启动精品课程建设 全面提高教学质量 被引量：11

1

作者 邹永松 龙翔 《昆明理工大学学报（社会科学版）》 2004年第2期63-65,共3页

精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革的重要组成部分。本文阐述了启动精品课程建设的意义,并对下一步学校规划精品课程建设、建设的标准和建设的一些重要内容、内涵做了进一步探讨并提出了一些建设性建议。

关键词 精品课程建设 教学质量 高等学校 教学改革 人才培养模式 教学方法 教学内容

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应用型本科院校《机械工程基础》教学改革的研究 被引量：6

2

作者 包海涛 《机械管理开发》 2008年第1期170-171,173,共3页

培养具有厚基础、宽口径、高素质、强能力、特别是具有工程实践能力和创新能力的工程技术人才,是高等教育的主要教学目标。根据这一目标,结合应用型本科院校的教学特点,从人才培养模式的整体目标出发,以转变教育思想和观念为先导,对交... 培养具有厚基础、宽口径、高素质、强能力、特别是具有工程实践能力和创新能力的工程技术人才,是高等教育的主要教学目标。根据这一目标,结合应用型本科院校的教学特点,从人才培养模式的整体目标出发,以转变教育思想和观念为先导,对交通专业《机械工程基础》课程的教学内容、方法手段、考核方法等方面进行了改革,形成了新的《机械工程基础》理论教学与实践教学综合改革的教学模式。 展开更多

关键词 机械工程基础 课程建设 教学改革

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浅议校园网环境下组织学与胚胎学网络课程的建设 被引量：5

3

作者 钟南田 符皎荣 +3 位作者 吴卫红 洪灯 郑小桃 张彦慧 《海南大学学报（自然科学版）》 CAS 2009年第1期104-106,共3页

在论述网络课程建设重要性的基础上,对校园网环境下组织学与胚胎学网络课程的建构理念、网上学习模式等相关问题进行了探讨.

关键词 组织学与胚胎学 网络课程 建构理念

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论秘书专业课程新体系的构建 被引量：5

4

作者 胡亚学 《黄冈职业技术学院学报》 2004年第2期67-69,共3页

科学设置课程体系是实现秘书教育培养目标的重要环节。只有准确地分析秘书岗位职责,全 面了解社会需求,广泛吸纳业界意见,合理安排课程内容才能保证其科学性。

关键词 秘书教育 课程体系 岗位职责 社会需求 知识技能 品质素养 课程内容

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建构主义学习理论指导下的教材设计——对《大学体验英语》综合教程的研究 被引量：3

5

作者 陈葆 《广东外语外贸大学学报》 2005年第4期90-93,共4页

建构主义学习理论引发了教育界对教学模式设计和教学内容设计上的一系列讨论。但对教学内容,尤其是教材的设计方面的探讨为数不多。为了帮助教师很好地理解教材,充分地贯彻教材的指导思想和理念,本文想通过对《大学体验英语》综合教程(... 建构主义学习理论引发了教育界对教学模式设计和教学内容设计上的一系列讨论。但对教学内容,尤其是教材的设计方面的探讨为数不多。为了帮助教师很好地理解教材,充分地贯彻教材的指导思想和理念,本文想通过对《大学体验英语》综合教程(普通高等教育“十五”国家级规划教材)的研读和理解,从支架式教学策略方面、“定向点”模式方面、强调个体建构和社会性建构的关系方面,探研建构主义学习理论在该教材教学内容设计理念上起的指导作用。 展开更多

关键词 建构主义 教学模式 教学内容 认知结构 建构

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新课标下中学思想政治课教学资源的构建 被引量：2

6

作者 颜星 李茂惠 《文山师范高等专科学校学报》 2005年第3期289-292,共4页

在新一轮课改中,《基础教育课程改革纲要(试行)》明确规定,要“积极开发并合理利用校内外各种课程资源”。课程资源是新一轮国家基础教育课程改革所提出的一个重要概念,没有课程资源的广泛支持,教改就成为无源之水。要构建思想政治课课... 在新一轮课改中,《基础教育课程改革纲要(试行)》明确规定,要“积极开发并合理利用校内外各种课程资源”。课程资源是新一轮国家基础教育课程改革所提出的一个重要概念,没有课程资源的广泛支持,教改就成为无源之水。要构建思想政治课课程资源必须首先充分认识其内涵和价值,只有因地制宜地开发和利用各种思想政治课课程资源,切实提高这些课程资源的利用效率,才能真正使政治课教改得到实施。 展开更多

