北京体育大学体育教育专业培养目标与课程设置的研究 被引量：30

1

作者 袁芳 郑沪娥 赵振东 《北京体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2004年第12期1684-1685,共2页

通过对我校体育教育专业教学计划的研究来分析体育教育专业培养目标与课程设置的特点和现状,客观地分析我国社会对体育人才的需求特点,提出我校体育教育专业培养目标与课程设置的改革意见,为我校体育教育专业的改革提供有价值的参考。

关键词 北体大 体育教育专业 培养目标 课程设置

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中美八年制医学教育培养目标与生源定位的比较 被引量：16

2

作者 郑珏 徐三华 +1 位作者 傅友 顾洛 《南京医科大学学报（社会科学版）》 2008年第1期73-76,共4页

为顺应医学教育国际化的趋势,尽快制定人才培养标准,建立配套措施,保证和提高医学人才培养质量,文章研究对比了中美两国八年制医学教育培养目标及生源定位的差异,通过各自优劣分析,从转变观念、生源选择及明确细化培训目标等方面入手,... 为顺应医学教育国际化的趋势,尽快制定人才培养标准,建立配套措施,保证和提高医学人才培养质量,文章研究对比了中美两国八年制医学教育培养目标及生源定位的差异,通过各自优劣分析,从转变观念、生源选择及明确细化培训目标等方面入手,为我国八年制医学教育的改革和发展提供了一些有益的启示。 展开更多

关键词 医学教育 八年制 培养目标 生源定位

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高职院校学习领域课程开发中工作页编写问题及建议 被引量：9

3

作者 刘继芳 《漳州职业技术学院学报》 2010年第2期52-55,共4页

学习领域作为一种课程模式,是以某职业的一个典型工作任务为基础的专业教学单元,它从具体的"工作领域"转化而来,表现为理论与实践一体化的综合性学习任务。工作页是学习领域课程开发的主要物质载体和成果,是课程实施中学生的... 学习领域作为一种课程模式,是以某职业的一个典型工作任务为基础的专业教学单元,它从具体的"工作领域"转化而来,表现为理论与实践一体化的综合性学习任务。工作页是学习领域课程开发的主要物质载体和成果,是课程实施中学生的主要学习材料。一些高职院校在学生工作页的开发中,在学习情境(学习任务)设计与描述、学习目标设计、引导问题设计、学习效果评价等方面存在诸多问题。针对这些问题,提出解决的对策和建议。 展开更多

关键词 高职院校 学习领域课程 学生工作页 编写问题 建议

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基础学科高层次、多元化拔尖创新研究生培养的理念与实践——以北京大学化学学科研究生培养为例

4

作者 徐一方 郑捷 甘良兵 《大学化学》 CAS 2024年第6期1-6,共6页

基础学科拔尖创新人才培养是高校人才培养工作的重要任务。北京大学化学学科以培养“具有健全人格、独立思辨能力和国际竞争力”的杰出人才为使命,致力于培养热爱祖国、崇尚科学,具有高度社会责任感和科学文化素养的化学及相关领域的引... 基础学科拔尖创新人才培养是高校人才培养工作的重要任务。北京大学化学学科以培养“具有健全人格、独立思辨能力和国际竞争力”的杰出人才为使命,致力于培养热爱祖国、崇尚科学,具有高度社会责任感和科学文化素养的化学及相关领域的引领型人才。历经多年实践探索和传承发展,北大化学不断摸索出一条培养目标明确、培养特色鲜明、培养制度完善,培养成效显著的人才培养之路。与此同时,随着国际科技和人才竞争的加剧,对我国化学学科人才培养提出了新的迫切要求,北大化学也在根据新形势不断探索人才分类培养、本博贯通培养、高层次创新人才培养等人才培养新举措。 展开更多

关键词 培养目标 理念与实践 培养成效

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中国体育后备人才布点学校培养目标初探 被引量：3

5

作者 颜晓 《西南师范大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 北大核心 2004年第1期138-141,共4页

通过对中国体育后备人才布点学校管理人员、教练员、部分学生及家长等的问卷调查,并运用管理学、人才学等理论,对中国体育后备人才布点学校培养目标进行了深入探讨.分析了确定布点学校培养目标的重要意义;考察了制约布点学校培养目标的... 通过对中国体育后备人才布点学校管理人员、教练员、部分学生及家长等的问卷调查,并运用管理学、人才学等理论,对中国体育后备人才布点学校培养目标进行了深入探讨.分析了确定布点学校培养目标的重要意义;考察了制约布点学校培养目标的各种因素,即社会政治经济环境和国家教育方针政策,体育发展规律和布点学校定位,学生个体因素和学生家长因素等;为此提出了中国体育后备人才布点学校三级培养目标的科学构想———高等院校高水平运动队队员或体育院系学生,国家或省级运动员,社会体育指导员或相关的体育工作者. 展开更多

