网络教育时代开放大学课程辅导教师角色定位与职能转变实证研究 被引量：34

1

作者 李爽 张艳霞 +2 位作者 陈丽 张婧婧 刘永权 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2014年第9期50-58,共9页

课程辅导教师是影响开放大学教学质量、学习完成率和学生满意度的关键角色。网络教育时代,为适应社会对开放大学教育服务定位和人才培养质量的需求,我国开放大学建设所推进的系列教学改革势必会冲击传统广播电视大学系统中课程辅导教师... 课程辅导教师是影响开放大学教学质量、学习完成率和学生满意度的关键角色。网络教育时代,为适应社会对开放大学教育服务定位和人才培养质量的需求,我国开放大学建设所推进的系列教学改革势必会冲击传统广播电视大学系统中课程辅导教师的角色定位、职责与能力要求。该文在文献研究基础上,采用DACUM工作分析、问卷调查、访谈与观察等方法对北京开放大学辅导教师角色定位与职能需求进行实证调查。研究发现,开放大学课程辅导教师需要同时扮演远程教学与学生支持双重角色,承担更多课程教学设计工作,是落实"以学生为中心"的远程教学改革的关键教师角色,并具有角色融合、团队辅导等发展趋势。该研究定义出辅导教师七项职能,并对其核心职能与辅助职能、如何开展协作教学、远程辅导重心与对象转变等问题进行了讨论。该文希望对我国开放大学课程辅导教师队伍建设与专业能力研究提供理论支持与研究依据。 展开更多

关键词 开放大学 课程辅导教师 角色定位 工作分析 DACUM

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开放大学课程辅导教师职业倦怠归因研究——基于场动力理论 被引量：3

2

作者 许玲 谢青松 《广东开放大学学报》 2019年第6期26-31,共6页

缓解开放大学课程辅导教师的职业倦怠是提高开放教育学生支持服务质量的重要举措。研究基于勒温的场动力理论,通过半结构访谈法探究开放大学课程辅导教师职业倦怠的影响因素。研究发现:教师的工作期望、工作负荷及专业技能,开放学习者... 缓解开放大学课程辅导教师的职业倦怠是提高开放教育学生支持服务质量的重要举措。研究基于勒温的场动力理论,通过半结构访谈法探究开放大学课程辅导教师职业倦怠的影响因素。研究发现:教师的工作期望、工作负荷及专业技能,开放学习者学习动机、学习态度和学习能力,开放大学的评价机制、质量监督、课程设计和师资管理是影响课程辅导教师职业倦怠的重要因素。对策包括两个方面,从教师个人场域来说,应变革学习支持理念,构建专业学习共同体;从环境场域来看,应完善管理与评价机制,促进辅导教师专业化发展。 展开更多

关键词 场动力 开放大学 课程辅导教师 职业倦怠

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高职院校班导师就业指导工作理论与实践探究——以沈阳职业技术学院为例 被引量：1

3

作者 于伟洋 《辽宁高职学报》 2010年第7期100-102,共3页

高职毕业生就业问题已成为全社会关注的重要民生问题。沈阳职业技术学院建立专业教师担任班导师制度,利用自身优势积极开展就业指导工作,从而克服以前就业指导工作中存在的问题,有针对性地开展工作,对于提升大学生就业竞争力,发挥了重... 高职毕业生就业问题已成为全社会关注的重要民生问题。沈阳职业技术学院建立专业教师担任班导师制度,利用自身优势积极开展就业指导工作,从而克服以前就业指导工作中存在的问题,有针对性地开展工作,对于提升大学生就业竞争力,发挥了重要作用,推进高职学生就业指导工作有效进行。 展开更多

关键词 高职教育 班导师 就业指导 研究

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一主多辅的导师制在住院医师规范化培训中的应用 被引量：14

4

作者 李思 《中国当代医药》 2015年第36期137-139,共3页

导师在住院医师规范化培训中肩负着重要责任,导师的水平直接影响培训的效果。本文通过对导师制度的探讨,提出一主多辅的导师制,即由一个占主导地位、对学员进行全方位指导的全程导师和多个起辅助作用、负责各轮转学科教学指导的阶段导... 导师在住院医师规范化培训中肩负着重要责任,导师的水平直接影响培训的效果。本文通过对导师制度的探讨,提出一主多辅的导师制,即由一个占主导地位、对学员进行全方位指导的全程导师和多个起辅助作用、负责各轮转学科教学指导的阶段导师组成的导师制度。文章从全程导师和阶段导师的含义、标准、职责和评价制度等方面进行阐述,为优化住院医师规范化培训,培养高素质医学人才提供新的思路。 展开更多

