“课程-教学-评价”相一致的商务英语专业人才培养模式建构 被引量：32

1

作者 严明 《外语学刊》 CSSCI 北大核心 2015年第5期95-98,共4页

以何种模式培养商务英语专业人才,进而满足当前不同商务工作职位的要求,是一个急需解决的关键问题。本文在商务英语专业人才培养模式指导思想的基础上,论证"课程-教学-评价"相一致的培养模式中的一致性建构问题。研究表明,这... 以何种模式培养商务英语专业人才,进而满足当前不同商务工作职位的要求,是一个急需解决的关键问题。本文在商务英语专业人才培养模式指导思想的基础上,论证"课程-教学-评价"相一致的培养模式中的一致性建构问题。研究表明,这一人才培养模式中的课程、教学与评价3者之间具有一致性建构关系。在此基础上,本文提出专业教学综合评价体系设计的14条原则,为高校商务英语专业人才培养提供参考。 展开更多

关键词 人才培养模式 评价 课程 教学 一致性建构

原文传递

美国“成功分析模式”的诠释与启示——学业评价与课程标准一致性的视角 被引量：17

2

作者 范立双 刘学智 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第8期77-80,共4页

美国研究"评价与课程标准一致性分析模式"缘于其基于标准的课程改革以及学生学业水平偏低的现实。罗伯特(Robert Rothman)和思莱特(Jean B.Slattery)主持的"成功(Achieve)一致性分析模式"的研发,旨在提高学生的学... 美国研究"评价与课程标准一致性分析模式"缘于其基于标准的课程改革以及学生学业水平偏低的现实。罗伯特(Robert Rothman)和思莱特(Jean B.Slattery)主持的"成功(Achieve)一致性分析模式"的研发,旨在提高学生的学业要求和学业水平。"成功分析模式"的基本框架主要包括:研发"成功分析模式"的目的,厘定一致性判断标准",成功分析模式"的分析方法等。从国外构建一致性模式的成果与经验看,有效实施评价与课程标准一致性水平分析是提高学业评价效能的重要过程与方法;而构建一致性分析模式,应该从我国的课程评价实践出发,立足本土化。 展开更多

关键词 评价 课程标准 一致性 成功分析模式

原文传递

义务教育课程标准与中考试卷一致性分析——以2013—2016年厦门市中考数学试卷为例 被引量：14

3

作者 缪琳 陈清华 苏圣奎 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2017年第5期44-48,共5页

基于义务教育数学课程标准的中考试卷分析与研究是了解当前新课程教育改革中国家课程设计与数学学业评价体系关联程度的新视角.以认知水平为核心维度,对厦门市中考数学试卷与义务教育数学课程标准进行基于＂SEC＂的一致性分析,发现它们... 基于义务教育数学课程标准的中考试卷分析与研究是了解当前新课程教育改革中国家课程设计与数学学业评价体系关联程度的新视角.以认知水平为核心维度,对厦门市中考数学试卷与义务教育数学课程标准进行基于＂SEC＂的一致性分析,发现它们之间不具有统计学上显著的一致性,二者差异较大.因此建议完善课程标准,规范课程评价体系,进一步开展多向一致性研究,促进学业考试的合理纠偏及教师的专业化发展. 展开更多

关键词 课程标准 中考 一致性分析

下载PDF 职称材料

美国“课程实施调查”项目新进展:教科书与课程标准一致性分析模式研究 被引量：8

4

作者 李秋实 刘学智 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第7期15-28,共14页

"课程实施调查"是美国学者帕特等人研制的课程实施程度检测方法,该方法广泛应用于基础教育领域,成为课堂教学、学业评价与课程标准一致性水平分析的重要工具。美国学者摩根将"课程实施调查"方法运用在教科书质量评... "课程实施调查"是美国学者帕特等人研制的课程实施程度检测方法,该方法广泛应用于基础教育领域,成为课堂教学、学业评价与课程标准一致性水平分析的重要工具。美国学者摩根将"课程实施调查"方法运用在教科书质量评价中,进一步拓展了"课程实施调查"应用的新视域。一方面,为提升基于标准的教科书质量检测水平,对"课程实施调查"进行改造,在关注教科书一致性程度检测的同时,增加了教科书非一致性程度检测,构建了教科书与课程标准一致性分析模式。另一方面,以数学教科书为研究对象,运用教科书与课程标准一致性分析模式进行实证研究,进而验证该模式的实践效果。"课程实施调查"项目在教科书领域的应用和推进,揭示了基于标准的教科书评价本质,为教科书与课程标准一致性水平分析提供了新的分析框架和方法。 展开更多