关键词 中国 体育运动 后备人才 布点学校 培养目标

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高职教学质量观与教学质量控制 被引量：5

6

作者 吴勇军 谢广山 《三门峡职业技术学院学报》 2003年第3期5-8,45,共5页

高等职业技术教育的教学质量是一个动态发展的概念,不同历史条件下有不同的教学质量观,选择和确定什么样的质量观,直接影响着教学质量的控制和办学特色的形成。在先进教学质量观的前提下,高职教育的教学质量控制要从教学输入质量、教学... 高等职业技术教育的教学质量是一个动态发展的概念,不同历史条件下有不同的教学质量观,选择和确定什么样的质量观,直接影响着教学质量的控制和办学特色的形成。在先进教学质量观的前提下,高职教育的教学质量控制要从教学输入质量、教学运行质量和教学输出质量方面加以控制,并通过树立先进的教学质量观、建立科学的评价体系等途径,实现教学质量控制,不断提高教学质量。 展开更多

关键词 高职教育 教学质量 培养目标 控制

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中国共产党育人初心的百年演进 被引量：4

7

作者 范涌峰 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2021年第4期1-8,共8页

培养什么样的人是教育的根本问题。回溯中国共产党建党一百年来的育人观演变,对于新时代中国特色社会主义事业的长远和持续发展具有重要意义。百年来,中国共产党的育人观演进主要经历了四个阶段:新民主主义革命时期,培养革命斗争所需人... 培养什么样的人是教育的根本问题。回溯中国共产党建党一百年来的育人观演变,对于新时代中国特色社会主义事业的长远和持续发展具有重要意义。百年来,中国共产党的育人观演进主要经历了四个阶段:新民主主义革命时期,培养革命斗争所需人才;社会主义建设初期,培养有社会主义觉悟的有文化的劳动者;改革开放和社会主义现代化建设时期,培养社会主义现代化建设所需的“四有”新人;21世纪以来,培养担当民族复兴大任的时代新人。中国共产党育人观的百年演进彰显了其育人观的主要特征,即坚持“为党育人、为国育才”的初心,培养社会主义建设者和接班人;坚持为人民谋教育福利的初心,培养服务人民之人;坚持立德树人的初心,培养德才兼备之人;坚持马克思主义指导的初心,培养全面发展之人。百年育人观演进的逻辑在于:“人民至上”的价值论、“与时俱进”的方法论和“扎根实践”的认识论。新时代中国共产党领导的中国教育事业体现了对百年育人初心的坚守和创新。 展开更多

关键词 中国共产党 一百年 培养目标 育人初心

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关于教育技术学专业本科培养目标的探讨 被引量：3

8

作者 齐宇歆 《漳州师范学院学报（哲学社会科学版）》 2008年第4期150-153,共4页

在教育技术学这样一个综合应用型专业,培养目标的确立受到许多因素的困扰。结合经济、文化、地缘特点,依据学科体系合理定位,实现人才的多元分流;制定具有实际操作性的人才培养方案,以便真正将其落实于课程教学、见习实习等后续环节;依... 在教育技术学这样一个综合应用型专业,培养目标的确立受到许多因素的困扰。结合经济、文化、地缘特点,依据学科体系合理定位,实现人才的多元分流;制定具有实际操作性的人才培养方案,以便真正将其落实于课程教学、见习实习等后续环节;依据办学层次,在理论与技能之间找到一个合理平衡点,以突出各校专业特色。 展开更多

关键词 教育技术学 本科 培养目标 定住

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工程教育专业认证理念下印刷工程专业改革探索 被引量：2

9

作者 郑元林 曹从军 +6 位作者 罗如柏 孙帮勇 侯和平 夏卫民 刘琳琳 杜斌 刘澎 《数字印刷》 CAS 北大核心 2022年第4期11-16,共6页

工程教育专业认证是提高工科人才培养质量和增强人才对产业适应性的重要保证。西安理工大学印刷工程专业自2016年起正式按照工程教育专业认证的理念开展了建设,在培养目标、毕业要求、课程体系、持续改进等方面进行了改革和探索,取得了... 工程教育专业认证是提高工科人才培养质量和增强人才对产业适应性的重要保证。西安理工大学印刷工程专业自2016年起正式按照工程教育专业认证的理念开展了建设,在培养目标、毕业要求、课程体系、持续改进等方面进行了改革和探索,取得了很好的效果,人才培养质量进一步提高,有望为其他同类型高校提供参考。 展开更多

