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“两平台三课堂”助推现代学徒制模式下课程思政双主体协同育人模式探究 被引量：5
1
作者 刘娜 王兰红 田争芳 《黑龙江科学》 2022年第15期59-61,共3页
基于现代学徒制的育人模式,建立“校园文化实践+企业技能实践”双平台,辅以形式多样的活动,开展课程思政双主体育人的实践教学,深挖公共课、专业课、企业实践课三课堂的思政元素,丰富教学内容,改进教学方法,完善课程思政的实施路径,并... 基于现代学徒制的育人模式,建立“校园文化实践+企业技能实践”双平台,辅以形式多样的活动,开展课程思政双主体育人的实践教学,深挖公共课、专业课、企业实践课三课堂的思政元素,丰富教学内容,改进教学方法,完善课程思政的实施路径,并提出校企共建“四位一体”德育体系的改进措施,为现代学徒制模式下课程思政双主体协同育人机制的探索与实践奠定基础。 展开更多
关键词 现代学徒制 课程思政 双主体协同育人
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工程训练课程思政探索与实践 被引量：1
2
作者 郑朝霞 《黑龙江科学》 2022年第13期121-122,125,共3页
基于工程训练的自身特点,分析了工程训练对于推进课程思政的价值,并积极推进工程训练课程思政的实践,提出在工程训练教学各环节加强对学生的价值引领,培养学生的民族自豪感和行业认同感、民族责任感和使命感、求真务实的科学素养、创新... 基于工程训练的自身特点,分析了工程训练对于推进课程思政的价值,并积极推进工程训练课程思政的实践,提出在工程训练教学各环节加强对学生的价值引领,培养学生的民族自豪感和行业认同感、民族责任感和使命感、求真务实的科学素养、创新意识和创新精神、工匠精神等,以提高工程训练课程育人实效。 展开更多
关键词 工程训练 课程思政 课程育人
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生产与运作管理课程思政教学改革探究 被引量：1
3
作者 李悦 《黑龙江科学》 2022年第21期120-122,共3页
以生产与运作管理课程的教学过程为研究对象,深入展开课程思政教学改革的探索与分析,探讨生产与运作管理课程教学过程中实现思政教学存在的问题并提出相应的解决措施,以期通过转变教学思路、更新教学模式、革新教学方法、构建生产与运... 以生产与运作管理课程的教学过程为研究对象,深入展开课程思政教学改革的探索与分析,探讨生产与运作管理课程教学过程中实现思政教学存在的问题并提出相应的解决措施,以期通过转变教学思路、更新教学模式、革新教学方法、构建生产与运作管理课程思政教育教学体系等途径实现教学改革,充分实现课程的思政育人效果。 展开更多
关键词 生产与运作管理 课程思政 教学改革
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