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高中生物实验“DNA粗提取与鉴定”的虚拟仿真实验设计
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作者 王志刚 杨青香 +2 位作者 王丽莉 郭玉风 李一婧 《科技风》 2024年第11期39-41,共3页
高中生物实验“DNA粗提取与鉴定”是《生物技术实践》专题五“DNA和蛋白质技术”的基础实验之一。为扩展教师教学的资源,本文基于“鑫锐虚拟现实课程开发平台(XRCS)”,对“DNA粗提取与鉴定”实验进行虚拟仿真实验脚本的设计,涵盖了“DN... 高中生物实验“DNA粗提取与鉴定”是《生物技术实践》专题五“DNA和蛋白质技术”的基础实验之一。为扩展教师教学的资源,本文基于“鑫锐虚拟现实课程开发平台(XRCS)”,对“DNA粗提取与鉴定”实验进行虚拟仿真实验脚本的设计,涵盖了“DNA粗提取与鉴定”实验的知识点10个、教学实训任务7个、实验步骤15个、操作环节28个、操作动作122个,总计知识设计182个。各知识点进行应用对象、拍摄手法、教学流程、关键词以及功能设计5部分的策划设计。通过对“DNA粗提取与鉴定实验”的虚拟仿真实验设计,达成培养学生科学探究和核心素养的能力,开发出符合新时代中学实验教学要求的教育教学资源,为今后生物实验教学的实施开辟了新途径。 展开更多
关键词 高中生物实验 dna提取鉴定 虚拟仿真
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“DNA粗提取与鉴定”再探究复习课实验教学设计 被引量:3
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作者 姜永均 《中学生物教学》 2016年第8期36-38,共3页
以系列问题的讨论为驱动,引导高三学生重回实验室,对“DNA粗提取与鉴定”进行再探究。通过设计实验,以不同实验材料、不同实验方法提取DNA,并进行鉴定和比较。以小组交流、班级展示的方式对实验结果和实验现象尝试进行科学评价,以... 以系列问题的讨论为驱动,引导高三学生重回实验室,对“DNA粗提取与鉴定”进行再探究。通过设计实验,以不同实验材料、不同实验方法提取DNA,并进行鉴定和比较。以小组交流、班级展示的方式对实验结果和实验现象尝试进行科学评价,以训练和提升学生的分析思考与规范表达能力,并帮助其对该实验的理解。 展开更多
关键词 dna提取鉴定 再探究 教学设计
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利用猕猴桃果肉简化“DNA粗提取与鉴定”实验 被引量:3
3
作者 赵婕 《生物学教学》 北大核心 2017年第4期34-35,共2页
运用猕猴桃果肉作为实验材料,进行DNA的粗提取与鉴定,能简化实验过程、缩短操作时间、降低实验成本和提高实验效率。
关键词 猕猴桃 dna提取鉴定 简化实验
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“DNA的粗提取与鉴定”实验优化和研究 被引量:1
4
作者 姚燕 《教学仪器与实验》 2014年第11期30-32,共3页
以常见的香蕉和人体口腔上皮细胞为实验材料,进行了"DNA的粗提取与鉴定"实验,并对实验方法和步骤进行优化,取得满意的实验效果,适合普通中学普及和推广。
关键词 dna提取鉴定 香蕉 口腔上皮细胞 洗手液
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高中生物实验课教学效果探究——“DNA粗提取与鉴定”实验教学
5
作者 张力希 《教育界》 2020年第52期52-53,共2页
本文以笔者设计的让学生进行"DNA粗提取与鉴定"教学为例,对比和总结了各种实验材料和方法,并分析了多种实验教学方案下的课堂教学效果,希望为高中生物实验课的开展提供新思路。
关键词 高中生物 生物实验 dna提取鉴定
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DNA的粗提取与鉴定实验的方法改进
6
作者 谢桂喜 《中学生物学》 2004年第2期38-39,共2页
1目的与要求 初步掌握DNA的粗提取和鉴定方法 了解DNA的显色反应原理和方法
关键词 dna提取鉴定 实验方法 实验改进 中学 生物学
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提取DNA流程的改进和鉴定方法的创新
7
作者 王岚 孔政 张保卫 《中学生物教学》 2019年第20期38-40,共3页
通过改进操作流程、创新鉴定方法,对"DNA的粗提取和鉴定实验"进行改进和创新,简化了实验方法、缩短了实验时间、提高了分组实验的成功率。
关键词 高中生物学 dna提取鉴定 实验改进
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“DNA的粗提取与鉴定”的教学设计及实施 被引量:6
8
作者 陆奇 吴红漫 《生物学通报》 2015年第3期48-51,F0003,共5页
课题"DNA的粗提取与鉴定"在高中生物学教学中很难开展实验课程,笔者带领兴趣小组通过探究实验提高了实验成功率;通过分层推进小组合作学习,使学生在课堂上体验了植物和动物DNA的粗提取与鉴定。
关键词 dna提取鉴定 兴趣小组 合作学习 课堂实施
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中美生物教材“DNA的粗提取与鉴定”实验对比分析
