国国情的政权组织形式。
关键词 邓小平理论 政治制度 中国 领导干部退休制度 管理机制 政权组织形式
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