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“课程思政”视域下高校教师胜任力模型构建研究 被引量:95
1
作者 赵光 孙伟锋 仲璟怡 《南京社会科学》 CSSCI 北大核心 2020年第7期136-143,共8页
"课程思政"的实施对高校教师的各方面能力提出了新要求,基于"课程思政"的内涵,本研究尝试对高校"课程思政"的主体教师群体进行胜任力模型构建。分别从思政教师、专业课教师、辅导员三个角度探讨了在"... "课程思政"的实施对高校教师的各方面能力提出了新要求,基于"课程思政"的内涵,本研究尝试对高校"课程思政"的主体教师群体进行胜任力模型构建。分别从思政教师、专业课教师、辅导员三个角度探讨了在"课程思政"背景下,高校教师胜任力指标与相关特征,并通过理论与实证分析,形成了一套相对客观的胜任力模型指标体系。结合各指标权重,分别对思政教师胜任力模型、专业教师胜任力模型、辅导员胜任力模型中的具体指标进行了分析,指标权重也侧面反映出了当前高校在"课程思政"推进改革中的重点环节。 展开更多
关键词 课程思政 思政教师 专业课教师 辅导员 胜任力模型
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高校专职辅导员与兼职班主任队伍建设探析 被引量:28
2
作者 袁伟菊 《怀化学院学报》 2006年第10期181-183,共3页
辅导员、班主任始终是高校思想政治教育的主要力量,各高校也都采取多种措施加强队伍建设,取得了一定的成效。但也存在职责界定模糊、运行机制单一、职业后继乏力等问题,试图提出一种新的辅导员、班主任相结合的工作模式,以期有效解决当... 辅导员、班主任始终是高校思想政治教育的主要力量,各高校也都采取多种措施加强队伍建设,取得了一定的成效。但也存在职责界定模糊、运行机制单一、职业后继乏力等问题,试图提出一种新的辅导员、班主任相结合的工作模式,以期有效解决当前遇到的学生管理力量不足的问题。 展开更多
关键词 辅导员 班主任 思政工作 学生管理
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医学生特点及辅导员工作对策分析 被引量:26
3
作者 杨勇 乔学斌 《中国西部科技》 2011年第9期77-78,88,共3页
与其他专业大学生相比,医学生有着自身的特点。为客观准确了解我国医学生的特点,本文通过发放专家问卷找出了五点普遍认同的医学生特点,逐一进行了分析,并从辅导员工作的角度提出相关策略建议。
关键词 医学生 特点 辅导员工作
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辅导员角色重构与和谐校园建设 被引量:24
4
作者 朱惠琼 《闽江学院学报》 2006年第4期126-130,共5页
高校和谐校园建设对于我国构建和谐社会具有特殊意义,高校辅导员作为和谐校园建设的中坚力量肩负重要使命,如何重构高校辅导员角色,发挥高校辅导员的多重角色功能,已成为当前加强我国高校和谐校园建设和提升高校辅导员队伍建设的一项重... 高校和谐校园建设对于我国构建和谐社会具有特殊意义,高校辅导员作为和谐校园建设的中坚力量肩负重要使命,如何重构高校辅导员角色,发挥高校辅导员的多重角色功能,已成为当前加强我国高校和谐校园建设和提升高校辅导员队伍建设的一项重大课题。 展开更多
关键词 和谐校园 高校辅导员 角色重构
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“三全育人”视域下高校辅导员的角色定位与实现路径 被引量:25
5
作者 王彦庆 刘佳鑫 《黑龙江高教研究》 北大核心 2021年第11期143-147,共5页
