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题名基于多媒体资源库的泰语教学探究
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作者
蓝巧
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机构
河池学院
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出处
《创新创业理论研究与实践》
2023年第5期149-151,共3页
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基金
广西东南亚研究会2021年度委托课题“后疫情时代下中国——东盟职业口译教育共同体构建研究”(项目编号:2021DNY06)
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文摘
“一带一路”实施后,沿线国家的文化语言教学随之成为许多学校语言类科目的教学热点,泰语的教学也迎来了发展热潮。而传统的教学模式无法适应当代学生的学习需求,需要充分利用多媒体资源库来提高泰语课堂教学的质量与效率。该文分析了多媒体资源库的内涵及其在泰语教学中的应用现状,提出了多媒体资源库在泰语教学中的运用策略,希望能提供一定帮助。
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关键词
资源库
泰语
教学
资源
策略
创设情景
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Keywords
The repository
Thai
Teaching
Resources
Policy strategy
create a scene
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分类号
G434
[文化科学—教育学]
H412
[文化科学—教育技术学]
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题名房屋建筑学课程情景教学模式探讨
被引量：4
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作者
王玉岚
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机构
湖北第二师范学院建筑与材料工程系
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出处
《高等建筑教育》
2010年第6期108-112,共5页
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基金
湖北第二师范学院校级教研项目(0903)
湖北第二师范学校重点学科建设经费资助
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文摘
文章介绍了情景教学法的基本概念,论述了在房屋建筑学课程中应用情景教学法的探索性思路。在情景教学法的实施过程中,教师需要灵活创设教学情景激发学生的学习积极性和主动性,提升他们对课堂教学的参与性,改善他们被动接受知识的教育局面。教学效果显示,在该课程中引入情景教学法,有助于学生对理论知识的学习,有助于学生人文素养的培养,对于提高教学质量和发展学生综合素质意义重大。
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关键词
情景教学法
创设教学情景
学习积极性和主动性
房屋建筑学
综合素质
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Keywords
the method of situational teaching
create teaching scene
learning enthusiasm and initiative
building architecture
comprehensive quality
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分类号
TU24
[建筑科学—建筑设计及理论]
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题名让激情传递兴趣，提高地理课堂效果
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作者
胡晓娟
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机构
新丰县第一中学
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出处
《科教导刊》
2013年第36期149-150,共2页
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文摘
地理是一门综合性课程，它是以自然和社会生活来作为基础的，让学生对这门课有兴趣才是最大的指引。教师在教学时要带入感情，这样才能让学生对地理产生浓厚的兴趣。。要营造这种感情还需要不同的氛围和意境。本文就如何让学生能从意境中产生情感提出了几个方法：用激情引发学生共鸣；多运用多媒体和教具；给地理教学课堂一个良好的氛围；在情景中师生互动；运用各种方法，让学生对地理永远充满好奇。
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关键词
地理课堂
激情
兴趣
创设情境
好奇
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Keywords
geography class
passion
interest
create scene
curiousity
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分类号
G424
[文化科学—课程与教学论]
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题名物理概念课堂教学之我见
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作者
王久元
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机构
万荣县电大
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出处
《山西广播电视大学学报》
2002年第1期75-76,共2页
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文摘
物理概念是物理知识的基本构件和步入物理知识宫殿的钥匙 ,但中学生理解抽象的物理概念是比较困难的 ,因而 。
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关键词
物理概念
创设情景
教学主角
自主学习
注意问题
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Keywords
physics concept
create scene
learn on ones own
pay attention to problems
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分类号
G722.2
[文化科学—成人教育学]
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题名虚境型片段教学中如何创造课堂“实境”
被引量：2
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作者
郑颖
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机构
仙游县凤山学校
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出处
《海外英语》
2012年第22期108-109,共2页
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文摘
虚境型片段教学本身是虚拟的教学活动,教者由于时间的限制和没有学生的配合,往往会显得匆忙、生硬。如何让这个虚拟的教学活动化虚为实,让听众身临课堂其境,这不仅要求教师有较高的表演能力和语言表达方式,更需要教师从一些细节上进行把握。该文就什么是虚境型片段教学进行了探讨,并在自身实践的基础上,总结了英语学科中虚境型片段教学常出现的问题及对策,旨在抛砖引玉,与同行相互交流。
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关键词
虚境型片段教学
创造实境
场景设置
评价语言
教学语言
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Keywords
virtual environment teaching
create a real scene
scene setting
evaluation language
teaching language
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名王国维境界说与皎然取境说之比较
