论批判性思维 被引量：183

1

作者 武宏志 《广州大学学报（社会科学版）》 2004年第11期10-16,共7页

培养批判性思维技能和态度已被众多国家确立为高等教育的目标之一。这是对新世纪挑战的积极回应。尽管对批判性思维有不同的界定 ,但都涉及信念和行为合理性的论证。批判性思维的培养既需要专门的课程加以实现 ,也需要在学科教学实践中... 培养批判性思维技能和态度已被众多国家确立为高等教育的目标之一。这是对新世纪挑战的积极回应。尽管对批判性思维有不同的界定 ,但都涉及信念和行为合理性的论证。批判性思维的培养既需要专门的课程加以实现 ,也需要在学科教学实践中予以贯彻。非形式逻辑或论证逻辑或论辩理论是广泛应用的培养批判性思维技能和气质的手段。 展开更多

关键词 批判性思维 批判性思维技能 批判性思维精神气质 高等教育 论证逻辑

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英语专业硕士生思辨倾向的量具构建与实证调查 被引量：22

2

作者 张莎 文秋芳 《外语学刊》 CSSCI 北大核心 2017年第2期110-114,共5页

本研究构建英语专业硕士生的思辨倾向量表并开展实证调查。量具的构建采用文献研究和实地研究相结合的思路。思辨倾向的8个一级维度归类为两个二级维度。研究发现:(1)思辨倾向整体积极且比读研前有进步;大部分学生的整体水平为中等以上... 本研究构建英语专业硕士生的思辨倾向量表并开展实证调查。量具的构建采用文献研究和实地研究相结合的思路。思辨倾向的8个一级维度归类为两个二级维度。研究发现:(1)思辨倾向整体积极且比读研前有进步;大部分学生的整体水平为中等以上,积极变化的人多于消极变化;(2)二级维度的发展比较均衡,学术性的进步更大;(3)一级维度的发展水平不均衡,进步程度不一。建议对积极性较低的维度,尤其是低分学生的相关维度给予重点关注,将思辨倾向的培养有针对性地融入教育教学。 展开更多

关键词 思辨倾向 思辨倾向量表 硕士生 英语专业 外语专业

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护理学生的评判性思维倾向探析 被引量：6

3

作者 王明弘 王利群 王明丽 《中国卫生事业管理》 北大核心 2015年第12期945-948,共4页

目的:调查高校护理学生评判性思维倾向,探讨本科教育和专科教育的合理性。方法:从吉林医药学院选取522名在读全日制大一至大三护理学生,采用中文版评判性思维倾向量表(CTDI-CV)进行调查。结果:除分析能力和求知欲方面外,不同年级护理本... 目的:调查高校护理学生评判性思维倾向,探讨本科教育和专科教育的合理性。方法:从吉林医药学院选取522名在读全日制大一至大三护理学生,采用中文版评判性思维倾向量表(CTDI-CV)进行调查。结果:除分析能力和求知欲方面外,不同年级护理本科生CTDI-CV的总分和其余的5个方面差异有统计学意义。认知成熟度获最高分,评判性思维自信心分最低。结论:发展学生的评判性思维倾向,进一步改革护理院校教育合理性势在必行。 展开更多