关键词 工程教育专业认证 培养目标 毕业要求 持续改进 课程体系

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创新人才培养对课程体系改革的要求 被引量：3

10

作者 郭瑞峰 《教育教学论坛》 2013年第36期162-164,共3页

培养目标决定着课程体系和培养模式的构建,创新人才的培养目标是当前高等教育改革发展的主题。高等教育培养创新人才要求课程体系突破传统学科专业界限,为大学生建立合理全面的知识结构;将方法论纳入到课程体系中,使大学生建立科学的创... 培养目标决定着课程体系和培养模式的构建,创新人才的培养目标是当前高等教育改革发展的主题。高等教育培养创新人才要求课程体系突破传统学科专业界限,为大学生建立合理全面的知识结构;将方法论纳入到课程体系中,使大学生建立科学的创新思维方法,提升创新技能;改革课程内容体系,体现启发式、探究式、动态式的创新教学理念;同时要提升科学实践环节,激发和锻炼大学生的创造性和开拓精神。 展开更多

关键词 创新人才 培养目标 课程体系 知识结构 方法论

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浅议对中药学硕士专业学位培养目标与方式的认识 被引量：3

11

作者 史亚飞 张彩霞 陈京萍 《中国高等医学教育》 2014年第3期120-121,共2页

通过问卷调研形式深入分析导师、管理干部及研究生对中药学硕士专业学位培养目标与方式的认知及理解程度,初步提出构建中药学硕士专业学位研究生培养模式的主要思路与基本框架。

关键词 中药学 专业学位 培养目标

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基于应用型人才培养目标的本科教学改革的探讨 被引量：2

12

作者 刘意 刘宁 +1 位作者 吕君亮 潘育方 《江西教育学院学报》 2014年第2期163-165,共3页

知识经济时代,我国部分本科院校办学定位于"应用型"人才的培养,这既符合高等教育的发展规律,也适应社会现代化经济发展的客观需要。文章结合当今世界高等教育改革的现状,以广东药学院医药化工学院为例。

关键词 应用型人才 教学改革 能力 培养目标

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如何培养信息时代的CIO 被引量：1

13

作者 周志丹 《浙江万里学院学报》 2004年第2期160-162,共3页

CIO是一群既熟悉IT技术,又熟悉本部门业务流程,又有工程经验的管理者。文章简要地分析了CIO的素质要求和信息管理与信息系统专业的培养目标,兼谈了浙江万里学院信息管理与信息系统专业本科教学计划的修订和实施。

关键词 CIO 培养目标 实施

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土木工程专业培养目标合理性及达成评价研究 被引量：1

14

作者 孙国华 蔡新江 +3 位作者 范存新 陈鑫 凌志彬 陈建兵 《高等建筑教育》 2022年第3期19-27,共9页

深度解析工程教育认证背景下土木工程专业培养目标合理性及达成评价两个概念易混淆的问题,从而助力推动中国土木工程专业认证及专业建设。首先,简要回顾了土木工程专业认证的发展历史及现状,指出了开展以成果导向(OBE)为指导专业建设的... 深度解析工程教育认证背景下土木工程专业培养目标合理性及达成评价两个概念易混淆的问题,从而助力推动中国土木工程专业认证及专业建设。首先,简要回顾了土木工程专业认证的发展历史及现状,指出了开展以成果导向(OBE)为指导专业建设的意义;随后,剖析了工程教育认证背景下土木工程专业培养目标应具备的内涵和元素,分析了专业培养目标合理性评价与达成评价的区别,并给出了操作流程及案例,相关研究成果对推动土木工程专业建设具有一定的参考价值。 展开更多

关键词 工程教育认证 培养目标 合理性评价 达成评价

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高职院校经管类“双创型”人才培养目标与课程体系优化设计 被引量：2

15

作者 赵薇 邱立国 《襄阳职业技术学院学报》 2017年第4期29-31,51,共4页

高职院校"双创型"人才的培养是目前职业教育探索的重要课题,文章论述了经管类"双创型"人才培养的重要性,就经管类"双创型"人才培养目标和课程体系提出了相应的优化对策,为高职院校"双创型"人... 高职院校"双创型"人才的培养是目前职业教育探索的重要课题,文章论述了经管类"双创型"人才培养的重要性,就经管类"双创型"人才培养目标和课程体系提出了相应的优化对策,为高职院校"双创型"人才培养模式改革提供了依据和方法。 展开更多