关键词 新课程 政治课 课程资源 构建

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课程思政在设计艺术学科专业型课程中的构建 被引量：1

7

作者 王渊 《上海视觉》 2023年第2期133-137,共5页

长期以来,思政类课程在设计艺术教育中与专业型课程一直呈现分离的状态,学生在进入高年级之后主攻专业型课程,思政类课程退出学习范畴,学生很容易忽视对于政治理论的学习和思政教育的重要性。设计艺术学科专业型课程与思政相融合,不但... 长期以来,思政类课程在设计艺术教育中与专业型课程一直呈现分离的状态,学生在进入高年级之后主攻专业型课程,思政类课程退出学习范畴,学生很容易忽视对于政治理论的学习和思政教育的重要性。设计艺术学科专业型课程与思政相融合,不但有助于立德树人,培养符合社会主义办学方向的设计艺术人才,也是提升设计艺术专业学生的政治思想素养的重要途径,对于坚定文化自信,提升行业设计水平有着重要的作用。在进行专业型课程教学时,教师应充分考虑不同类型课程的特征,设计适当的授课形式,将思政内容巧妙融于专业型课程体系中;注重课上课下教学的衔接,使学生在潜移默化中完成专业教学与课程思政的双重目标。 展开更多

关键词 课程思政 设计艺术 专业型课程 构建

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应用型大学精品课程建设的探讨 被引量：2

8

作者 张丽玲 《高教论坛》 2011年第5期78-80,共3页

应用型大学在进行精品课程建设中,应以"精品"理念为先导,根据课程的定位和目标,构建理论与实践教学体系,整合教学内容与教材,加强师资队伍建设,创新教学方法和手段等。

关键词 应用型大学 精品课程 建设 实践

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基于“一平三端”教学模式的高职《计算机应用基础》课程构建与实践 被引量：1

9

作者 白雪 《信息与电脑》 2020年第12期250-252,共3页

"一平三端"教学模式,能够利用手机很好地实现与学生课前、课中、课后相结合的网络在线学习,在很大程度上满足了高职课堂变革的时代要求。基于此,笔者介绍了基于"一平三端"教学模式的高职《计算机应用基础》课程构... "一平三端"教学模式,能够利用手机很好地实现与学生课前、课中、课后相结合的网络在线学习,在很大程度上满足了高职课堂变革的时代要求。基于此,笔者介绍了基于"一平三端"教学模式的高职《计算机应用基础》课程构筑方法和具体实施路径,探讨如何借助"一平三端"教学模式提高《计算机应用基础》课堂教育效率,提升课程教学质量,带动在线开放课程建设,推进信息化教学改革。 展开更多

关键词 教学模式 课程 构建

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幼儿园维汉双语整合式课程的构建与实施

10

作者 原铭霞 《新疆教育学院学报》 2016年第4期5-9,共5页

笔者在依托幼儿园园本课程的基础上,根据当前幼儿园课程改革需要和少数民族幼儿发展实际,探究适合于乌鲁木齐地区少数民族学前双语课程,构建具有新疆特色的幼儿园维汉双语整合式课程。

关键词 幼儿园 维汉双语 整合式课程 构建 实施

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关于公安院校《形势与政策》课程建设的思考

11

作者 陈菲 《辽宁警专学报》 2011年第3期95-97,共3页

《形势与政策》是公安院校思想政治理论课的重要组成部分,是对学生进行形势与政策教育的主渠道和主阵地,因此对课程的教学目标、教学内容、教学方法及教学手段进行了理论研究,并探讨其与普通高校的区别。进而通过具体教学组织形式进行... 《形势与政策》是公安院校思想政治理论课的重要组成部分,是对学生进行形势与政策教育的主渠道和主阵地,因此对课程的教学目标、教学内容、教学方法及教学手段进行了理论研究,并探讨其与普通高校的区别。进而通过具体教学组织形式进行研究与实践,形成适合公安院学生特点的、富有公安院校特色的教学模式,切实提高了《形势与政策》课的教学效果和教学质量。 展开更多