关键词 美国 课程实施调查 教科书 课程标准 一致性

下载PDF 职称材料

化学中考试题与课程标准一致性研究——以聊城市化学中考试题为例 被引量：8

5

作者 张骞 丰雪情 +1 位作者 刘飞 刘杰 《化学教育（中英文）》 CAS 北大核心 2020年第5期11-16,共6页

通过利用SEC"一致性"分析工具对聊城市2016-2018年化学中考试题与《义务教育化学课程标准(2011年版)》的一致性进行分析,得出2016-2018年的聊城市化学中考试题与课程标准不具有统计学意义上的一致性。在内容主题及认知层次分... 通过利用SEC"一致性"分析工具对聊城市2016-2018年化学中考试题与《义务教育化学课程标准(2011年版)》的一致性进行分析,得出2016-2018年的聊城市化学中考试题与课程标准不具有统计学意义上的一致性。在内容主题及认知层次分布上,3个年份的试题与课程标准均存在着明显的差异。 展开更多

关键词 课程标准 一致性 中考试题 SEC分析模式

原文传递

课程一致性视角下落实课程标准的单元教学设计模型构建 被引量：3

6

作者 赵柳 李春密 《课程．教材．教法》 北大核心 2023年第8期130-138,共9页

《义务教育物理课程标准(2022年版)》提出了核心素养课程目标,对教师的教学方式提出了新的要求。核心素养目标的落实需要采用单元教学的方式。课程一致性是单元教学设计的理论基础,逆向设计思路是单元教学设计的操作保障。为了使单元教... 《义务教育物理课程标准(2022年版)》提出了核心素养课程目标,对教师的教学方式提出了新的要求。核心素养目标的落实需要采用单元教学的方式。课程一致性是单元教学设计的理论基础,逆向设计思路是单元教学设计的操作保障。为了使单元教学设计更好地落实课程标准,一方面要根据课程标准形成具有不同功能的教学目标,另一方面要选取适当的教学目标作为教学评价与教学任务设计的依据,以便加强教学目标、教学任务、教学评价三要素与课程标准之间的一致性关系。 展开更多

关键词 核心素养 课程一致性 逆向设计 单元教学

下载PDF 职称材料

基于本土化SEC模式的人教版高中化学教科书《物质结构与性质》与课程标准的一致性研究

7

作者 王秋 刘霖 马鑫靖 《辽宁师范大学学报（自然科学版）》 CAS 2024年第3期350-358,共9页

教科书与课程标准的一致性是衡量教科书编写质量的重要性指标,也是教材研究的重要方面.基于本土化的SEC分析模式,对2021年版的人教版普通高中化学选择性必修2《物质结构与性质》教科书和《普通高中化学课程标准》(2017年版2020年修订)... 教科书与课程标准的一致性是衡量教科书编写质量的重要性指标,也是教材研究的重要方面.基于本土化的SEC分析模式,对2021年版的人教版普通高中化学选择性必修2《物质结构与性质》教科书和《普通高中化学课程标准》(2017年版2020年修订)进行一致性研究,得出二者之间在统计学意义上具有显著一致性.在此基础上,分析教科书内容与课程标准在内容主题和认知水平上的分布情况,并提出教师教学和教科书编写建议. 展开更多

关键词 高中化学教科书 课程标准 一致性研究 SEC分析模式

下载PDF 职称材料

一致性研究的GAAT分析模型及其修正 被引量：1

8

作者 丁浩然 刘学智 《中国考试》 北大核心 2023年第7期67-75,共9页

一致性作为效度证据的重要来源受到广泛关注,只有确保测试与课程标准一致,才能保证测试分数的有效性。为解决现有一致性分析模型的诸多弊端,Cizek等人近年提出了GAAT模型,该模型可在一定程度上弥补常用模型的不足。对GAAT模型的基本框... 一致性作为效度证据的重要来源受到广泛关注,只有确保测试与课程标准一致,才能保证测试分数的有效性。为解决现有一致性分析模型的诸多弊端,Cizek等人近年提出了GAAT模型,该模型可在一定程度上弥补常用模型的不足。对GAAT模型的基本框架进行研究,发现该模型在适用范围、结构全面性、使用自由度、结果可靠性等方面具有优势。依据我国教育实际情况提出GAAT模型的修正办法,以期为后续一致性分析模型研究及应用奠定基础。 展开更多