"三全育人"是新时代党和国家针对高校立德树人根本任务提出的重要理论,整合了高校育人项目、载体和资源,重构了育人格局、体系和标准。辅导员作为大学生思想政治教育最重要的参与者、实施者,如何发挥其在"三全育人"... "三全育人"是新时代党和国家针对高校立德树人根本任务提出的重要理论,整合了高校育人项目、载体和资源,重构了育人格局、体系和标准。辅导员作为大学生思想政治教育最重要的参与者、实施者,如何发挥其在"三全育人"中的显性职能和模范引领,是辅导员做好思想政治教育工作的前提和基础。在此视域下,辅导员准确定位自身角色,深刻认识"三全育人"的重大意义、科学内涵,把握思想政治工作规律和学生成长规律,在全员育人中发挥纽带作用,在全过程育人中发挥引领作用,在全方位育人中提升服务意识,对提升高校思政工作效能、促进学生全面发展、推动辅导员专业化进程均具有重要的现实意义。 展开更多
关键词 “三全育人” 高校 辅导员 角色定位 实现路径
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高校辅导员职业枯竭与心理管理——以西华大学辅导员职业枯竭调查为例 被引量:24
6
作者 吴薇莉 王政书 +1 位作者 章红 苏文明 《西华大学学报(哲学社会科学版)》 2006年第4期106-109,共4页
本文基于对西华大学辅导员职业枯竭的调查,对高校辅导员的心理健康状况进行了分析,并提出了相关对策。调查对象与方法:西华大学辅导员108人,采用MBI-GS问卷调查;调查结果:辅导员中出现情绪耗竭的比率为9.26%,工作怠慢为7.41%,工作6-10年... 本文基于对西华大学辅导员职业枯竭的调查,对高校辅导员的心理健康状况进行了分析,并提出了相关对策。调查对象与方法:西华大学辅导员108人,采用MBI-GS问卷调查;调查结果:辅导员中出现情绪耗竭的比率为9.26%,工作怠慢为7.41%,工作6-10年和11-20年的出现情绪耗竭与工作怠慢的比率大于其他工作年限的;感觉成就感低落的则高达87.96%,其中工作11年以上的辅导员成就感最低,工作5年以下的辅导员工作成就感次之。成就感低落则是按学历层次的提高而上升。 展开更多
关键词 职业枯竭 大学辅导员 心理管理
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90后大学生个性特征下的80后辅导员工作探析 被引量:20
7
作者 郭平 《桂林师范高等专科学校学报》 2011年第1期44-46,共3页
作为集鲜明的优劣势于一身的"80后"辅导员,面对个性更加鲜明的"90后"大学生,"80后"如何应对"90后",已经成为高校的一个新情况、新问题。在分析"90后"大学生的个性特征和"80后&q... 作为集鲜明的优劣势于一身的"80后"辅导员,面对个性更加鲜明的"90后"大学生,"80后"如何应对"90后",已经成为高校的一个新情况、新问题。在分析"90后"大学生的个性特征和"80后"辅导员的优劣势的基础上,试图就"80后"辅导员如何做好"90后"大学生思想政治教育的问题提出一些对策建议。 展开更多
关键词 "80后" "90后" 辅导员 大学生
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基于“互联网+”背景下高校辅导员思政教育工作创新策略 被引量:20
8
作者 桂伟珍 《科教文汇》 2019年第5期45-46,56,共3页
互联网已成为大学生获取信息的重要工具,大量的信息对大学生的思想产生巨大的影响。"互联网+"在当今各种社会生产生活活动中有着广泛的应用,并发挥了巨大作用。与此同时,我国已经将其上升至国家战略来推动,在这种大背景下就... 互联网已成为大学生获取信息的重要工具,大量的信息对大学生的思想产生巨大的影响。"互联网+"在当今各种社会生产生活活动中有着广泛的应用,并发挥了巨大作用。与此同时,我国已经将其上升至国家战略来推动,在这种大背景下就更加要求广大高校辅导员借助于"互联网+"思维创新性地开展思政教育工作。因此,高校辅导员要转变工作思路,正确认识和利用互联网的优势,创新大学生思想政治教育方式,提高自身思想政治教育水平,引导大学生成为新时代的合格人才。 展开更多
关键词 “互联网+”背景 高校 辅导员 思想政治教育
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多元化课外参与对高校学生发展的影响研究 被引量:19
9
作者 鲍威 杜嫱 《教育学术月刊》 北大核心 2016年第2期98-106,共9页