被引量：1
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作者
曾羽霞
景遐东
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机构
湖北师范学院文学院
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出处
《安阳师范学院学报》
2009年第4期53-57,共5页
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文摘
王国维的境界说与皎然的取境说既有联系又有区别。在情境关系上,两者都强调主观和客观的统一,但皎然重心性以禅境论诗境;王国维明确提出情景交融及"事境"理论,拓宽了意境内涵;在对"真"的推崇上,两者"真"内涵都有诗意的真实之义,但皎然之真与佛性玄心相关,王国维之真与赤子之心相关;在意境创作方法上,两者都认识到意境创造有虚有实,应虚实结合,皎然提倡苦思与灵感结合,王国维更强调意境是主体在客体基础上的发挥和能动创造;在对后天文学修养对意境的决定性作用的重视方面,皎然注重主体的悟性,王国维则精妙剖析意境创造的过程;在语言对意境创造的作用上,二人都反对多用典,提倡清新的风格,但皎然注重辞藻的修饰,王国维注重锤炼字句。
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关键词
皎然
王国维
取境
境界
比较
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Keywords
Jiao Ran
Wang Guo- wei
creating artistic scene
realm
contrast
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分类号
I206.09
[文学—中国文学]
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题名谢灵运山水诗的旅游美学意境
被引量：1
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作者
佘大平
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机构
湖北大学人文学院
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出处
《东南大学学报（哲学社会科学版）》
北大核心
2001年第2期50-53,共4页
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文摘
作为中国山水诗的开创者，谢灵运在游赏山水之后创作的山水诗发现和描绘了大自然的美丽风光，创造了奇趣盎然的旅游美学意境，是对现代旅游美学的启迪。
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关键词
谢灵运
山水诗
旅游美学
意境
文学评论
东晋
诗歌
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Keywords
Xie Lingyun
landscape poems
sightseeing aesthetics
artistically created scene
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分类号
I207.22
[文学—中国文学]
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题名以苏州留园为例探讨中国古典园林造景手法
被引量：2
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作者
要宇
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机构
山西大学美术学院
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出处
《山西建筑》
2006年第16期328-329,共2页
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文摘
研究分析了苏州留园对我国古典园林的处理手法和艺术风格的提炼和升华，弘扬了我国古代在认识、利用和改造自然方面的成就。
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关键词
园林文化
留园
造景手法
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Keywords
culture of botanical garden, lingering garden, method of creating scene
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分类号
TU986.2
[建筑科学—城市规划与设计]
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题名建构主义理论在化工原理教学中的应用
被引量：1
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作者
刘剑
彭钢
谭雄文
许志锋
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机构
衡阳师范学院功能金属有机化合物湖南省重点实验室
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出处
《广东化工》
CAS
2017年第22期190-191,共2页
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基金
湖南省教育厅科研项目(17A028)
湖南省"十二五"重点学科和湖南省高校科技创新团队支持计划资助项目
衡阳市科学技术发展计划项目(2015KJ23)
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文摘
化工原理是我校应用化学、食品科学与工程和环境工程专业必修的一门专业核心课。本文在分析建构主义内涵的基础上,针对该课程的特点和学生学习中存在的问题,探讨了创设情景、强化协作和意义建构在化工原理教学中的应用,以期提高化工原理教学效果。
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关键词
化工原理
建构主义
创设情景
强化协作
意义建构
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Keywords
principles of chemical engineering~ constructivism： creating scene： strengthening cooperation： meaning construction
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名中等职业学校数学课程改革与实施的研究
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作者
赵芳
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机构
天津市第一轻工业学校
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出处
《天津职业院校联合学报》
2021年第6期33-37,共5页
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文摘
数学是中等职业学校的一门基础性学科,教师在教学中更应该注重提升学生的数学核心素养,培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,进而提升学生专业课的学习能力。但是当前大多数中职学生学习数学的积极性不高,往往是教师教得很累,而学生掌握的却很少,教学效果一般,数学教学改革刻不容缓。本文经过对本校学生及数学教师的问卷调查数据,分析数学教学现状,总结影响中职数学课程教学效果的因素,并提出数学课程教学改进的策略,为中职数学教师在课前任务、组织课堂教学及课后拓展等常规系列教学活动中提供帮助,提出“引导-发现-整合-创新”的教学模式,创设教学情境,从而调动学生学习的积极性,提高教学效率。
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关键词
教学模式
教学评价
创设情境
引导-发现-整合-创新
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Keywords
teaching mode
teaching appraisal
creating and establishing the scene
Introducing
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分类号
G718.3
[文化科学—职业技术教育学]
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