关键词 公安院校 形势与政策 课程建设

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高职高专设计基础精品课程建设的实践

12

作者 刘晓宏 《无锡职业技术学院学报》 2010年第6期78-80,共3页

精品课程建设在促进高职高专教学改革进程中处于核心地位,需要高瞻远瞩地思考运筹,踏踏实实服务每一课程要素,才能打造真正意义上的精品课程。"设计基础"是各艺术设计专业的基础课程,文章从教师队伍、教学内容、教学方法和手... 精品课程建设在促进高职高专教学改革进程中处于核心地位,需要高瞻远瞩地思考运筹,踏踏实实服务每一课程要素,才能打造真正意义上的精品课程。"设计基础"是各艺术设计专业的基础课程,文章从教师队伍、教学内容、教学方法和手段建设、教材和实践建设等方面,介绍了高职高专"设计基础"精品课程建设的探索与课程实践。 展开更多

关键词 设计基础 精品课程 构成 建设 实践

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高等师范院校光学课程现代化建设的几点设想

13

作者 王形华 申洪 +2 位作者 谢本亮 尹真 刘孟连 《上饶师范学院学报》 2006年第6期39-42,60,共5页

对高等师范院校物理学专业光学课程现代化建设提出了一些构想,主要从光学教材内容的选取,光学理论课、实验课教学手段、教学方法的改进,课程考核方法的改革等方面进行了探讨。

关键词 课程建设 教材内容 教学手段 实验教学 课程考核

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论甘肃省域特色学前教育专业音乐课程体系的构建——以兰州城市学院特色学前教育专业(艺术方向)为例

14

作者 蔡兆梅 《甘肃高师学报》 2011年第5期116-118,共3页

我省学前教育专业均为普通学前教育专业,在音乐课程建设中存在定位不准、功能模糊等现象,导致学前教育专业音乐课程建设缺乏科学性和实效性.兰州城市学院学前教育专业被省教育厅批准为艺术方向的特色专业,构建富有学前教育专业(艺术方向... 我省学前教育专业均为普通学前教育专业,在音乐课程建设中存在定位不准、功能模糊等现象,导致学前教育专业音乐课程建设缺乏科学性和实效性.兰州城市学院学前教育专业被省教育厅批准为艺术方向的特色专业,构建富有学前教育专业(艺术方向)特色的音乐课程体系,不仅是兰州城市学院幼儿师范学院亟待解决的问题,同时也对我省高校学前教育专业音乐教育具有带动和辐射的作用. 展开更多

关键词 特色学前教育专业 音乐课程体系 构建

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试论生态主义课程观下体育与健康课程的建构与实施 被引量：18

15

作者 胡汉兴 潘绍伟 《南京体育学院学报（社会科学版）》 北大核心 2009年第1期86-89,共4页

系统的阐述了生态主义课程思想发展历程,讨论了生态主义课程观的内涵及以其指导建构体育与健康课程的现实和理论依据,在此基础上将生态主义课程整体性、开放性、丰富性、和谐性、发展性理念运用到体育与健康的课程目标、课程内容、课程... 系统的阐述了生态主义课程思想发展历程,讨论了生态主义课程观的内涵及以其指导建构体育与健康课程的现实和理论依据,在此基础上将生态主义课程整体性、开放性、丰富性、和谐性、发展性理念运用到体育与健康的课程目标、课程内容、课程实施和课程评价领域,以期实现体育与健康课程的良性生态运行。 展开更多

关键词 生态主义课程观 体育与健康课程 建构 实施

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课程思政与思政课程协同育人机制构建 被引量：13

16

作者 杨启莲 郑艳 《高教学刊》 2021年第16期26-29,共4页

课程思政与思政课程协同是构建“三全育人”格局的重要环节,但目前二者在教学内容统筹、教学管理衔接、教学评价与激励措施等方面各自为阵,影响了思想政治教育效果。为此,需要各类教学和管理主体形成协同意识,达成协同管理,实现内容协同... 课程思政与思政课程协同是构建“三全育人”格局的重要环节,但目前二者在教学内容统筹、教学管理衔接、教学评价与激励措施等方面各自为阵,影响了思想政治教育效果。为此,需要各类教学和管理主体形成协同意识,达成协同管理,实现内容协同,促进教师协同,健全协同评价机制,以促进课程思政与思政课程协同效应形成,达到整体大于部分之和的育人效果。 展开更多

关键词 课程思政 思政课程 协同育人机制 构建

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和谐社会视野下高校思想政治理论课的建设与创新 被引量：11