9
作者 易莎 刘燕华 《进展》 2024年第4期198-200,共3页
以“DNA的粗提取与鉴定”实验为例,从课程标准、在教材中的地位、设计理念、实验栏目四个方面对中美高中生物教材进行了比较研究。美国教材将复杂的实验步骤简化,具有生活性、灵活性等特点,而我国教材更加重视实验设计的严谨性、专业性... 以“DNA的粗提取与鉴定”实验为例,从课程标准、在教材中的地位、设计理念、实验栏目四个方面对中美高中生物教材进行了比较研究。美国教材将复杂的实验步骤简化,具有生活性、灵活性等特点,而我国教材更加重视实验设计的严谨性、专业性、科学性。因此,在高中生物学实验教学中可以相互学习借鉴,各取所长。 展开更多
关键词 中美教材 dna提取鉴定 对比
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高中生物学探究实验的项目式学习实践——以“DNA的粗提取与鉴定”为例
10
作者 黄东企 《实验教学与仪器》 2024年第8期39-41,共3页
以“DNA的粗提取与鉴定”的探究性实验作为项目式学习的载体,将实验内容拆解成4个微型探究项目,引导学生体验项目式学习的策划、实施和评价等环节,激发学生的科学思维和科学探究能力。
关键词 项目式学习 探究实验 dna提取鉴定 高中生物学
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“DNA的粗提取与鉴定”实验的改进及分析 被引量:5
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作者 刘志春 《实验教学与仪器》 2008年第3期37-38,共2页
“DNA的粗提取与鉴定”实验是高二下期生物所开设的内容。由于DNA是主要的遗传物质,是“遗传和变异”教学中的重点,且DNA是生物工程中研究的焦点,所以教师让学生对DNA的粗提取与鉴定有亲身的体验和形成初步的感性认识是很有必要的。... “DNA的粗提取与鉴定”实验是高二下期生物所开设的内容。由于DNA是主要的遗传物质,是“遗传和变异”教学中的重点,且DNA是生物工程中研究的焦点,所以教师让学生对DNA的粗提取与鉴定有亲身的体验和形成初步的感性认识是很有必要的。然而,教材中的实验存在一些不足之处,如取材不方便,成本较高,实验操作步骤多(四次溶解三次过滤),以致一节课很难完成,从而使该实验一直在各学校较难完成,所以对该实验进行改进将有利于教学。 展开更多
关键词 dna提取鉴定 实验 “遗传和变异” 生物工程 遗传物质 感性认识 操作步骤 教学
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对“DNA的粗提取与鉴定”探究性实验教学的改进 被引量:4
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作者 徐美玉 《中学生物教学》 北大核心 2014年第10期50-51,共2页
“DNA的粗提取与鉴定”实验是人教版《生物·选修1.生物技术实践》中分子生物学水平的实验课题之一,该课题通过尝试对植物或动物组织中的DNA进行粗提取,了解DNA的物理化学性质,掌握DNA粗提取及签定的原理。开展该实验也有助于... “DNA的粗提取与鉴定”实验是人教版《生物·选修1.生物技术实践》中分子生物学水平的实验课题之一,该课题通过尝试对植物或动物组织中的DNA进行粗提取,了解DNA的物理化学性质,掌握DNA粗提取及签定的原理。开展该实验也有助于学生了解分子生物学的基本实验方法。教材给出的实验方法是将鸡血细胞破碎后粗提取核DNA并纯化、 展开更多
关键词 dna提取鉴定 探究性实验教学 分子生物学 dna提取 实验课题 生物技术 化学性质 人教版
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“DNA的粗提取与鉴定”实验改进 被引量:3
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作者 许光武 《中学生物教学》 2005年第5期32-33,共2页
教材中介绍的“DNA的粗提取与鉴定”的实验方法,在现阶段中学教学中较难完成。其原因是:(1)实验成本太高,一般中小城市及农村中学的实验经费承受不了。(2)操作步骤复杂,花费时间长,一节课时间很难完成。(3)需用药品较多,一般中学... 教材中介绍的“DNA的粗提取与鉴定”的实验方法,在现阶段中学教学中较难完成。其原因是:(1)实验成本太高,一般中小城市及农村中学的实验经费承受不了。(2)操作步骤复杂,花费时间长,一节课时间很难完成。(3)需用药品较多,一般中学很难配齐。基于上述原因,这一实验在一般中学很难开展。为了改变这种状况,我结合教材查找了许多相关资料,找到了一个用洋葱作为实验材料提取DNA的方法,其效果明显。现把这种方法介绍如下: 展开更多
关键词 dna提取鉴定 实验改进 实验方法 中学教学 实验成本 实验经费 农村中学 中小城市 操作步骤 相关资料 实验材料 教材 原因 时间
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“DNA的粗提取与鉴定”实验探究与教学设计 被引量:2
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作者 史传燕 《中学生物教学》 2017年第8期46-48,共3页
课前兴趣小组的学生对“DNA的粗提取与鉴定”实验中鉴定试剂、研磨液、实验材料进行了探究和改进,课堂上小组合作,比较了不同的实验材料同一去杂方案和同一材料不同去杂方案的实验结果.