关键词 护理学生 评判性思维 评判性思维倾向 评判性思维倾向测量表

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大学生英语思辨能力现状探究 被引量：5

4

作者 徐素云 《西安文理学院学报（社会科学版）》 2018年第3期83-87,共5页

在要培养学生的思辨能力的呼声下,了解大学生的英语思辨能力现状成为必要前提。基于思辨能力的双维结构模型,分别测量了大学生在英语学习中的思辨倾向和思辨技能。结果显示:大学生的英语思辨意识较为淡薄,不愿主动探索事实和真相,接受... 在要培养学生的思辨能力的呼声下,了解大学生的英语思辨能力现状成为必要前提。基于思辨能力的双维结构模型,分别测量了大学生在英语学习中的思辨倾向和思辨技能。结果显示:大学生的英语思辨意识较为淡薄,不愿主动探索事实和真相,接受新鲜事物和观念的意愿度不高,尤其在人际交往中缺乏自信心,但是却具有较强的求知欲望。同时,他们对基础和高级层次的英语思辨技能都掌握得不够好,不擅长判断和运用,缺乏独立思考能力,不会学以致用,但在某些单项思辨技能上的表现值得肯定。了解大学生的英语思辨能力的现状能为培育他们的思辨习惯和思辨方法提供切实的方向和依据。 展开更多

关键词 英语思辨能力 思辨倾向 思辨技能 测量

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英语写作教学中同伴互评思辨效应研究 被引量：5

5

作者 李艳 李涛 《当代外语研究》 CSSCI 2022年第6期76-85,共10页

本文依据思辨倾向理论框架,探讨了同伴互评对英语专业学生思辨倾向发展的影响。研究采用实验研究方法,将某高校英语专业77名学生分为实验组(37人)和对照组(40人),运用思辨倾向量表对两组学生进行前后测对比分析。研究发现,经过一年的同... 本文依据思辨倾向理论框架,探讨了同伴互评对英语专业学生思辨倾向发展的影响。研究采用实验研究方法,将某高校英语专业77名学生分为实验组(37人)和对照组(40人),运用思辨倾向量表对两组学生进行前后测对比分析。研究发现,经过一年的同伴互评写作训练后实验组学生的思辨倾向水平总体较为积极且呈上升趋势,尤其在思辨自信心方面。而对照组学生的思辨倾向水平随着年级的增长呈下降趋势,尤其在分析能力和认知成熟度方面。实验组学生在思辨倾向总体水平、思维开放度、分析能力、系统化能力、探究性、认知成熟度等方面显著高于对照组,在求真度和思辨自信心等方面没有显著差异。研究表明,同伴互评融思辨于英语写作教学,能够有效促进学生思辨能力发展。在教学中,应鼓励学生参与同伴互评,关注学生情感体验,为学生提供脚手架,促进学生语言与思辨协调发展。 展开更多

关键词 英语专业 英语写作 同伴互评 思辨倾向

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我国外语专业学生批判性思维教学与测评研究二十年(1998—2022) 被引量：1

6

作者 王校羽 黄永亮 《山东外语教学》 北大核心 2023年第3期38-47,共10页

批判性思维是我国外语教育领域的重要研究议题,该议题引起了诸多国内学者的重视。本文在厘清批判性思维和思辨能力之间关系的基础上,回顾了二十余年来我国外语专业学生批判性思维的相关研究,发现批判性思维的理论研究相对薄弱,涉及教学... 批判性思维是我国外语教育领域的重要研究议题,该议题引起了诸多国内学者的重视。本文在厘清批判性思维和思辨能力之间关系的基础上,回顾了二十余年来我国外语专业学生批判性思维的相关研究,发现批判性思维的理论研究相对薄弱,涉及教学手段或课程改革的批判性思维研究和批判性思维量具构建及应用的研究成果相对丰硕。最后,本文展望了我国外语专业学生批判性思维未来研究的关注点。本领域研究将进一步扎实批判性思维理论,融通外语专业学生批判性思维的测评、教学和学习,将测评育人、课程育人与批判性思维的培养有机结合,为筑牢优秀外语人才的思维基础,更好胜任未来工作岗位提供实践参考。 展开更多