关键词 住院医师规范化培训 导师制 全程导师 阶段导师

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探索导师制在住院医师规范化培训中的应用 被引量：11

5

作者 宁枫丽 沈寒蕾 +3 位作者 赖铭裕 陈雯玲 姜丹 梁艺耀 《中国继续医学教育》 2023年第12期155-159,共5页

在全面深化医改、实现医教协同、共筑健康中国历史进程中,建立和完善住院医师规范化培训(简称“住培”)制度,是具有战略使命的关键之举。为进一步加强住培师资队伍建设,更好地发挥住培导师在住院医师培养全过程中教书育人的作用,为住院... 在全面深化医改、实现医教协同、共筑健康中国历史进程中,建立和完善住院医师规范化培训(简称“住培”)制度,是具有战略使命的关键之举。为进一步加强住培师资队伍建设,更好地发挥住培导师在住院医师培养全过程中教书育人的作用,为住院医师提供个性化、特色化的指导和帮助,近年来各培训基地在培养住培学员中纷纷引入住培导师制。实践证明,通过建立健全住培导师管理体制、严格住培导师的准入与退出、采用多元化的住培导师的评价考核机制、多措并举提高住培导师的积极性等举措优化住培导师的培养模式,可在现有的师资条件下充分发挥住培导师的优势,提升住培导师对住院医师的指导能力,为提升住培培训质量提出切实可行的方案。 展开更多

关键词 住院医师 规范化培训 导师制 住培导师 全程导师 医学教育 住培质量

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基于本科生全程导师制的人才培养新思路研究 被引量：12

6

作者 谢生荣 陈冬冬 +1 位作者 吴仁伦 张守宝 《教育教学论坛》 2019年第8期223-224,共2页

本科生全程导师制近年来在全国范围内逐步推广,为高等学校培养专业人才提供了一种新的模式与机制,并为国内本科生教育开拓了另一领域。探寻本科生导师制的时代价值,把握高校本科生导师制运行过程存在的薄弱环节是持续性提升本科生导师... 本科生全程导师制近年来在全国范围内逐步推广,为高等学校培养专业人才提供了一种新的模式与机制,并为国内本科生教育开拓了另一领域。探寻本科生导师制的时代价值,把握高校本科生导师制运行过程存在的薄弱环节是持续性提升本科生导师制实效性的关键。高校应致力于构建多方联动管理模式、健全教学质量保障体系、促进教学与科研深度融合,全方面提升本科生全程导师制的影响力和作用力。 展开更多

关键词 本科生全程导师制 人才培养 新思路 影响因素

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融合价值观塑造与创新能力培养的项目式教学模式构建与实践 被引量：4

7

作者 东为富 董玉明 +4 位作者 倪邦庆 陆双龙 钮腾飞 丁玉强 陈明清 《化工高等教育》 2021年第5期32-35,共4页

随着国家科学技术的不断发展,社会对工科人才的要求也上升到新的高度。高校传统的教育模式显然已经不能适应国家化工及材料行业转型升级的需要,迫切需要完善人才培养体系。在此背景下,文章首先分析了传统培养模式存在的问题,然后创造性... 随着国家科学技术的不断发展,社会对工科人才的要求也上升到新的高度。高校传统的教育模式显然已经不能适应国家化工及材料行业转型升级的需要,迫切需要完善人才培养体系。在此背景下,文章首先分析了传统培养模式存在的问题,然后创造性地提出构建融合价值观塑造与创新能力培养的项目式教学模式,并在总结归纳该模式创新点和优势的基础上,介绍了其在实际教学中的实施,最后阐明了该教学模式的实践效果和广泛的实践意义。 展开更多

关键词 价值观塑造 创新能力 项目式 全程导师 竞赛

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全程导师制分阶段新型教学模式在内分泌科临床见习带教中的应用 被引量：4