课外参与是大学教育的重要组成部分和课堂教学活动的延伸,是促进学生发展的重要平台。本研究在系统划分不同类型课外活动的基础上,基于学生调查数据,从实证角度系统分析了校园内外各类课外活动参与经历在高校学生能力塑造中的影响效应... 课外参与是大学教育的重要组成部分和课堂教学活动的延伸,是促进学生发展的重要平台。本研究在系统划分不同类型课外活动的基础上,基于学生调查数据,从实证角度系统分析了校园内外各类课外活动参与经历在高校学生能力塑造中的影响效应。研究发现:大学生的课外参与呈现出多元化特征,不同院校、专业、年级学生的课外活动参与经历差异显著;学生的课外参与(校内活动和校外实习)对学生发展(专业素养、核心能力以及公民意识)起到积极推进作用;通过构建结构方程模型,验证了良性的辅导员与学生沟通可以增强学生课外活动的参与度,从而促进其全面发展。 展开更多
关键词 课外参与 学生发展 辅导员
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对辅导员量化考核问题的合理性反思与探讨 被引量:18
10
作者 曾昭皓 《高校辅导员学刊》 2009年第1期75-80,共6页
为科学考核辅导员工作质量,各地各高校都已经制定辅导员工作量化考核细则及实施办法,对从事学生思想政治工作的辅导员进行量化考核。然而,这种工具理性支配下的量化考核制度存在许多问题。量化考核蕴含了工具理性与价值理性二者的分裂,... 为科学考核辅导员工作质量,各地各高校都已经制定辅导员工作量化考核细则及实施办法,对从事学生思想政治工作的辅导员进行量化考核。然而,这种工具理性支配下的量化考核制度存在许多问题。量化考核蕴含了工具理性与价值理性二者的分裂,不利于辅导员队伍的稳定与发展。只有价值理性的追求与人文关怀的回归,才能保持工具理性与价值理性的合理张力,在辅导员量化考核与人文关怀之间起到一定的弥合作用,从而促进辅导员的职业化发展。 展开更多
关键词 辅导员 量化考核 工具理性 价值理性 人文关怀
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高校辅导员应对校园突发事件的能力探究 被引量:18
11
作者 陈志平 《皖西学院学报》 2011年第6期37-39,共3页
当前,高校突发事件频发,并呈现出一些新的特征,这些突发事件对高校辅导员的工作产生了一系列重大而深刻的影响。从这些突发事件中也侧面折射出有些辅导员在应对突发事件时危机意识、责任意识不强,特别是应对突发事件能力明显不足。因此... 当前,高校突发事件频发,并呈现出一些新的特征,这些突发事件对高校辅导员的工作产生了一系列重大而深刻的影响。从这些突发事件中也侧面折射出有些辅导员在应对突发事件时危机意识、责任意识不强,特别是应对突发事件能力明显不足。因此,辅导员能力建设是有效预防和处置高校突发事件的当务之急和必然选择。 展开更多
关键词 高校突发事件 辅导员 应对能力
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高校辅导员日常工作精细化管理模式的构建 被引量:18
12
作者 应祥泰 《云南农业大学学报(社会科学版)》 2013年第3期82-86,共5页
高校辅导员日常工作精细化机制的构建是高等教育大众化发展的必然要求。从辅导员的角色定位及岗位职责出发,建立辅导员工作标准和流程;从日常工作、重点工作、创新工作、鼓励性工作四个维度对辅导员日常工作进行创新细分设计,建立精细... 高校辅导员日常工作精细化机制的构建是高等教育大众化发展的必然要求。从辅导员的角色定位及岗位职责出发,建立辅导员工作标准和流程;从日常工作、重点工作、创新工作、鼓励性工作四个维度对辅导员日常工作进行创新细分设计,建立精细化管理指标体系;采用定性与定量相结合的方法,建立辅导员日常工作的绩效测评与运行保障体系,从而形成辅导员日常工作精细化管理运行和评价模式,对调动辅导员工作的积极性和主动性,提高工作的针对性和有效性,促进辅导员素质提升,充分发挥辅导员工作的育人功能有重要的现实价值。 展开更多
关键词 高校辅导员 精细化管理 模式 构建
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民办高校辅导员队伍建设的对策研究——基于民办高校与公办高校比较的视角 被引量:17