关键词 外语专业学生 批判性思维技能 批判性思维品质 教学 测评

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英语专业大学生思辨倾向及能力研究 被引量：1

7

作者 曹雪 陈红 《大学英语教学与研究》 2016年第6期28-32,共5页

本文以江苏省某高校英语专业本科一年级学生为研究对象,对比分析了大一新生在经过一学期着眼于思辨能力培养的基础课程训练前后,思辨倾向特征和思辨技能特征的变化情况。数据显示,在接受训练前,大一新生思辨倾向总体属于中性,经过一学... 本文以江苏省某高校英语专业本科一年级学生为研究对象,对比分析了大一新生在经过一学期着眼于思辨能力培养的基础课程训练前后,思辨倾向特征和思辨技能特征的变化情况。数据显示,在接受训练前,大一新生思辨倾向总体属于中性,经过一学期的思辨课程培训,其思辨倾向得到增强,思辨能力得到显著提高。本研究结合问卷调查和访谈,探究英语专业大学生的思辨能力状况,希望为推进英语专业学生的思辨教学提供参考和建议。 展开更多

关键词 思辨倾向 思辨能力 英语教学

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英语教育硕士研究生批判性思维调查研究 被引量：1

8

作者 周志成 韩存新 《集美大学学报（教育科学版）》 2022年第4期36-42,共7页

以简体中文版CCTST和CTDI-CV为测量工具,对福建某省属大学45名英语教育硕士研究生的批判性思维技能与批判性思维特质进行问卷调查,通过描述性统计以及独立样本t检验,对问卷数据进行统计分析,结果发现:1.调查样本批判性思维技能中等水平... 以简体中文版CCTST和CTDI-CV为测量工具,对福建某省属大学45名英语教育硕士研究生的批判性思维技能与批判性思维特质进行问卷调查,通过描述性统计以及独立样本t检验,对问卷数据进行统计分析,结果发现:1.调查样本批判性思维技能中等水平;2.批判性思维特质正性表现;3.研一学生批判性思维技能显著强于研二学生(p<0.05);4.研一学生批判性思维特质正性表现,而研二学生呈弱表现,差异显著(p<0.05)。主要原因是学校不够重视、教师缺乏问题认识、学生学习投入不足。从学校、教师和学生三个层面提出应对策略,提高英语教育硕士研究生的批判性思维水平。 展开更多

关键词 英语教育硕士研究生 批判性思维技能 批判性思维特质

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课堂语言学习互动中思辩倾向多模表征研究 被引量：1

9

作者 龙祖琼 王晓燕 《湘南学院学报》 2019年第1期81-85,90,共6页

基于思辩倾向理念,以会话分析为工具,结合量化分析,对课堂语言学习中思辩倾向的多模态表征及其本质进行了调查和探究。通过研究发现,在课堂语言学习互动中运用学习者通过各模态之间的相互配合与协同,能积极展开探讨,体现思辨精神。因此... 基于思辩倾向理念,以会话分析为工具,结合量化分析,对课堂语言学习中思辩倾向的多模态表征及其本质进行了调查和探究。通过研究发现,在课堂语言学习互动中运用学习者通过各模态之间的相互配合与协同,能积极展开探讨,体现思辨精神。因此,课堂语言学习中思辨倾向多模表征有利于培养学生的多元听说能力。 展开更多

关键词 课堂互动 思辩倾向 多模表征 会话分析

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吉林市医疗卫生人员评判性思维倾向研究

10

作者 王明弘 李雨桐 孙冬元 《中国农村卫生事业管理》 2017年第9期1043-1046,共4页

目的:研究吉林市医疗卫生人员评判性思维倾向。方法:2016年5月,吉林市3所综合性医院和2所社区卫生服务中心的1 334名医疗卫生人员自愿参与评判性思维倾向研究,采用中文版评判性思维倾向量表(CTDI-CV)对其进行评判性思维倾向调查,运用方... 目的:研究吉林市医疗卫生人员评判性思维倾向。方法:2016年5月,吉林市3所综合性医院和2所社区卫生服务中心的1 334名医疗卫生人员自愿参与评判性思维倾向研究,采用中文版评判性思维倾向量表(CTDI-CV)对其进行评判性思维倾向调查,运用方差分析、非参数检验和相关性分析数据。结果:来自不同医院和社区卫生服务中心的医疗卫生人员在评判性思维倾向表现的6个方面差异有统计学意义(P=0.000~0.028),在评判性思维倾向和其表现的寻找真相、开放思想、系统化能力和认知成熟度方面社区卫生服务中心分别与3所医院差异有统计学意义(P=0.000~0.001)。结论:提高社区卫生服务中心医疗卫生人员评判性思维倾向,提高他们的综合素质和卫生服务能力以满足服务对象日益增长的健康需求。 展开更多

