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题名课程思政融入脊柱外科教学的路径探索
被引量：2
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作者
王楚雄
石琳鹏
宋雨
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机构
华中科技大学同济医学院附属协和医院外科教研室
华中科技大学同济医学院附属协和医院骨科
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出处
《中国医药科学》
2023年第20期41-44,73,共5页
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基金
华中科技大学同济医学院第一临床学院2022年教育教学改革研究项目(2022XH025)
华中科技大学同济医学院第一临床学院2022年度“课程思政”优秀案例立项项目(2022011)。
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文摘
课程思政融入医学教育,培养专业造诣与人文情怀兼备的新时代医生,对推动“健康中国2030”战略具有重大意义。脊柱外科涉及颈椎病、腰椎间盘突出症、脊柱脊髓损伤、脊柱感染、脊柱畸形等多种疾病,不仅是外科学课程教学中的重要内容,也是导致人群疾病负担的重要因素。如何推动脊柱外科教学课程改革,加快脊柱外科课程思政体系建设,促进学生德才兼修,全面发展,实质性地提高脊柱外科专业人才培养质量,是脊柱外科教学中亟须认真研究并解决的问题。本文围绕“立德树人”这一核心探索脊柱外科课程思政教学路径,将政策引导、教师意识、课程建设作为发力点,通过挖掘脊柱外科教学环节中的课程思政元素,探索并实践多元化的思政教育融入方式,健全脊柱外科课程思政教学评价方法,逐步完善课程思政融入路径,实现专业课与思政课同向同行的协同效应。
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关键词
课程思政
脊柱外科
立德树人
德才兼修
教学路径
评价方法
健康中国2030
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Keywords
Curriculum ideology and politics
Spinal surgery
Foster virtue through education
cultivate ability with political integrity
Teaching path
Evaluation met hods
Health China 2030
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分类号
R-4
[医药卫生]
G641
[文化科学—高等教育学]
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