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问题为导向学习联合护理助手软件对培养基层医院重症监护病房护士评判性思维及教学效果的教学研究
被引量：
1
1
作者
叶岸芳
熊德芳
邹飞
《智慧健康》
2022年第34期175-178,共4页
目的探讨以问题为导向(PBL)联合护理助手软件学习对基层医院重症监护病房(ICU)护士批判性思维及业务学习效果的影响。方法选取2021年6月-2022年5月惠州市第六人民医院ICU护士86名为研究对象,以小组为单位将研究对象使用随机数表法随机...
目的探讨以问题为导向(PBL)联合护理助手软件学习对基层医院重症监护病房(ICU)护士批判性思维及业务学习效果的影响。方法选取2021年6月-2022年5月惠州市第六人民医院ICU护士86名为研究对象,以小组为单位将研究对象使用随机数表法随机分为对照组与观察组,对照组采用常规业务学习模式,观察组采用PBL联合护理助手软件教学,观察一年的学习效果及评判性思维能力的提升程度。通过自行编制问卷形式及中文版评判性思维态度倾向性调查表观察研究结果及教学成效。结果在开展PBL联合护理助手教学后,观察组学员在分析能力、开放思想、认知成熟度、评判思维自信心、系统化能力等维度上得分明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组学员在双重教学模式下辅以软件学习对学习内容掌握得分高于对照组(P<0.05)。结论以问题为导向学习联合护理助手资料提供的联合教学方法能有效提高基层医院ICU护士的评判性思维,有利于护理实践,值得深入推广。
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关键词
基层医院ICU
护士
PBL教学
护理助手软件
评判性思维
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职称材料
探究式学习模式在新毕业护士培训中的应用研究
2
作者
何玉珍
周玲娟
+4 位作者
赖丽萍
黄碧珍
冯晓英
温伟英
郭湘云
《中外医学研究》
2015年第25期78-80,共3页
目的:探讨应用探究式学习模式对新毕业护士进行培训的效果。方法:将2013年新入职大专学历护士100名按照随机数字表法分为观察组和对照组,每组50名。观察组在规范化培训的基础上运用探究式学习模式进行培训,对照组应用常规的规范化培训,...
目的:探讨应用探究式学习模式对新毕业护士进行培训的效果。方法:将2013年新入职大专学历护士100名按照随机数字表法分为观察组和对照组,每组50名。观察组在规范化培训的基础上运用探究式学习模式进行培训,对照组应用常规的规范化培训,比较两组培训后对培训的满意度、情景个案分析考核结果、评判性思维测试结果,分析培训中存在的问题。结果:两组护士培训后对培训的满意度、情景个案分析考核、评判性思维测试方面,观察组均优于对照组(P<0.05)。结论:应用探究式学习模式可提高新护士对培训满意度,提升护士对患者入院评估、病情观察、健康宣教及护理查房等方面思考、解决问题的能力,并促进新毕业护士在工作中建立良好的评判性思维。
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关键词
探究式学习
新护士
规范化培训
评判性思维
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职称材料
虚拟教学法在重症监护技能教学中的应用效果
被引量：
4
3
作者
方敏
杨宝义
+2 位作者
汪蓉
郭学珍
曾雪
《中华现代护理杂志》
2016年第2期258-260,共3页
目的 探讨虚拟教学法在重症监护技能教学中的应用效果.方法 选取我校262名护理专业学生为研究对象,随机分为两组,对照组131名学生采用传统的实验教学方法,实验组131名学生在此基础上采用虚拟教学方法.比较两组学生的课程考核成绩、一般...
目的 探讨虚拟教学法在重症监护技能教学中的应用效果.方法 选取我校262名护理专业学生为研究对象,随机分为两组,对照组131名学生采用传统的实验教学方法,实验组131名学生在此基础上采用虚拟教学方法.比较两组学生的课程考核成绩、一般自我效能和评判性思维能力.结果 实验组学生的课程考核成绩为（84.12±5.32）分,自我效能（2.72±0.35）分,整体评判性思维能力为（293.21±5.71）分,均优于对照组,差异有统计学意义（t值分别为-8.47,-11.66,-15.45;P〈0.01）.结论 虚拟教学法能激发学生对实验课更大的兴趣,提高其考核成绩、自我效能和评判性思维能力,为学生以后进入临床工作奠定了一定的基础.