关键词 评判性思维倾向 评判性思维倾向测量表 医疗卫生人员

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急危重症护理学教学对医学生评判性思维影响的研究

11

作者 王明弘 代佳禾 +2 位作者 郭馨阳 孙肖颖 向幸 《中国农村卫生事业管理》 2017年第6期639-641,共3页

目的:实施急危重症护理教学改革,评价医学生的评判性思维倾向,探讨教学效果。方法:2016年9月,吉林医药学院选修急危重症护理学课程的131名大二医学生自愿参与了评判性思维倾向的调查。结果:学生呈现矛盾的评判性思维倾向;开课前与结课... 目的:实施急危重症护理教学改革,评价医学生的评判性思维倾向,探讨教学效果。方法:2016年9月,吉林医药学院选修急危重症护理学课程的131名大二医学生自愿参与了评判性思维倾向的调查。结果:学生呈现矛盾的评判性思维倾向;开课前与结课后学生在开放思想方面差异有统计学意义(P=0.029),在寻找真相、开放思想、系统化能力、认知成熟度和评判性思维倾向方面性别差异有统计学意义(P<0.05)。结论:急危重症护理学教学发展医学生评判性思维倾向,继续教学改革,提升学生评判性思维能力。 展开更多

关键词 急危重症护理学 教学 医学生 评判性思维倾向

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大学英语学习者批判性思维倾向调查与研究

12

作者 胡艳 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》 2017年第1期150-152,共3页

文章以批判性思维倾向为理论框架,以问卷调查与访谈的研究方法研究江西某校60名大学英语学习者的批判性思维倾向的表现。基于研究结果,分析了学习者在普遍性怀疑、开放性思想、谨慎性思考、自我性反省4个维度方面的表现,并从中总结出了... 文章以批判性思维倾向为理论框架,以问卷调查与访谈的研究方法研究江西某校60名大学英语学习者的批判性思维倾向的表现。基于研究结果,分析了学习者在普遍性怀疑、开放性思想、谨慎性思考、自我性反省4个维度方面的表现,并从中总结出了一些启示。 展开更多

关键词 大学英语学习者 批判性思维倾向 创新能力

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某临床医学院学生的评判性思维倾向调查分析

13

作者 王明弘 郭馨阳 孙冬元 《中国卫生产业》 2017年第25期161-162,共2页

目的调查某临床医学院本科生的评判性思维倾向。方法 2016年11—12月,选取自愿参与评判性思维倾向研究的1 446名医学生为研究对象,采用中文版评判性思维倾向量表对学生进行评判性思维倾向调查。结果不同年级的学生在评判性思维倾向和其... 目的调查某临床医学院本科生的评判性思维倾向。方法 2016年11—12月,选取自愿参与评判性思维倾向研究的1 446名医学生为研究对象,采用中文版评判性思维倾向量表对学生进行评判性思维倾向调查。结果不同年级的学生在评判性思维倾向和其表现的7个方面差异有统计学意义(P<0.05)。结论以学生为中心,实施医学教育改革,发展学生的评判性思维倾向。 展开更多