13
作者 何天雄 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2016年第4期64-67,共4页
公、民办高校辅导员队伍之间存在不均衡发展的现象,与民办高校相比,公办高校辅导员队伍的学历层次更高,职称结构更为优化,年龄结构更加合理。文章基于促进公、民办高校辅导员队伍均衡发展的视角,从政府、学校、辅导员自身等三个层面提... 公、民办高校辅导员队伍之间存在不均衡发展的现象,与民办高校相比,公办高校辅导员队伍的学历层次更高,职称结构更为优化,年龄结构更加合理。文章基于促进公、民办高校辅导员队伍均衡发展的视角,从政府、学校、辅导员自身等三个层面提出加强民办高校辅导员队伍建设的对策:政府应制定、完善并落实民办高校经费资助政策,建立健全民办高校辅导员社会保障体系;民办高校应重视人才引进,统筹职业生涯规划;民办高校辅导员应积极认同并主动融入民办教育事业,努力提升职业素养。 展开更多
关键词 公、民办高校 辅导员队伍 均衡发展
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国外心理咨询师职业耗竭研究现状 被引量:14
14
作者 裴涛 张宁 《医学与哲学(A)》 北大核心 2006年第3期63-65,共3页
职业耗竭是学术界关注的一个新热点,国外心理咨询师的职业耗竭问题也得到了比较系统的研究。通过回顾国外相关研究,从心理咨询师职业耗竭的发生率、影响因素、症状特点、职业易感性等几个方面进行总结,尝试提出干预意见,并对未来研究趋... 职业耗竭是学术界关注的一个新热点,国外心理咨询师的职业耗竭问题也得到了比较系统的研究。通过回顾国外相关研究,从心理咨询师职业耗竭的发生率、影响因素、症状特点、职业易感性等几个方面进行总结,尝试提出干预意见,并对未来研究趋势进行展望。 展开更多
关键词 心理咨询 职业耗竭 心理咨询师
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辅导员应对高校突发事件的工作能力探究 被引量:16
15
作者 张人崧 陈朝新 《中国大学生就业》 2012年第10期47-50,共4页
近年来,高校突发事件的频繁发生给高校和社会的稳定带来了严重的威胁。如何有效地应对高校突发事件,增强辅导员应对突发事件的能力已成为当务之急。结合辅导员的职业素质和职业特点,对辅导员处理高校突发事件的能力提出相关要求,通过其... 近年来,高校突发事件的频繁发生给高校和社会的稳定带来了严重的威胁。如何有效地应对高校突发事件,增强辅导员应对突发事件的能力已成为当务之急。结合辅导员的职业素质和职业特点,对辅导员处理高校突发事件的能力提出相关要求,通过其职业化、专业化发展的道路增强辅导员应对高校突发事件的能力,提升高校内部管理的能力,从而确保校园和社会的稳定。 展开更多
关键词 辅导员 高校突发事件 工作能力
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高校辅导员职业倦怠原因分析及干预 被引量:16
16
作者 黄雄英 宣跃文 董承军 《合肥工业大学学报(社会科学版)》 2009年第4期64-67,共4页
阐述了高校辅导员职业倦怠的表现与危害,分析了职业倦怠产生的四个因素,即角色因素、职业因素、组织因素和自身因素。在新形势下,对高校辅导员职业倦怠进行干预的方法主要有两种:组织干预,即组织支持,改善环境,体现关怀;个体干预,即辅... 阐述了高校辅导员职业倦怠的表现与危害,分析了职业倦怠产生的四个因素,即角色因素、职业因素、组织因素和自身因素。在新形势下,对高校辅导员职业倦怠进行干预的方法主要有两种:组织干预,即组织支持,改善环境,体现关怀;个体干预,即辅导员要改变认知,不断完善自我,主动应对职业倦怠。 展开更多
关键词 辅导员 职业倦怠 因素 干预
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高校辅导员角色冲突的调查与分析 被引量:14
17
作者 朱炜 《山东省青年管理干部学院学报(青年工作论坛)》 2008年第2期94-97,共4页
