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创意写作教育在澳门的发展路径与探索
1
作者 王冰云 《写作》 2022年第5期107-113,共7页
近年来,创意写作教育在澳门地区逐渐呈蓬勃发展态势。它的创意写作教育大体上延续了英美创意写作的学科传统,但又结合了本地区写作教育的现实需求,逐渐发展出了从中小学到高校的教学设置和课程体系。澳门的写作教育历史悠久,这为创意写... 近年来,创意写作教育在澳门地区逐渐呈蓬勃发展态势。它的创意写作教育大体上延续了英美创意写作的学科传统,但又结合了本地区写作教育的现实需求,逐渐发展出了从中小学到高校的教学设置和课程体系。澳门的写作教育历史悠久,这为创意写作教育的创生奠定了历史基础。它的兴起与发展是由多方力量共同参与并一起向前推动的,这对澳门创意写作教育的深化与发展至关重要。澳门创意写作教育的迅速发展与它的创意经济背景密不可分。适应课程改革和产业发展的需要,促进以能力培养为主导,在文化传承中寻找创新和突破,这是澳门地区为创意写作教育提供的一条可供借鉴并继续探索的行动路径。 展开更多
关键词 澳门 创意写作教育 课程改革 文化产业
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创意写作教育:从拿来主义到融会贯通
2
作者 冯汝常 《广西科技师范学院学报》 2020年第6期1-5,共5页
创意写作作为大学教育课程体系中的一门基础课程,无论是文学专业中的创意写作课程,抑或是作为单独存在的一门写作类课程,都是对源自英语国家创意写作课程的借鉴。借鉴性“拿来”主要表现为作家驻校制度、工作坊课程模式、成为作家的培... 创意写作作为大学教育课程体系中的一门基础课程,无论是文学专业中的创意写作课程,抑或是作为单独存在的一门写作类课程,都是对源自英语国家创意写作课程的借鉴。借鉴性“拿来”主要表现为作家驻校制度、工作坊课程模式、成为作家的培养目标、创意写作的学科体系构建等方面,而融会贯通则是一种在地化的继承与创新。在这种继承与创新中,不仅应把大学原有写作教育中的合理部分理论融入创意写作,而且还需在写作教学的认知、写作实训与人才培养路径等方面进行诸多创新。 展开更多
关键词 创意写作教育 拿来主义 借鉴 创新
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普通地方高校创意写作教育教学实践研究——以重庆邮电大学移通学院为例 被引量：1
3
作者 佘飞 《广西科技师范学院学报》 2020年第3期18-24,共7页
创意写作在中国经历了从师法英美到中国化创生两个发展阶段。在创意写作中国化、本土化的过程中,普通地方高校积极探索适应于地方高校情况的创意写作实践,成为推动创意写作中国化创生的重要力量。重庆邮电大学移通学院根据自身特点,因... 创意写作在中国经历了从师法英美到中国化创生两个发展阶段。在创意写作中国化、本土化的过程中,普通地方高校积极探索适应于地方高校情况的创意写作实践,成为推动创意写作中国化创生的重要力量。重庆邮电大学移通学院根据自身特点,因地制宜、因时制宜,面对全校学生开设创意写作课程,提高学生写作沟通能力,探索适合于普通地方高校开展创意写作实践的新路径,通过设立作家岗、开发创意写作课群、进行项目制写作、创办创意写作大赛、组织学生社团等举措,为创意写作走向本土化提供了有益的经验。 展开更多
关键词 创意写作 创意写作教育教学实践 作家岗 项目制写作 作家班 创意写作大赛
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