8

作者 罗荔 王思瑶 陆春晖 《中国卫生产业》 2020年第18期166-168,共3页

目的探讨全程导师制分阶段新型教学模式在内分泌科临床见习带教中的应用价值。方法选择2017届于该院内分泌科工作的90名见习医师作为对照组,采用传统的教学模式;选择2018届于该院内分泌科工作的90名见习医师作为观察组,采用全程导师制... 目的探讨全程导师制分阶段新型教学模式在内分泌科临床见习带教中的应用价值。方法选择2017届于该院内分泌科工作的90名见习医师作为对照组,采用传统的教学模式;选择2018届于该院内分泌科工作的90名见习医师作为观察组,采用全程导师制分阶段新型教学模式。对比两组理论知识、临床操作的考核成绩与教学期间的综合表现。结果观察组理论知识、临床操作的考核成绩[(85.76±7.70)分、(90.16±2.37)分]均比对照组[(76.64±8.82)分、(80.12±3.36)分]高,差异有统计学意义(P<0.05);观察组综合表现优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),其中,观察组表现为优、良的人次占比达到46.67%与51.11%。结论全程导师制分阶段新型教学模式在内分泌科临床见习带教中的应用价值较高,能有效提高见习医师的理论知识水平、临床操作能力,改善其综合表现。 展开更多

关键词 临床见习带教 全程导师制 分阶段教学 内分泌科

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生物学专业本科生全程导师制创新人才培养模式的研究与实践 被引量：3

9

作者 钱平 王俊 +1 位作者 邹金诚 王荃 《湖北开放职业学院学报》 2019年第17期10-11,共2页

我国高等教育正在推进以本科为本、全面提升人才培养质量,致力于内涵式发展.在此要求下,本科生全程导师制在服务学生健康成长、提高人才培养质量等方面的优势日益明显.2014年以来,江苏科技大学生物技术学院利用蚕业研究所的科研资源,积... 我国高等教育正在推进以本科为本、全面提升人才培养质量,致力于内涵式发展.在此要求下,本科生全程导师制在服务学生健康成长、提高人才培养质量等方面的优势日益明显.2014年以来,江苏科技大学生物技术学院利用蚕业研究所的科研资源,积极推行本科生全程导师制,在对机制优化、制度完善、奖惩政策等方面进行了深入的调查与研究. 展开更多

关键词 本科生全程导师制 人才综合能力培养 个性化指导 创新人才培养模式

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新时代农业类院校本科毕业论文改革路径探析——以甘肃农业大学为例 被引量：2

10

作者 刘旺景 《畜牧兽医杂志》 2022年第5期82-84,88,共4页

毕业论文是提升毕业生专业知识和技能的重要环节,也是农业类院校培养新时代高质量本科毕业生的关键举措。多样化、个性化的人才需求正在推动高校毕业论文实施方案推陈出新。本文以甘肃农业大学农学类专业本科毕业生为例,分析了毕业论文... 毕业论文是提升毕业生专业知识和技能的重要环节,也是农业类院校培养新时代高质量本科毕业生的关键举措。多样化、个性化的人才需求正在推动高校毕业论文实施方案推陈出新。本文以甘肃农业大学农学类专业本科毕业生为例,分析了毕业论文改革路径,力求充分发挥毕业论文在人才培养中的作用和地位,使毕业生综合素质和能力得到质的提升,从而为社会输送高素质人才。 展开更多

关键词 本科毕业论文 农学 全程导师制 改革路径

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基于小专业的开放教育课程导师制模式探索 被引量：1

11

作者 熊绍高 《湖南广播电视大学学报》 2015年第4期10-13,共4页

实行基于小专业的开放教育课程导师制,有利于更好地践行开放教育理念,弥补教学环节缺失,加强学习监控,提高学生的自主学习能力,保证远程开放教育的教学质量。导师制管理的实施步骤包括制度建立、专业确定、导师配备和工作考核。针对目... 实行基于小专业的开放教育课程导师制,有利于更好地践行开放教育理念,弥补教学环节缺失,加强学习监控,提高学生的自主学习能力,保证远程开放教育的教学质量。导师制管理的实施步骤包括制度建立、专业确定、导师配备和工作考核。针对目前开放教育导师制存在的弊端,提出了制定有效的管理制度、明确导师职责定位、确立合理的指导人数时间频次、建立科学的导师评价考核和激励奖惩机制及加强导师队伍建设等完善建议。 展开更多