针对高等教育大众化背景下辅导员队伍建设中存在的问题和弊端,以实证调查资料为依据,运用社会心理学中角色冲突的理论框架,借鉴教师角色冲突的研究成果,深入分析阐释高校辅导员角色冲突的表现及原因。调查结果表明,辅导员的角色冲突既... 针对高等教育大众化背景下辅导员队伍建设中存在的问题和弊端,以实证调查资料为依据,运用社会心理学中角色冲突的理论框架,借鉴教师角色冲突的研究成果,深入分析阐释高校辅导员角色冲突的表现及原因。调查结果表明,辅导员的角色冲突既有角色内冲突,也有角色间冲突,并使其体验到了较为严重的心理压力与困扰。 展开更多
关键词 高校辅导员 角色冲突 现状 原因
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高校辅导员立德树人的内涵与任务论析 被引量:15
18
作者 朱江 《辽宁大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2018年第2期166-171,共6页
高等学校是完成立德树人根本任务的重要阵地,高校辅导员的教师身份使其承担立德树人的主要职责。通过对"立德""树人"以及二者关系的阐释,明确立德树人的内涵;从教育的目的、道德的本质、道德教育的功能以及教师在... 高等学校是完成立德树人根本任务的重要阵地,高校辅导员的教师身份使其承担立德树人的主要职责。通过对"立德""树人"以及二者关系的阐释,明确立德树人的内涵;从教育的目的、道德的本质、道德教育的功能以及教师在立德树人中的地位出发,解析"立德树人是教育的根本任务";从高校辅导员职业化专业化的要求、高校辅导员的教育使命以及高校辅导员在立德树人任务中的角色定位,分析高校辅导员承担的立德树人任务。 展开更多
关键词 高等学校 辅导员 立德树人
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高校优秀辅导员评价标准研究 被引量:15
19
作者 王志华 苗洪霞 李建伟 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第9期86-90,98,共6页
高校辅导员在大学生思想政治教育、日常教育和管理,以及大学生成长成才的过程中发挥着极其重要的作用,运用科学的、实证的研究方法制定出优秀辅导员的评价标准对于今后辅导员的选聘、考核和管理都具有重大的理论参考意义和实践操作价值... 高校辅导员在大学生思想政治教育、日常教育和管理,以及大学生成长成才的过程中发挥着极其重要的作用,运用科学的、实证的研究方法制定出优秀辅导员的评价标准对于今后辅导员的选聘、考核和管理都具有重大的理论参考意义和实践操作价值。基于对1504名大学辅导员和109名学工干部的问卷调研而确立的优秀辅导员评价标准具有较理想的概括性、准确性和实际操作性。 展开更多
关键词 高等学校 辅导员 评价标准 扎根研究
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“三全育人”理念下高职院校辅导员思想政治工作能力提升策略 被引量:14
20
作者 袁华 皮菊云 《高教学刊》 2021年第1期134-136,140,共4页
思想政治教育能力是辅导员的核心能力,在“三全育人”理念下辅导员作为高职院校全员育人队伍中的骨干力量,由于受职业化程度不高等因素影响了思想政治工作效果,高职院校需要改进和完善辅导员选拔聘用机制建设、加强辅导员队伍建设、加... 思想政治教育能力是辅导员的核心能力,在“三全育人”理念下辅导员作为高职院校全员育人队伍中的骨干力量,由于受职业化程度不高等因素影响了思想政治工作效果,高职院校需要改进和完善辅导员选拔聘用机制建设、加强辅导员队伍建设、加强辅导员思想政治工作能力建设、转变和创新辅导员思想政治教育工作方式、方法、加强辅导员思想政治工作能力的自我提升等措施提高辅导员队伍的思想政治工作能力,实现“立德树人”培养目标。 展开更多
关键词 “三全育人” 高职院校 辅导员 思想政治教育 思想政治工作能力
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