关键词 dna提取鉴定 兴趣小组 探究改进 教学设计
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“DNA的粗提取与鉴定”实验的改进 被引量:2
15
作者 韩晓静 《中学生物学》 2017年第6期50-51,共2页
"DNA的粗提取与鉴定"是人教版高中生物教材《选修1·生物技术实践》专题五中的一个重要实验。教材以鸡血作为实验材料,但在实验时存在取材困难,操作繁琐,加入蒸馏水的量难以掌握,成功率较低等问题。为此,笔者对实验材料、实验条... "DNA的粗提取与鉴定"是人教版高中生物教材《选修1·生物技术实践》专题五中的一个重要实验。教材以鸡血作为实验材料,但在实验时存在取材困难,操作繁琐,加入蒸馏水的量难以掌握,成功率较低等问题。为此,笔者对实验材料、实验条件和过程进行了多次探索,对相关步骤进行简化, 展开更多
关键词 dna提取鉴定 实验材料 生物教材 生物技术 实验条件 人教版 蒸馏水 高中
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从高考评卷反思“DNA的粗提取与鉴定”一节的教学 被引量:1
16
作者 沈秀芳 《中学生物教学》 2011年第4期36-38,共3页
笔者有幸参加了江苏省2010年高考生物第32题的评卷工作,原题如下:
关键词 dna提取鉴定 高考评卷 教学 反思 2010年 评卷工作 江苏省 生物
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“DNA的粗提取与鉴定”简单的方法——“一钵一杯”法 被引量:1
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作者 赵开勇 《中学生物学》 2007年第2期27-29,共3页
高中《生物》新教材从试验修定本到2002年审查通过本第二册都开设有“DNA的粗提取与鉴定”的实验教学(DNA的粗提取还是新课程标准下八年级上学期生物教材要求的活动)。此实验在操作过程中有如下问题:
关键词 dna提取鉴定 实验教学 新课程标准 生物教材 《生物》 操作过程 上学期 八年级
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“DNA的粗提取与鉴定”实验的改进 被引量:1
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作者 李立珺 《实验教学与仪器》 2008年第7期46-47,共2页
“DNA的粗提取与鉴定”是人教版高中生物教材第二册(必修)中的一个重要实验,也是整个高中阶段生物实验中最难把握与最难完成的重点实验。
关键词 dna提取鉴定 生物实验 高中阶段 生物教材 人教版
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DNA粗提取与鉴定实验改进方法
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作者 董明波 《教学仪器与实验(中学版)》 2007年第8期24-25,共2页
关键词 鉴定实验 dna提取 dna提取鉴定 人教版教材 实验过程 教学效果 实践过程 植物材料
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“DNA的粗提取与鉴定”实验考查与拓展
20
作者 顾红梅 《中学生物教学》 2006年第3期37-39,共3页
DNA粗提取与鉴定实验是中学生物教材中的验证性实验之一,由于涉及到如离心、过滤、搅拌等实验技能的掌握,单一变量、对照原则等基本实验思想的形成,近两年的高考从不同的角度、以不同的形式对该实验进行了考查。验证性实验的设计是... DNA粗提取与鉴定实验是中学生物教材中的验证性实验之一,由于涉及到如离心、过滤、搅拌等实验技能的掌握,单一变量、对照原则等基本实验思想的形成,近两年的高考从不同的角度、以不同的形式对该实验进行了考查。验证性实验的设计是培养学生创新意识、探究能力、应用能力的重要手段,所以仍将是今后高考考查的重要内容。下面本人就有关此实验的重要考点分两部分进行剖析与拓展。 展开更多
关键词 dna提取鉴定 实验考查 验证性实验 dna提取 学生创新意识 生物教材 鉴定实验 实验技能 实验思想 对照原则
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