关键词 学业评价 课程标准 一致性研究 一致性分析模型 GAAT模型 模型修正

下载PDF 职称材料

韩国英语数字教材的编制特点与启示 被引量：1

9

作者 廖晓丹 陈坚林 《外语教育研究前沿》 2023年第2期69-77,95,共10页

本研究探讨韩国如何从内容、工具、技术三个维度编制促进自主、合作、探究学习的英语数字教材。研究以课程一致性理论为基础,依据韩国《国家中小学课程标准》(2015年版)和《数字教材制作指南》(2012年版)等搭建分析框架,采用内容分析法... 本研究探讨韩国如何从内容、工具、技术三个维度编制促进自主、合作、探究学习的英语数字教材。研究以课程一致性理论为基础,依据韩国《国家中小学课程标准》(2015年版)和《数字教材制作指南》(2012年版)等搭建分析框架,采用内容分析法,对韩国11个版本的《初中英语》(第1册)数字教材进行一致性分析和共性分析。研究发现,韩国英语数字教材的技术一致性水平高于内容和工具一致性水平;韩国英语数字教材在差异化学习内容、定制化学习过程、自主合作探究学习工具方面极具特色;韩国英语数字教材各版本风格统一。最后,本研究为中国英语数字教材编制提出建议。 展开更多

关键词 英语数字教材 韩国 课程一致性 编制

下载PDF 职称材料

历史高考与课程标准的“适度一致性”分析——基于2012～2014年文综(历史)新课标全国卷的研究 被引量：5

10

作者 昌庆钟 《教育学术月刊》 北大核心 2015年第3期102-108,共7页

文章采用SEC(Surveys of Enacted Curriculum)分析工具,以2012~2014年历史高考试卷为样本,分析了近三年历史高考试卷与《课程标准》之间的"一致性"状况。结果表明,近三年历史高考试卷逐步体现了试卷考点与《课程标准》知识主... 文章采用SEC(Surveys of Enacted Curriculum)分析工具,以2012~2014年历史高考试卷为样本,分析了近三年历史高考试卷与《课程标准》之间的"一致性"状况。结果表明,近三年历史高考试卷逐步体现了试卷考点与《课程标准》知识主题之间、试卷的认知水平考核难度与《课程标准》的认知水平学习要求之间的"适度一致性"。高考改革是推动历史高考试卷与《课程标准》之间逐步走向"适度一致性"的根本原因,认识并坚持高考试卷与课程标准之间的"适度一致性"原则,对普通高中各科的教学均具有重要的引导性价值。 展开更多

关键词 高考试卷 课程标准 适度一致性

原文传递

区域性学业水平测试质量分析——小学数学学业水平检测试卷与课程标准一致性的视角 被引量：5

11

作者 刘学智 高云龙 《东北师大学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2012年第2期167-171,共5页

区域性学业水平测试是地方教育行政部门监测教育质量的重要方法。因此,分析区域性学业水平测试质量就显得十分重要。为此,借鉴韦伯一致性分析模式,对某地区小学数学学业水平检测试卷的质量进行了尝试探究,即从学习领域和年级两个方面分... 区域性学业水平测试是地方教育行政部门监测教育质量的重要方法。因此,分析区域性学业水平测试质量就显得十分重要。为此,借鉴韦伯一致性分析模式,对某地区小学数学学业水平检测试卷的质量进行了尝试探究,即从学习领域和年级两个方面分析了区域性小学数学学业水平测试与课程标准的一致性水平状况及特征。同时,还从数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用等学习领域和知识种类、知识深度、知识广度和知识分布平衡性等"一致性维度"进行了归因分析。 展开更多

关键词 区域性 学业水平测试质量 小学数学 课程标准 一致性

下载PDF 职称材料

基础教育视域下教师课程教学质量状况调查与分析——基于初中化学课堂教学与课程标准一致性的视角 被引量：4

12

作者 刘学智 陈淑清 王馨若 《东北师大学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2017年第4期204-209,共6页

在基础教育视域下,"SEC"模式是检测课程实施程度的有效方法之一。本研究将从化学学习目标与学习主题角度出发,对J省的初中化学课堂教学与课程标准一致性程度现状进行调查与分析,结果发现:在学习目标上,J省初中化学在技能性学... 在基础教育视域下,"SEC"模式是检测课程实施程度的有效方法之一。本研究将从化学学习目标与学习主题角度出发,对J省的初中化学课堂教学与课程标准一致性程度现状进行调查与分析,结果发现:在学习目标上,J省初中化学在技能性学习目标上表现的一致性程度最高,体验性学习目标上表现的一致性程度最差;在学习主题上,J省初中在"物质的化学变化"这一化学学习主题上表现的一致性水平最佳,"化学与社会发展"一致性程度最差;在三类地区中,县城类教师在学习目标上的一致性程度最好,城区次之,乡镇最差;在学习主题上,县城类地区的初中化学教师表现的一致性程度最佳,乡镇次之,城区最差。 展开更多