关键词 评判性思维倾向 临床医学院 医学生

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社会文化视角下学术思辨倾向的发展模型研究 被引量：7

14

作者 张莎 《现代外语》 CSSCI 北大核心 2021年第2期271-283,共13页

本研究在社会文化理论视角下,通过跟踪研究揭示英语硕士生学术思辨倾向的发展历程和受学术活动影响的机制,在此基础上构建学术思辨倾向发展模型,以揭示其发展规律。跟踪研究历时两年半,共5名研究对象,收集了访谈、观察、个人文件和田野... 本研究在社会文化理论视角下,通过跟踪研究揭示英语硕士生学术思辨倾向的发展历程和受学术活动影响的机制,在此基础上构建学术思辨倾向发展模型,以揭示其发展规律。跟踪研究历时两年半,共5名研究对象,收集了访谈、观察、个人文件和田野笔记等数据。研究发现:学术思辨倾向的发展在学术活动内化和心理活动外化的循环中推进,经历若干个阶段;每个阶段的发展都受到学术活动内化的推动;学术活动是由个人和社会文化因素构成的互动整体,社会文化因素从中介手段和互动中的他人两方面影响发展。本发展模型从历时的维度揭示了英语硕士生学术思辨倾向的发展规律:发展历程呈现"学术—心理活动螺旋链"模式,发展的影响机制是学术活动辩证统一体的内化。 展开更多

关键词 思辨 学术思辨倾向发展 社会文化理论 英语硕士生

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基于护理学生评判性思维倾向评价教学改革效果 被引量：1

15

作者 王明弘 董东 《中国农村卫生事业管理》 2016年第5期571-574,共4页

目的:调查高校护理本科生评判性思维倾向,探讨教学改革效果。方法:2015年6月(学年末)从吉林医药学院随机选取400名全日制一年级~四年级护理本科生为研究对象,采用中文版评判性思维倾向量表(CTDI-CV)对其进行调查;把一年级~三年级学生的... 目的:调查高校护理本科生评判性思维倾向,探讨教学改革效果。方法:2015年6月(学年末)从吉林医药学院随机选取400名全日制一年级~四年级护理本科生为研究对象,采用中文版评判性思维倾向量表(CTDI-CV)对其进行调查;把一年级~三年级学生的评判性思维倾向调查结果与2014年9月(开学初)的调查结果进行纵向比较。结果:在开放思想、分析能力、评判性思维的自信心和认知成熟度方面,不同年级学生差异有统计学意义(P<0.05),纵向研究表明教学改革取得了一定进步。结论:继续教学改革,完善教育体系,提高学生评判性思维倾向。 展开更多

关键词 护理本科生 评判性思维倾向 评判性思维倾向量表 教学改革

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某高校大二医学生评判性思维倾向研究

16

作者 王明弘 杜秀萍 +1 位作者 张欣妍 郭馨阳 《中国农村卫生事业管理》 2016年第6期710-713,共4页

目的:运用中文版评判性思维倾向量表(CTDI-CV)评价大二医学生的评判性思维倾向,寻求教学改革。方法:2015年9月,选修急危重症护理学课程的100名来自吉林医药学院的3个学院大二医学生入选为研究对象,使用CTDI-CV对学生进行评判性思维倾向... 目的:运用中文版评判性思维倾向量表(CTDI-CV)评价大二医学生的评判性思维倾向,寻求教学改革。方法:2015年9月,选修急危重症护理学课程的100名来自吉林医药学院的3个学院大二医学生入选为研究对象,使用CTDI-CV对学生进行评判性思维倾向调查。结果:开课初和结课前学生评判性思维倾向得分均小于280分;开课初3个学院的学生在系统化能力方面差异有统计学意义(P<0.05),结课前3个学院学生在寻找真相、开放思想和评判性思维倾向方面差异有统计学意义(P<0.05);逐步回归分析显示评判性思维的自信心对评判性思维倾向影响最大(β=0.26,P=0.000),认知成熟度影响次之(β=0.25,P=0.000)。结论:积极进行教学改革,提升大二医学生评判性思维倾向。 展开更多

关键词 医学生 评判性思维倾向 评判性思维倾向量表 教学改革

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