关键词 “双创型”人才 培养目标 课程体系 优化设计

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普通高中新课程培养目标的突出问题:基于文献的批判分析 被引量：2

16

作者 黄甫全 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2004年第12期32-36,共5页

2003年颁布的《普通高中课程方案》(实验)与现行《全日制普通高级中学课程计划》相比,培养目标发生了重大变化,需要我们冷静地对其出现的问题进行反思。基于文献的比较分析表明,普通高中新课程培养目标在取得显著进步的同时,出现了“忽... 2003年颁布的《普通高中课程方案》(实验)与现行《全日制普通高级中学课程计划》相比,培养目标发生了重大变化,需要我们冷静地对其出现的问题进行反思。基于文献的比较分析表明,普通高中新课程培养目标在取得显著进步的同时,出现了“忽视道德发展”、“弱化知识学习”、“悬置心理健康”和“轻视职业技能”等严重问题,需要在今后的课程实验研究中加以正视和解决。 展开更多

关键词 课程方案 培养目标 道德 知识 心理健康 职业技能

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我国部属师范大学体育教育专业培养目标分析研究 被引量：1

17

作者 隋勇 史兵 《浙江体育科学》 2012年第5期52-56,共5页

采用文献资料综述法、比较法、调查访谈法、逻辑分析法等对教育部直属6所师范大学的体育教育专业培养目标进行研究。研究表明:6所大学体育教育专业的培养目标内容涉及目标时代性、德智体全面发展、专业知识与人文知识、以教育教学能力... 采用文献资料综述法、比较法、调查访谈法、逻辑分析法等对教育部直属6所师范大学的体育教育专业培养目标进行研究。研究表明:6所大学体育教育专业的培养目标内容涉及目标时代性、德智体全面发展、专业知识与人文知识、以教育教学能力为核心的能力(包括学校体育教育教学能力、课外体育训练能力、体育竞赛组织能力、学校体育管理能力、学校健康教育能力、学校体育教学研究能力、体育课程开发能力、社会体育指导能力等)、专门体育教师人才、复合型体育人才等方面的要求。各校体育教育专业制定的培养目标内容设置上是以培养优秀合格的体育教师为核心,并在此基础上有各自的侧重点,培养具有不同特色的体育人才。 展开更多

关键词 体育教育专业 培养目标 分析研究

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高职会计类专业建设初探 被引量：1

18

作者 黄智豪 《长江工程职业技术学院学报》 CAS 2012年第4期43-45,共3页

本文以国家对高职教育改革发展的意见为指导,以高职教育普遍认同的办学思想、教育理念、教学方法为参考,对高职会计类专业建设中的培养目标、课程体系、教学模式及师资队伍建设等问题进行了探讨,同时也对高职会计电算化专业的名称阐述... 本文以国家对高职教育改革发展的意见为指导,以高职教育普遍认同的办学思想、教育理念、教学方法为参考,对高职会计类专业建设中的培养目标、课程体系、教学模式及师资队伍建设等问题进行了探讨,同时也对高职会计电算化专业的名称阐述了观点。 展开更多

关键词 高职会计专业 培养目标 课程体系 教学模式 师资队伍建设

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通识教育视角下高职院校创新型复合英语人才培养目标和模式研究 被引量：1

19

作者 刘茂玲 《常州信息职业技术学院学报》 2015年第4期51-53,56,共4页

定义创新型复合英语人才,构建通识教育和创新型复合英语人才培养之间关系,提出高职院校通识教育视角下创新型复合英语人才培养目标,并探讨通识教育视角下高职院校创新型复合英语人才培养等的模式。

关键词 通识教育 培养模式 培养目标 创新型复合英语人才

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黑龙江省体育教育专业培养目标与课程设置的研究 被引量：1

20

作者 熊健 宋文利 +2 位作者 吴菲 刘义峰 曹杰 《哈尔滨体育学院学报》 2010年第2期69-71,共3页

体育教育专业要确立以培养体育师资作为人才培养目标的主题,在人才培养的规格上要紧紧围绕市场对人才需求的风向标,着力培养"一专多能"的体育专门人才;在课程设置上要突出学科交融、全面统一;发展个性、统筹兼顾;突出特色、... 体育教育专业要确立以培养体育师资作为人才培养目标的主题,在人才培养的规格上要紧紧围绕市场对人才需求的风向标,着力培养"一专多能"的体育专门人才;在课程设置上要突出学科交融、全面统一;发展个性、统筹兼顾;突出特色、强化能力的特征。以塑造"厚基础、高素质、强能力、重实践"的具有较强市场竞争力的实用型体育专门人才。 展开更多

关键词 体育教育专业 课程设置 培养目标

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