关键词 初中化学 课堂教学 课程标准 一致性

下载PDF 职称材料

高中化学线上教学课堂提问与课程标准的一致性分析——以上海市“空中课堂”为例 被引量：3

13

作者 沈甸 朱旭阳 《化学教育（中英文）》 CAS 北大核心 2022年第15期79-86,共8页

以上海市“空中课程”中高中化学X教师的线上课堂教学为例,采用SEC一致性分析模式,从核心素养的“证据推理与模型认知”这一视角,对其课堂提问与课程标准的一致性进行了分析。研究表明:(1)从总体上看,X教师的课堂提问与课程标准中的素... 以上海市“空中课程”中高中化学X教师的线上课堂教学为例,采用SEC一致性分析模式,从核心素养的“证据推理与模型认知”这一视角,对其课堂提问与课程标准的一致性进行了分析。研究表明:(1)从总体上看,X教师的课堂提问与课程标准中的素养之间具有较好的一致性;(2)X教师的课堂提问在证据推理素养层面上与课程标准一致性程度欠佳,而在模型认知层面上与课程标准具有较好的一致性;X教师的课堂中根据具象证据或模型进行推理论证的问题多于课程标准中的素养要求,根据抽象证据进行推理论证的问题较少;(3)从素养水平维度分析,X教师课堂中低素养水平的问题占较大比例,高素养水平的问题少于课程标准要求;(4)上述偏差的产生主要受线上教学的影响,另外还受到考试要求、教师个人对课程标准的理解等因素的影响。 展开更多

关键词 线上教学 空中课堂 课堂提问 课程标准 一致性

原文传递

国外课程一致性研究范式述评及启示 被引量：3

14

作者 段戴平 《高等理科教育》 2016年第6期14-19,共6页

课程一致性研究源自西方基于科学理性的课程评价研究背景,我国的课程一致性研究需要借鉴国外相关研究理论和范式,但不能将其简单地移植到我国课程评价研究中。本文基于批判思维视角,对国外多种研究范式进行了方法论审视,并对我国当前课... 课程一致性研究源自西方基于科学理性的课程评价研究背景,我国的课程一致性研究需要借鉴国外相关研究理论和范式,但不能将其简单地移植到我国课程评价研究中。本文基于批判思维视角,对国外多种研究范式进行了方法论审视,并对我国当前课程一致性研究中存在的问题进行反思,旨在为实现我国课程一致性研究的本土化提供借鉴和参考。 展开更多

关键词 课程一致性 研究范式 本土化

下载PDF 职称材料

上海市初中化学学业评价试题与课程标准一致性分析——以2004-2017年试题为例 被引量：3

15

作者 朱婧安 沈甸 《化学教育（中英文）》 CAS 北大核心 2019年第23期11-17,共7页

采用SEC一致性研究模式,从内容主题和认知水平2个维度来分析2004年至2017年上海市初中化学学业评价试题与课程标准之间的一致性。结果表明,学业评价试题与课程标准一致性总体水平一般;在内容主题和认知水平维度上的一致性水平有一定差异。

关键词 初中化学 学业评价试题 课程标准 一致性

原文传递

透过反拨现象探究课程、教法与考试之间的关系 被引量：2

16

作者 王静 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2013年第11期15-19,9,共6页

随着二语国家有关考试反拨现象实证研究的增多,该领域的研究结果也明显出现分歧。反拨理论的倡导者们坚持主张:好的考试(如:注重能力检测的考试)可以起到改进教学的作用;反拨现象的质疑者们则认为:反拨效应如何并不取决于考试,而取决于... 随着二语国家有关考试反拨现象实证研究的增多,该领域的研究结果也明显出现分歧。反拨理论的倡导者们坚持主张:好的考试(如:注重能力检测的考试)可以起到改进教学的作用;反拨现象的质疑者们则认为:反拨效应如何并不取决于考试,而取决于教师本身。本文试图通过梳理反拨现象的理论内涵以及分析国内外的大规模实证研究来揭示其真正含义和特点,并透过反拨现象探究课程、教法与考试之间的关系。同时通过分析国内反拔领域的相关研究成果,指出目前我国该领域研究的不足之处,并提出了关于如何借鉴二语国家研究经验以及实现正反拨的建议。 展开更多