关键词 开放教育 小专业 课程导师制 教学管理模式

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高职医学生驻点教学全程导师制的应用与评价

12

作者 张小莉 陈伟波 +1 位作者 季茹 朱枚 《中国卫生产业》 2021年第35期130-133,共4页

目的探讨全程导师制对高职医学生驻点教学的应用价值。方法选取2019年9月—2021年6月江苏卫生健康职业学院仪征市人民医院驻点2018级临床定向班29名学生作为研究对象,随机分成对照组14名、研究组15名,对照组为传统带教模式,不采用导师制... 目的探讨全程导师制对高职医学生驻点教学的应用价值。方法选取2019年9月—2021年6月江苏卫生健康职业学院仪征市人民医院驻点2018级临床定向班29名学生作为研究对象,随机分成对照组14名、研究组15名,对照组为传统带教模式,不采用导师制;研究组从第二年临床课到第三年实习结束采用全程导师制。比较两组学生第二学年两学期的综合成绩测评、第三学年实践操作考核和满意度调查结果。结果研究组的综合成绩测评、实践操作考核和满意度调查结果均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论全程导师制带教模式在培养高职医学生驻点教学过程中发挥了重要作用,具有同时促进学生实习质量和老师带教质量的双重价值,达到院校共建共赢的目标。 展开更多

关键词 全程导师制 高职教育 医院驻点教学 定向培养 临床医学生

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全程双导师责任制整体护理实习模式的构建及应用研究 被引量：31

13

作者 崔金锐 陈英 张海燕 《中国护理管理》 CSCD 2016年第3期349-353,共5页

目的 :基于责任制整体护理理念,建立全程双导师护理实习模式,并探究其应用效果。方法 :采用便利抽样,纳入2014年度于某三级甲等医院进行临床毕业实习的182名护生为实验组,2013年度在同一医院实习的165名护生为对照组,学历均为本科。实... 目的 :基于责任制整体护理理念,建立全程双导师护理实习模式,并探究其应用效果。方法 :采用便利抽样,纳入2014年度于某三级甲等医院进行临床毕业实习的182名护生为实验组,2013年度在同一医院实习的165名护生为对照组,学历均为本科。实验组采用全程双导师责任制整体护理实习模式,具体包括完整的三级监管体系、双导师带教制度、持续改进的PDCA责任制整体护理实习路径及多渠道师生互动平台;对照组采用传统护理实习模式。实习结束时,对两组护生进行综合考评,调查护生职业认同、对实习模式评价和患者护理服务满意度。结果 :实验组护生的综合考评结果、职业认同(除组织影响感维度外)、实习模式评价均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),患者对实验组护生的护理服务满意度优于对照组(P<0.05)。结论 :全程双导师责任制整体护理实习模式顺应现阶段高等护理教育培养目标,应用效果显著,值得进一步推广。 展开更多

关键词 全程双导师 责任制整体护理 实习模式

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临床医学生“全程双导师制”人才培养体系构建的研究 被引量：12

14

作者 刘天壤 秦岭 李娟 《中国继续医学教育》 2019年第17期52-53,共2页

临床医学专业是一门实践性特别强的应用科学专业,致力于培养适应社会主义现代化建设和医药卫生事业及社会经济发展需要的,德、智、体、美全面发展,具有良好的社会责任感、创新精神、实践能力和终身学习能力,基础扎实、视野宽、能力强、... 临床医学专业是一门实践性特别强的应用科学专业,致力于培养适应社会主义现代化建设和医药卫生事业及社会经济发展需要的,德、智、体、美全面发展,具有良好的社会责任感、创新精神、实践能力和终身学习能力,基础扎实、视野宽、能力强、素质高,能从事临床医疗、科研、教学等工作的应用型医学专门人才。在临床医学专业本科生的培养中,实践与应用十分重要。目前我国临床专业本科生在大学五年中通过实践获取知识的知识量和能力还有待加强,因此探索出一种提升我国临床医学本科生实践能力的培养方式十分重要,届时本科生全程双导师制的实施,填补了我国临床医学本科生培养方式的空白。 展开更多

关键词 临床医学专业 本科生 全程双导师制 人才培养体系 构建 研究

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