17

作者 李鸣 陈春莲 《教学与研究》 CSSCI 北大核心 2006年第11期75-79,共5页

一个社会是否和谐,一个国家能否实现长治久安,很大程度上取决于全体社会成员整体思想道德素质的水平。没有共同的理想信念,没有良好的思想道德规范,是无法实现全社会的和谐的。高校思想政治理论课在建设社会主义和谐社会的进程中,对大... 一个社会是否和谐,一个国家能否实现长治久安,很大程度上取决于全体社会成员整体思想道德素质的水平。没有共同的理想信念,没有良好的思想道德规范,是无法实现全社会的和谐的。高校思想政治理论课在建设社会主义和谐社会的进程中,对大学生进行正确的世界观、人生观和价值观教育,深入进行民族精神教育,深入进行公民道德规范教育,有助于为建设社会主义和谐社会打牢思想基础、提供精神动力和培养优良道德风尚。 展开更多

关键词 和谐社会 高校思想政治理论课 建设 创新

原文传递

高校思政课公众形象评价体系构建探赜 被引量：4

18

作者 武传鹏 《湖南大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2023年第6期1-8,共8页

建立科学合理的高校思政课公众形象评价体系,是响应深化新时代教育评价体系改革号召的重要环节,对促进新时代高校思政课课程质量整体跃升具有重要意义。构建高校思政课公众形象评价体系需要在明晰其内涵特征和时代背景后,积极探索合适... 建立科学合理的高校思政课公众形象评价体系,是响应深化新时代教育评价体系改革号召的重要环节,对促进新时代高校思政课课程质量整体跃升具有重要意义。构建高校思政课公众形象评价体系需要在明晰其内涵特征和时代背景后,积极探索合适的评价原则、评价内容、评价方法和评价标准以奠定评价体系的框架性内容,并在此基础上总结现阶段评价体系特征,使其在理论与实践双重检验中不断丰富和完善,推动高校思政课的创新发展。 展开更多

关键词 高校思政课 公众形象 评价体系 构建

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大中小学思政课一体化视域下习近平文化思想学习教育实践策略

19

作者 彭一鸣 张殊途 《兵团教育学院学报》 2024年第5期16-20,共5页

大中小学思政课一体化是新时代我国改革创新思政课教学模式的重要举措,为新时代充分发挥思想政治理论课的立德树人积极效能提供了重要驱动力。习近平文化思想是习近平总书记在思想文化领域提出的重大思想理论成果,是习近平新时代中国特... 大中小学思政课一体化是新时代我国改革创新思政课教学模式的重要举措,为新时代充分发挥思想政治理论课的立德树人积极效能提供了重要驱动力。习近平文化思想是习近平总书记在思想文化领域提出的重大思想理论成果,是习近平新时代中国特色社会主义思想的文化篇章,有力指导我国新时代社会主义文化建设繁荣兴盛,同时也是我国新时代思想政治理论课教学的重要内容。为促进新时代全国大中小学思政课一体化视域下习近平文化思想学习教育提质增效,需要在梳理其构筑逻辑和实施障碍基础上,进一步提出行之有效的实践推进策略,助力该学习教育活动落在实处、走向深处。 展开更多

关键词 习近平文化思想 大中小学思政课一体化 构筑逻辑 实施障碍 实践策略

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基于TPSR视角下高校篮球课程教学模式的构建 被引量：2

20

作者 周彩华 邓启烈 《当代体育科技》 2021年第10期83-85,89,共4页

该研究首先分析高校篮球传统技术教学模式,其次解析个人与社会责任教学(TPRS)视角下篮球课程具体实施策略,TPRS教学实施构架:关系时间→认知对话→体育活动→团体会议→自我反省时间。研究表明:(1)篮球运动的规律和个人与社会责任(TPSR... 该研究首先分析高校篮球传统技术教学模式,其次解析个人与社会责任教学(TPRS)视角下篮球课程具体实施策略,TPRS教学实施构架:关系时间→认知对话→体育活动→团体会议→自我反省时间。研究表明:(1)篮球运动的规律和个人与社会责任(TPSR)内涵相契合;(2)个人与社会责任教学模式,有利于青少年学生将篮球课程产生的责任行为迁移到社会生活方面。结论:(1)利用TPSR教学模式能够提高篮球课程教学质量;(2)利用TPSR教学模式能够激发大学生篮球课程学习兴趣;(3)利用TPSR教学模式能够提高大学生德育教育水平。 展开更多

关键词 TPSR 高校篮球课程 教学模式 构建

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