关键词 反拨现象 课程校准 教学方法 正反拨 负反拨

下载PDF 职称材料

学业评价与课程标准一致性指标体系的构建研究 被引量：1

17

作者 王焕霞 《现代基础教育研究》 2020年第3期79-86,共8页

深入探讨学业评价与课程标准的一致性问题具有重要意义。综合运用文献研究法、德尔菲法、问卷调查法等方法,构建了适合我国教育实情的本土化学业评价与课程标准一致性指标体系。该体系包含“学业评价目标与课程标准的一致性”等5项一级... 深入探讨学业评价与课程标准的一致性问题具有重要意义。综合运用文献研究法、德尔菲法、问卷调查法等方法,构建了适合我国教育实情的本土化学业评价与课程标准一致性指标体系。该体系包含“学业评价目标与课程标准的一致性”等5项一级指标、“评价内容深度与课程标准的一致性”等12项二级指标。实证调查结果表明,该体系具有良好的信度和效度,专家及中小学教师普遍认为各项指标非常重要。为在基础教育实践领域有效推广应用该体系,未来研究可从构建一致性指标相对权重体系、结合具体学科加强一致性指标体系的应用研究等方面着力进行。 展开更多

关键词 学业评价 课程标准 一致性 一致性指标体系

下载PDF 职称材料

教学计划“科隆模式”研讨坊:团队研发与教学

18

作者 Edith Hansmeier Franca Cammann +1 位作者 Katharina Neroznikova 陈颖(译) 《应用型高等教育研究》 2018年第4期43-48,共6页

为了准备即将临近的专业(再)认证,同时也因时值制订战略总体规划之际,科隆技术应用科学大学设备、能源和机械系统学院决定根据工程教育的要求制订以学生为中心和以能力为导向的教学计划。教学计划制订的过程由院办公室负责组织和主持。... 为了准备即将临近的专业(再)认证,同时也因时值制订战略总体规划之际,科隆技术应用科学大学设备、能源和机械系统学院决定根据工程教育的要求制订以学生为中心和以能力为导向的教学计划。教学计划制订的过程由院办公室负责组织和主持。制订教学计划的团队由专业里的任课教师和院长办公室成员,以及帮助实施新教学方法的外部的高校教学法专家组成。在教学计划制订的过程中,"教学计划研讨坊"起了重要作用。 展开更多

关键词 以能力为导向的教学计划 教学计划研讨坊 构建一致性教学法 制订教学计划

下载PDF 职称材料

高中数学学业水平考试与课程标准的一致性研究 被引量：1

19

作者 卢成娴 唐恒钧 《考试研究》 2019年第3期78-85,共8页

近年来,学业成就评价与课程标准一致性研究已经成为课程评价领域的热点问题。选取2017年2份浙江省高中数学学业水平考试试题作为研究对象,利用SEC模式和韦伯模式,对高中数学学业水平测试与课程标准的一致性进行研究,以期为今后学业水平... 近年来,学业成就评价与课程标准一致性研究已经成为课程评价领域的热点问题。选取2017年2份浙江省高中数学学业水平考试试题作为研究对象,利用SEC模式和韦伯模式,对高中数学学业水平测试与课程标准的一致性进行研究,以期为今后学业水平考试试题的命制提供参考性建议。 展开更多

关键词 数学 学业水平测试 课程标准 一致性

下载PDF 职称材料

课程标准与评价一致性实证研究的文献评论

20

作者 丁巧燕 曾家延 《现代基础教育研究》 CSSCI 2018年第1期58-64,共7页

课程标准与评价一致性是当前基于标准改革的重要主题,对全面落实课程标准、深化教学改革以及提高测试质量和公平性具有重要的意义。目前,国外已经研发出系统的一致性分析模式,主要包括韦伯分析模式、成功分析模式和课程实施调查模式。... 课程标准与评价一致性是当前基于标准改革的重要主题,对全面落实课程标准、深化教学改革以及提高测试质量和公平性具有重要的意义。目前,国外已经研发出系统的一致性分析模式,主要包括韦伯分析模式、成功分析模式和课程实施调查模式。文章通过分析国外一致性实证研究文献,有助于开发本土化的一致性研究工具,提高分析结果的信度,完善课程标准和评价机制,为我国更好地开展一致性研究提供思路和方向。 展开更多

关键词 课程标准 学业成就评价 一致性 文献评论

下载PDF 职称材料