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关键词
教育
护理
重症监护
自我效能
评判性思维
虚拟教学法
原文传递
直击昆曲世纪的宿命
4
作者
崔春雷
《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》
2012年第2期58-59,共2页
《读曲偶评》、《藤花亭曲话》和《北泾草堂曲论》是昆曲衰落期三种代表性的古典剧论。通过寻绎和解读其具体判断中所显现的批评心智,人们完全能够从中领会到昆曲世纪定于一尊而物极必反的历史命运。
关键词
昆曲世纪
古典剧论
批评心智
历史命运
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职称材料
题名
问题为导向学习联合护理助手软件对培养基层医院重症监护病房护士评判性思维及教学效果的教学研究
被引量：
1
1
作者
叶岸芳
熊德芳
邹飞
机构
惠州市第六人民医院综合门诊科
出处
《智慧健康》
2022年第34期175-178,共4页
基金
广东省惠州市医疗卫生类科技计划项目:“PBL联合护理助手App教学对培养基层医院ICU护士评判性思维能力的作田研究”(项目编号:2021WC0106135)。
文摘
目的探讨以问题为导向(PBL)联合护理助手软件学习对基层医院重症监护病房(ICU)护士批判性思维及业务学习效果的影响。方法选取2021年6月-2022年5月惠州市第六人民医院ICU护士86名为研究对象,以小组为单位将研究对象使用随机数表法随机分为对照组与观察组,对照组采用常规业务学习模式,观察组采用PBL联合护理助手软件教学,观察一年的学习效果及评判性思维能力的提升程度。通过自行编制问卷形式及中文版评判性思维态度倾向性调查表观察研究结果及教学成效。结果在开展PBL联合护理助手教学后,观察组学员在分析能力、开放思想、认知成熟度、评判思维自信心、系统化能力等维度上得分明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组学员在双重教学模式下辅以软件学习对学习内容掌握得分高于对照组(P<0.05)。结论以问题为导向学习联合护理助手资料提供的联合教学方法能有效提高基层医院ICU护士的评判性思维,有利于护理实践,值得深入推广。
关键词
基层医院ICU
护士
PBL教学
护理助手软件
评判性思维
Keywords
Basic-level
hospital’s
ICU
Nurse
PBL
teaching
Nursing
assistant
software
critical
mind
分类号
R47-4 [医药卫生—护理学]
C975 [医药卫生—临床医学]
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职称材料
题名
探究式学习模式在新毕业护士培训中的应用研究
2
作者
何玉珍
周玲娟
赖丽萍
黄碧珍
冯晓英
温伟英
郭湘云
机构
韶关粤北人民医院
出处
《中外医学研究》
2015年第25期78-80,共3页
基金
广东省韶关市科技局立项项目(项目编号:Y12101)
文摘
目的:探讨应用探究式学习模式对新毕业护士进行培训的效果。方法:将2013年新入职大专学历护士100名按照随机数字表法分为观察组和对照组,每组50名。观察组在规范化培训的基础上运用探究式学习模式进行培训,对照组应用常规的规范化培训,比较两组培训后对培训的满意度、情景个案分析考核结果、评判性思维测试结果,分析培训中存在的问题。结果:两组护士培训后对培训的满意度、情景个案分析考核、评判性思维测试方面,观察组均优于对照组(P<0.05)。结论:应用探究式学习模式可提高新护士对培训满意度,提升护士对患者入院评估、病情观察、健康宣教及护理查房等方面思考、解决问题的能力,并促进新毕业护士在工作中建立良好的评判性思维。
关键词
探究式学习
新护士
规范化培训
评判性思维
Keywords
Inquiry
learning
New
nurse
Standardized
training
critical
mind
分类号
R47-4 [医药卫生—护理学]
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职称材料
题名
虚拟教学法在重症监护技能教学中的应用效果
被引量：
4
3
作者
方敏
杨宝义
汪蓉
郭学珍
曾雪
机构
湖北医药学院附属太和医院重症医学科
出处
《中华现代护理杂志》
2016年第2期258-260,共3页
基金
基金项目：湖北省教育科学“十二五”规划2011年度课题（20118511）
文摘
目的 探讨虚拟教学法在重症监护技能教学中的应用效果.方法 选取我校262名护理专业学生为研究对象,随机分为两组,对照组131名学生采用传统的实验教学方法,实验组131名学生在此基础上采用虚拟教学方法.比较两组学生的课程考核成绩、一般自我效能和评判性思维能力.结果 实验组学生的课程考核成绩为（84.12±5.32）分,自我效能（2.72±0.35）分,整体评判性思维能力为（293.21±5.71）分,均优于对照组,差异有统计学意义（t值分别为-8.47,-11.66,-15.45;P〈0.01）.结论 虚拟教学法能激发学生对实验课更大的兴趣,提高其考核成绩、自我效能和评判性思维能力,为学生以后进入临床工作奠定了一定的基础.
关键词
教育
护理
重症监护
自我效能
评判性思维
虚拟教学法
Keywords
Education
nursing
Intensive
care
unit
Self-efficacy
critical
thinking
mind
Virtual
teaching
method
分类号
G642.4 [文化科学—高等教育学]
R47-4 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
直击昆曲世纪的宿命
4
作者
崔春雷
机构
齐齐哈尔市群众艺术馆
出处
《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》
2012年第2期58-59,共2页
文摘
《读曲偶评》、《藤花亭曲话》和《北泾草堂曲论》是昆曲衰落期三种代表性的古典剧论。通过寻绎和解读其具体判断中所显现的批评心智,人们完全能够从中领会到昆曲世纪定于一尊而物极必反的历史命运。
关键词
昆曲世纪
古典剧论
批评心智
历史命运
Keywords
Kunqu
century
classical
drama
theory
critic
ism
of
the
mind
historical
destiny
分类号
I207.329 [文学—中国文学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
问题为导向学习联合护理助手软件对培养基层医院重症监护病房护士评判性思维及教学效果的教学研究
叶岸芳
熊德芳
邹飞
《智慧健康》
2022
1
下载PDF
职称材料
2
探究式学习模式在新毕业护士培训中的应用研究
何玉珍
周玲娟
赖丽萍
黄碧珍
冯晓英
温伟英
郭湘云
《中外医学研究》
2015
0
下载PDF
职称材料
3
虚拟教学法在重症监护技能教学中的应用效果
方敏
杨宝义
汪蓉
郭学珍
曾雪
《中华现代护理杂志》
2016
4
原文传递
4
直击昆曲世纪的宿命
崔春雷
《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》
2012
0
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职称材料
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